人教版：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、人教版：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的小路原文、知識(shí)點(diǎn)及教案 【導(dǎo)語(yǔ)】美麗的小路主要講了一群動(dòng)物們?nèi)绾伪Ｗo(hù)一條美麗的小路的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。以下是我整理的（人教版：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的小路原文、知識(shí)點(diǎn)及教案），希望幫助到您。人教版：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的小路原文鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路??！”鹿先生慢慢地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路??！”朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話?？墒沁^(guò)了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小

2、路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。兔姑娘又從小路上走過(guò)，皺起了眉頭，說(shuō)：“呀，美麗的小路怎么不見(jiàn)了？”鹿先生又從小路上走過(guò)，捂上了鼻子，說(shuō)：“咦，美麗的小路哪兒去了？”鴨先生也叫起來(lái)：“天哪！我的美麗的小路呢？”他看著看著，忽然一拍腦袋，說(shuō)：“這都怪我！我一定要把美麗的小路找回來(lái)！”鴨先生推來(lái)一輛小車，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了，也趕來(lái)幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。沒(méi)過(guò)多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。兔姑娘說(shuō)：“美麗的小路好香??！”鹿先生說(shuō)：“美麗的小路好亮??！”鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)：“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?！”人教版：小學(xué)一年級(jí)下

3、冊(cè)語(yǔ)文美麗的小路知識(shí)點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)字：鹿、嗡、皺、鴨、捂、推詞：散步、蒼蠅、腦袋、掃帚、澆水重點(diǎn)句子：1、鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。2、朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話?？墒沁^(guò)了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。3、鴨先生推來(lái)一輛小車，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了，也趕來(lái)幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。沒(méi)過(guò)多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。4、鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)：“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?！”主要?nèi)容：美麗的小路主要講了一群動(dòng)物們?nèi)绾伪Ｗo(hù)一條美

4、麗的小路的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。人教版：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的小路教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)寫“先、干”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)一、激情入境1、這節(jié)課，老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦，到了，鴨先生在歡迎我們呢?。ㄕn件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路）2、（同學(xué)欣賞后），問(wèn)：美嗎？把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧！自身先試著說(shuō)說(shuō)這兒的美麗景色。交流：師生一起評(píng)議，和時(shí)鼓勵(lì)褒揚(yáng)那些善于觀察、善于運(yùn)用平時(shí)

5、積累詞語(yǔ)的同學(xué)。3、讀讀課文的第一段：要是你住在這里，會(huì)怎么想？指名讀齊讀。4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。（課件展示課文余下的內(nèi)容）5、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友，來(lái)扮演課文？那先得把課文讀正確，讀通順，讀懂。每顆心都有欣賞美追求美的需求。開頭帶領(lǐng)同學(xué)感受美麗的小路，說(shuō)說(shuō)讀讀議議，在美的情境中感受同學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，最后課件展示課文內(nèi)容，生動(dòng)有趣味性，貼近兒童，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。二、初讀課文1、自由朗讀，標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字劃出來(lái)。2、交流：哪些字難讀？你認(rèn)識(shí)了哪些字？怎么記的？還有哪些地方不明白？3、激勵(lì)同學(xué)自告奮勇分段讀課文：夸一夸：說(shuō)說(shuō)他哪些讀得好。幫一幫：他哪

6、里還不夠，要加油。4、自身再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。5、相信自身“我能行”的小朋友，上臺(tái)讀自身最有掌握的一段。激勵(lì)是充沛發(fā)揮人的作用的因素，它調(diào)動(dòng)同學(xué)自我提高的內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。讀正確讀通順是演讀課文的基礎(chǔ)。三、朗讀感悟1、課文中有哪些動(dòng)物呀？2、你想讀誰(shuí)的話呢？選一個(gè)自身最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀，要?jiǎng)幽X筋，讀出感情。3、角色朗讀課文，評(píng)議。（評(píng)議時(shí)引導(dǎo)同學(xué)注意小動(dòng)物們的動(dòng)作、句末的標(biāo)點(diǎn)，正確掌握句子的意思，在朗讀中加深感悟，以新的感悟促進(jìn)朗讀。）4、小組合作：分角色扮演讀。教師巡視，并參與其中一組演讀。此環(huán)節(jié)的實(shí)際充沛體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。在此，教師還要充沛發(fā)揮課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的作用，是

7、調(diào)味劑、催化劑、興奮劑，教師根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)生成相機(jī)點(diǎn)播，既理解課文，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的不同作用，又達(dá)到有感情地朗讀課文的目標(biāo)，為演讀課文打下鋪墊。第二課時(shí)一、扮演展示1、邀請(qǐng)第一組小朋友上臺(tái)扮演，其他小朋友注意演員的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣，你覺(jué)得他棒嗎？為什么？評(píng)議時(shí)還是結(jié)合課文語(yǔ)言。評(píng)后再練讀。2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺(tái)扮演？3、再請(qǐng)一組扮演、評(píng)議。放開對(duì)小朋友不放心不信任的灌輸和牽引，還教育以樸素的面目，小朋友的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)的、輕松的，采擷果子的歡欣會(huì)相伴在課堂里。有了熱愛(ài)這樣的愉悅情感，就等于手持獲取知識(shí)的長(zhǎng)纓。扮演展示了同學(xué)對(duì)文本的感悟和體驗(yàn)，又展示了閱讀的獨(dú)特感受與個(gè)性化的理解。二、復(fù)習(xí)鞏固1、游園活動(dòng)：（課件）讀一讀詞語(yǔ)，花兒獎(jiǎng)給你：先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋推車一輛車趕快不久干凈奇怪2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：美麗的小路不見(jiàn)了。美麗的小路怎么不