新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《入學(xué)教育》單元精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)入學(xué)教育單元精品教案一、教學(xué)要求:1、觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4、教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、師生互相自我介紹。1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語(yǔ)文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:徐。誰(shuí)知道這是什么字?對(duì)

2、,我姓“徐”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒(méi)有姓徐的同學(xué)呢?3、老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4、學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。二、參觀校園.隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？咱們學(xué)校是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?第二課時(shí)一、誰(shuí)還記得我姓什么?二、指導(dǎo)看圖.(封面)1、請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文課本.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文二字。2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道

3、的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的孩子。三、看入學(xué)教育的第一幅圖。 1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？3、文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問(wèn)聲好，見到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。1、路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來(lái)真神

4、氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。第三課時(shí)一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導(dǎo)看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、觀察畫面，了解語(yǔ)文課。 師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來(lái)的？師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有有還有師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ)

5、 拼音)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說(shuō)話，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？ 3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。 看前方，專心聽。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問(wèn)好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表?yè)P(yáng)。上下課師生問(wèn)好： 上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 下：起立，老師再見。同學(xué)們?cè)僖姟５谒恼n時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下

6、課師生問(wèn)好”常規(guī)。二、指導(dǎo)看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。1 a o e1、 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。3認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音

7、四線格并學(xué)習(xí)使用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，用聲音和形象刺激學(xué)生感官，動(dòng)手、動(dòng)口，感受拼音字母所標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音就在生活的語(yǔ)言中。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：看圖激趣，揭示課題。1 談話導(dǎo)入：小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。2下面跟老師學(xué)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它

8、。3指導(dǎo)看圖，引出字母。（1）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。她看見了正去買菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀?。?）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問(wèn)聲早。（3）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。學(xué)習(xí)單韻母a o e1學(xué)習(xí)a的讀音。（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法。（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。2依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。3各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。4指名讀a o e，分組讀，齊讀，打亂順序讀。5教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴

9、e e e。6.看插圖，想想怎樣識(shí)記a o e的讀音和形體，再指名說(shuō)方法。順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個(gè)豁。7.小結(jié)談話：a o e都是單韻母。（領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍）、指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)識(shí)四線格，之后，在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。2.練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e各一行。、學(xué)習(xí)a o e的四聲1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。2寫出a o e的四聲讀法。（1）出示： 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看

10、清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。（2）根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀a的四聲，再指名讀a的四聲，正音，分組讀，齊讀。（6）出示：仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。（7）出示： 教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲。（阿姨的是第一聲，喔喔叫的也是第一

11、聲，小鵝的是第二聲）點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。、鞏固練習(xí)1抽讀a o e的四聲卡片。2聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3看情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，記憶a o e3個(gè)單韻母。4抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、背聲調(diào)歌。2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。二、學(xué)習(xí)單韻母o。1、看圖，大公雞在干什么呢？2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓o o o。4、學(xué)習(xí)o的四聲。先出示卡片，說(shuō)這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。三、學(xué)習(xí)e。方法同上。四、辨音練習(xí)。1、投影出示。讀一讀。 2、老師

12、發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。速度由慢到快。3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。五、書寫。先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。2 i u 一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu3、掌握i u yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握i u y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。三、教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu四、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 卡片五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。2、背聲調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲

13、。1、看圖。圖上畫了誰(shuí)在干什么？2、老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).出示卡片讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀3、認(rèn)形同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i與圖畫的哪一點(diǎn)相同?4、學(xué)習(xí)i的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀5、比較i與其四聲 i標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。三、學(xué)習(xí)單韻母u 。方法同上。重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)調(diào)后的變化。四、做游戲。把卡片發(fā)給學(xué)生老師:小 u站起來(lái)。學(xué)生:我是小u, u, u , u。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。五、指導(dǎo)書寫。1、觀察書中的書寫。2、范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。第二

14、課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)i .二、學(xué)習(xí)“y”. 1、講故事，認(rèn)識(shí)“y”。單韻母i有個(gè)姐姐叫大 y，不過(guò)他們倆可沒(méi)住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。 2、讀音。大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？范讀，生說(shuō)不同，領(lǐng)讀，指讀 3、形他像什么？說(shuō)兒歌：樹杈樹杈y y y。 4、書寫。三、學(xué)習(xí)“w”。 1、單韻母“ u”有個(gè)大哥哥叫大“w”。大“w”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu” 2、讀音。比較 uw 3、形。他像什么？說(shuō)兒歌：屋頂屋頂 w w w。 4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聲母 y w，單韻母iu二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音

15、節(jié)yi： 1、講故事大 y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí)，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說(shuō)他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開，還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié) yi。齊說(shuō)。簡(jiǎn)單解釋：整體音節(jié) 2、讀音。 3、比較i-y名稱不同，讀音不同 4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲） 逐個(gè)讀 齊讀 開火車讀 5、用四聲組詞，并用“椅子”說(shuō)話。 6、書寫。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。 1、大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也常常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：wu2、讀音。3、比較：uw4、書寫。5、學(xué)習(xí)“ wu”的四聲，（出示課件） 讀音 組詞 說(shuō)話

16、 第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu及其四聲。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu 。 1、出示卡片自由讀 指名讀 2、用“雨”組詞，說(shuō)話。 3、書寫。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 w y y 。 1、投影出示自由讀 指名讀 2、用音節(jié)詞說(shuō)話。四、鞏固練習(xí)。 1、讀聲母y w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 2、讀 yi wu yu的四聲。 3、 b p m f一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì) b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母 b和單韻母 a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f與單韻母組成的節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。二、教學(xué)重點(diǎn)： b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀

17、方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備：卡片、投影五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)a o e i u 及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)聲母b.1、看圖。同學(xué)們，圖上畫了誰(shuí)在干什么呢？什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢？什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？認(rèn)形，發(fā)音。對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b誰(shuí)會(huì)讀？指名讀 齊讀看圖，b像什么？說(shuō)兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播b b b三、學(xué)習(xí)聲母p m f方法同上。補(bǔ)充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個(gè)門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f四、書寫b p m f。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、

18、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。 2、復(fù)習(xí)聲母。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。 1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來(lái)了。出示b-a-ba他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba的四聲。 （1）聲母b還可以和a的四聲進(jìn)行拼讀呢，看： 出示： b b b b b （2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 b 把靶 b 壩 霸 爸（4）齊讀ba的四聲。三、學(xué)習(xí)bo bi bu. 1、出示b-o b-i b-u 2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。 3

19、、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。 b b b b b四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示： p p m m m f f f 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母：b p m f。2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。 b b b b b p p m m m f f f二、學(xué)習(xí)生字。1、看圖。圖上畫了誰(shuí)在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小姑娘又會(huì)說(shuō)些什么？連起來(lái)說(shuō)圖的意思。學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。1、連一連。b m w媽 我 爸 用“我”說(shuō)詞說(shuō)句。如：我的書包。 請(qǐng)告訴我。 我愛爸爸媽媽。 4 d t n

20、l待添加的隱藏文字內(nèi)容1 一、教學(xué)要求： 1、 學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備；卡片、投影、小黑板五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。聲母 b p m f y w2、音節(jié)。出示卡片 指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)聲母 d及其四聲。1、圖上畫的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音？2、出示 d讀音 范讀 指讀 齊讀形d像什么？誰(shuí)能編一句兒

21、歌？小棍敲鼓d d d 看書， d是由幾筆寫成？范寫 生書空3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書） e de a da d i di u du4、出示da di du四聲d d d d d d d d d d d d自由讀 指名讀 5、用d d d d d組詞。d 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地d 讀 獨(dú) 毒 d 度 肚 渡6、書寫。三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：t他 t提 題 蹄 啼 t替 剃t圖 涂 徒 途 t吐 土 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聲母。b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。二、學(xué)習(xí)聲母n l。方法同上。補(bǔ)充兒歌：一個(gè)門洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié)：n n n n nl 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 l 鋁 旅 屢l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 l 李 禮 理l