師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告

1、任教工作總結(jié)及研究計劃報告熊俊娜2014年9月，我進(jìn)入湖北省京山縣第一中學(xué)工作，擔(dān)任高一英語教學(xué)工作。通過一段時間的教學(xué)工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景， 踏過的是從 大學(xué)校園到教育教學(xué)的探尋足跡， 這不僅是時空的變化，更是我放飛夢想、堅定 信念的一段嶄新生活。正式成為教師的這段時間里我學(xué)到了很多東西，也成長了 許多，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)， 去蕪存菁，現(xiàn)把本學(xué)期的教育 教學(xué)工作做一個詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究 計劃。一、思想認(rèn)識方面剛到學(xué)校報道時，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔(dān)心學(xué)生不夠聽話，擔(dān)心自己不能夠?qū)W(xué)生教的很好。 但是面對這份挑

2、戰(zhàn)，我沒有退縮，而是認(rèn)真細(xì)心 勇敢的往前走。因為我不在是學(xué)生，而是一名人民教師，我必須要在思想認(rèn)識和 自我行為方面約束和改變自己，以適應(yīng)身份的變換。同時，思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛?，堅決擁 護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么 難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做，需要長期 的堅持。二、教育教學(xué)方面1. 要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。 認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課 程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定 和

3、安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中英語新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中英語課程追求的基本理念。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對知識點的識記和練習(xí)做題。獨立思考、自主探索、合作交流、閱讀 自學(xué)等都是學(xué)習(xí)英語的重要方式。在高中英語教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的 教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。2. 合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路， 提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的 重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)

4、生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位。3. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中要思考每一節(jié)課的主要目標(biāo)是什么，這節(jié) 課要求學(xué)生學(xué)習(xí)到哪些知識和能力，那么課堂里的每一個活動都應(yīng)該圍繞這個主 要目標(biāo)來展開。同時，課堂活動的設(shè)計要有一定的層次區(qū)分， 要竟可能的照顧到 班上不同層次的更多的學(xué)生。4. 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。弓I導(dǎo)他們更 加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。5. 在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一

5、環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固 舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)， 要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。三、教師技能方面1. 教態(tài)的提升。在課堂上，你的一言一行都會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力， 你的精神面貌也會影響到學(xué)生。作為教師穿著是一定要顯得精神莊重， 可以簡單 但不可雜亂。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。同時，鍛煉自己強大的 內(nèi)心承受能力來面對各種各樣的學(xué)生和可能出現(xiàn)的各種情況。2. 教學(xué)能力的提升。在校期間，多次參加本備課組的教研活動，積極聽其 他優(yōu)秀教師的課，并主動請經(jīng)驗豐富的老師聽我的課，給我提出一些寶貴的意見， 讓我從中更好的發(fā)

6、現(xiàn)自己的問題，更好的成長。同時積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng) 驗，為自己的教學(xué)提供借鑒。同時積極爭取出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，如參加湖北省高中 英語教師研討會，聽取優(yōu)秀教師的講座，吸取成功的教學(xué)方法，多聽名師的示范 課，學(xué)習(xí)他們的教態(tài)和語言，他們的教學(xué)設(shè)計。通過各種方式不斷的提升自己的 能力。3. 教學(xué)理論知識的提升。堅持不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的各種理論知識，用科 學(xué)的理論知識來引導(dǎo)自己。多聽名師優(yōu)秀教師的講座，不管是在網(wǎng)上尋找視頻還 是爭取機(jī)會外出聽講座；多看教育類和教育心理學(xué)類的書籍， 為更好的教學(xué)尋找 理論基礎(chǔ)。同時，要多了解當(dāng)前的教育改革方向和先進(jìn)的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。四、學(xué)校工作方面在校我完全服從學(xué)校的

7、管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實施 坐班制，不管是否有課，都必須按時到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán) 于律己。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的 會議精神。自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課 都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無 用功。總的來說，通過這個學(xué)期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問 題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個 角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高， 但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一 步的提高。教育碩士研究方向和研究計劃作為

8、一名國家免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這 一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)， 這樣的 機(jī)會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。 為此特別思考了 攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！一、在職攻讀教育碩士研究方向全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域， 選取學(xué)科中的一些經(jīng) 典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的 專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的

9、教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家 奠定堅實基礎(chǔ)。二、在職攻讀教育碩士研究計劃第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)， 主要有公共學(xué)位必修 課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè) 必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)， 了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育 理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。 通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提 高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié) 合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革， 完成一 項教學(xué)設(shè)計。第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己 的實踐體驗，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的