最新二年級(jí)上冊(cè)1.3變鴿子——1和0的乘法教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1.3變鴿子1和0的乘法n 教學(xué)內(nèi)容教材第910頁(yè)，1和0的乘法n 教學(xué)提示本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法的意義的基礎(chǔ)上的繼續(xù)和發(fā)展，教材創(chuàng)設(shè)的情境圖用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了魔術(shù)師變鴿子的情景。原來桌子上有三頂帽子，魔術(shù)師一變，每頂帽子里面有1只鴿子，過了一會(huì)兒，帽子里一只鴿子也沒有了。借此情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入1和0的乘法。寫出1的乘法算式后，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，6個(gè)1,8個(gè)1,20個(gè)1，在對(duì)比交流中發(fā)現(xiàn)“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”。同樣的方法學(xué)習(xí)0的乘法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“0和任何數(shù)相乘都得0”。充分利用教材例題的情境圖，讓學(xué)生提出問題，解決問題。第一個(gè)紅點(diǎn)問題讓學(xué)生根據(jù)情境圖獨(dú)立地列出乘法算式和加法算式

2、，然后進(jìn)行交流，知道3個(gè)1連加，可以寫成13，也可以寫成31。第二個(gè)紅點(diǎn)問題先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生知道幾個(gè)0連加，也可以用乘法算式表示。最后可補(bǔ)充關(guān)于1和0的連加算式，讓學(xué)生改寫成乘法算式，然后讓學(xué)生分別觀察敢于1和0的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。學(xué)生只要用自己的話說對(duì)意思即可，不做統(tǒng)一要求。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系；探索并掌握和0的乘法計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。過程與方法經(jīng)歷有關(guān)1和0的乘法的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題以及歸納總結(jié)的能力和意

3、識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在提出問題、解決問題過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，掌握1和0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，磁性小棒，彩色粉筆學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒，學(xué)習(xí)用品n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了同數(shù)相加的簡(jiǎn)便方法，還記得是什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于乘法的有關(guān)知識(shí)，好嗎？神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！2、觀察情境圖，分析圖意生：每次變一只鴿子總共變了3次生：每頂

4、帽子里有一只鴿子，一共有三頂帽子，3只鴿子生：過了一會(huì)，鴿子都飛走了，沒有了3、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（1）原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？（2）現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)以魔術(shù)導(dǎo)入，連環(huán)畫的形式，利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生喜歡，積極性特別高，對(duì)于里面數(shù)學(xué)信息，孩子們也是表達(dá)清楚流利，親切自然，并且對(duì)這節(jié)課非常感興趣，有了孩子們的主動(dòng)參與，整節(jié)課的學(xué)習(xí)就不會(huì)按部就班了，讓學(xué)生在愉悅的情況下進(jìn)入今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）探究新知：1、原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？（1）你會(huì)列式解答嗎生：1+1+1=3（只）生：13=3（只）或31=3（只）（2）3個(gè)1相加是3，那么老師這里

5、還有和1有關(guān)的題目，看一下你會(huì)嗎？1+1=（）（）=（）1+1+1=（）（）=（）1+1+1+1=（）（）=（）1+1+1+1+1=（）（）=（）（3）匯報(bào)交流生：1+1=12=2生1+1+1=31=31+1+1+1=41=41+1+1+1+1=51=5（4）你會(huì)繼續(xù)往下說嗎生：61=6生：71=7生：81=8生：1001=100生：561=56生：（5）你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生:1和誰相乘最后的得數(shù)等于誰生：幾個(gè)1就是幾師小結(jié)：1乘任何數(shù)得任何數(shù)。2、現(xiàn)在帽子中一共有多少只鴿子？（1）列式計(jì)算生：0+0+0=0（只）生：30=0（只）或03=0（只）（1） 我們一起看一下和0有關(guān)的算式0+0=（）

6、（）=（）0+0+0+0=（）（）=（）0+0+0+0+0=（）（）=（）0+0+0+0+0+0=（）（）=（）（3）匯報(bào)交流生：0+0=20=0生：0+0+0+0=40=0生：0+0+0+0+0=50=0 生：0+0+0+0+0+0=60=0（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：幾個(gè)0相加都得0。生：0乘幾都得0師總結(jié)：0乘任何數(shù)都得0。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生解決第一個(gè)問題和第二個(gè)問題都不困難，困難的是他們對(duì)于1乘任何數(shù)的積、0乘任何數(shù)的積的規(guī)律。通過體驗(yàn)，拓展，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（三）鞏固新知：1、看圖列算式。左邊算式的單位是棵，就是要求圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？誰能列

7、出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式的意義。右邊算式的單位是個(gè)，就是求樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快？2、 + + + + = （人） = （人）（1） 仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 同桌之間交流自己的想法設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)中，讓學(xué)生多說、多做、進(jìn)一步理解1和0的乘法。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、把下面的乘法算式改寫成加法算式。（1）73=（）+（）+（）（2）1 5 =（）+（）+（）+（）+（）（3）86=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）0

8、4=（）+（）+（）+（）2、先填空，再寫乘法算式?！敬鸢浮?、（1）7+7+7（2）1+1+1+1+1（3）8+8+8+8+8+8(4)0+0+0+02、3,4,12,34=12 （五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我知道1乘任何數(shù)都得任何數(shù)生：我知道0乘任何數(shù)都得0。生：在剛才的發(fā)言中，我表達(dá)非常清楚。生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)1、填一填 1+1+1+1=（）

9、（） 3+3+3+3=（）（） 0+0+0+0+0=（）（） 02=( )+( )2、看圖列式表示（）個(gè)（）相加 _ 3、接著畫:23 _ 45 _ _ _ _ _ 4、一共有多少個(gè)圓圈？乘法算式：（）（）或（）（）5、寫出乘法算式各部分的名稱 4 3 = 12（）（）（）。6、加法算式：乘法算式：或答案：1、14或41 34或43 50或05 0+02、3個(gè)9相加，9+9+9=27,39=27或93=273、，；，；，。4、35或535、因數(shù)，因數(shù)，積。6、3+3+3+3+3+3=18,36=18或63=18n 板書設(shè)計(jì)1和0的乘法原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？1+1+1=3（只）13=3（

10、只）31=3（只）1乘任何數(shù)得任何數(shù)。現(xiàn)在三頂帽子中一共有幾只鴿子？0+0+0=0（只）03=0（只）或30=0（只）0乘任何數(shù)都得0。n 教學(xué)反思我在備課時(shí)，注意在體會(huì)教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，一方面充分運(yùn)用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)資源，另一方面又根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的數(shù)學(xué)理念，對(duì)教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整，提供充分的動(dòng)手操作、自主探索、積極思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的這一過程，充分利用學(xué)生所熟悉的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，去自主開展活動(dòng)。例如：在教學(xué)時(shí)必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就是在0和任何數(shù)都得0的規(guī)律上。在這個(gè)問題上，我補(bǔ)充了有關(guān)1和0的連加算式，讓學(xué)生改寫乘法算式，然后讓學(xué)生分別觀察有關(guān)1和0的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)，0和任何數(shù)相乘都得0。這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。n 教學(xué)資料包教學(xué)資源：有一正方形魚池,四周都栽上了楊樹,每角都栽1棵,每邊4棵,這個(gè)魚池共栽樹多少棵?答案：2+2+2+2+4=12（棵）答：這個(gè)魚池共栽樹12棵。資料鏈接：兒歌0在計(jì)算中的作用0的作用很大，數(shù)數(shù)時(shí)可以占位，計(jì)算中0也有很大的作用，