[計(jì)劃]蘇教版三年級(jí)上品社教案1

1、蘇教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元 我和我的同學(xué)1、自畫像一、教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。（1） 對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)方面的引導(dǎo)，在其成長(zhǎng)過(guò)程中是很必要的，引導(dǎo)其進(jìn)行提升自己認(rèn)識(shí)的教育。（2） 使學(xué)生明白：不能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，自我意識(shí)的發(fā)展容易出現(xiàn)偏差，往往也不能正確看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，影響和諧的人際關(guān)系，更影響自己的健康發(fā)展。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展自己，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，發(fā)展自信、進(jìn)取的人格。教學(xué)注意點(diǎn)：（1） 注意學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。家庭教育在兒童德性養(yǎng)成中起著重要作用，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，把學(xué)校

2、教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，才能取得更好的效果。（2） 注意課堂與課外的結(jié)合。二、教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)1、風(fēng)采展示我是三年級(jí)的學(xué)生啦，我有很多特長(zhǎng)，我長(zhǎng)得很有特點(diǎn)與眾下同，現(xiàn)在我來(lái)畫畫我自己。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。有些優(yōu)點(diǎn)無(wú)法畫出來(lái)，也可以把優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)。抽簽游戲，誰(shuí)被同學(xué)抽到學(xué)號(hào)就到講臺(tái)向全班同學(xué)展示自己的風(fēng)采。向自己的同桌展示自己的風(fēng)采。2、猜猜他是誰(shuí)通過(guò)自己畫自己像，介紹自己，我們更明確了自己的優(yōu)點(diǎn)、特征?，F(xiàn)在根據(jù)自己的特征填寫小檔案。身高 體重 屬相聯(lián)系 出生年月外貌特征：性格：特長(zhǎng)：愛(ài)穿的衣服：愛(ài)吃的食物：平時(shí)喜歡玩的游戲：最喜歡的動(dòng)物游戲：猜猜他是誰(shuí)。 把小檔案交給老師，再通過(guò)抽簽的形式玩“

3、猜猜他是誰(shuí)”的游戲。3、我的同桌很棒你的同桌和你一樣也很棒，請(qǐng)將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處寫在小卡片上。游戲：猜猜他是誰(shuí)。我的同學(xué)很棒她梳著眼睛經(jīng)常穿她最大的特點(diǎn)是把小卡片交給老師，再通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。4、心中的啄木鳥：我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，想一想自己身上有什么缺點(diǎn)，知道自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正，我們會(huì)更棒。請(qǐng)把自己的缺點(diǎn)寫下來(lái)。在我的打算中，寫下一些自己能做到的、具體的做法。5、作業(yè)填圖冊(cè)P2看圖填寫請(qǐng)分別在五個(gè)手指上，寫出你的五項(xiàng)專長(zhǎng)，并想想，除了這幾項(xiàng)專長(zhǎng)之外，你認(rèn)為自己還在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)異。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展自己，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，發(fā)展

4、自信、進(jìn)取的人格。教學(xué)的重、難點(diǎn)：采用外在活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)在活動(dòng)（反?。┫嘟Y(jié)合的方法，通過(guò)外在活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)內(nèi)在活動(dòng)發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力與理性。教學(xué)過(guò)程：1、同學(xué)寄語(yǔ)教師提議對(duì)自己的同學(xué)寫一句鼓勵(lì)的話。選幾個(gè)同學(xué)讀一讀。2、父母眼中的我1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)怎樣，你在父母的眼中是一個(gè)怎樣的一個(gè)的人？2、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句勉勵(lì)的話。3、快樂(lè)收藏包1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”將自己的各種作品收藏起來(lái)。2、讓學(xué)生知道收藏包要收藏的內(nèi)容、意義、作用（快樂(lè)收藏包收藏的內(nèi)容可以很廣泛，包括你的學(xué)習(xí)

5、進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服的缺點(diǎn)及自己的各種小作品等。）4、練習(xí)1、選擇題：長(zhǎng)大后你想成為一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)谙旅娴倪x項(xiàng)中選一項(xiàng)。特別優(yōu)秀，很了不起的人。（ ）比較優(yōu)秀的人。 （ ）一般，平凡的人。 （ ）比較一般的人。 （ ）一事無(wú)成，坐享其成的人。 （ ） 2、收集“名人名言”，可以激勵(lì)你健康成長(zhǎng)的；本學(xué)期要發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn)。（寫下來(lái)）板書設(shè)計(jì)：1、 自己眼中的我 成自 他人眼中的我 長(zhǎng)畫 自己期望的我 中像 他人期望的我 的 我2、同學(xué)之間一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。（1）、

6、社會(huì)認(rèn)知能力是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)。要做到體諒他人，就是要去感覺(jué)、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。道德行為就是在體諒他人的基礎(chǔ)上生發(fā)的責(zé)任與義務(wù)推動(dòng)下的行動(dòng)。（2）學(xué)生的心理發(fā)展水平。發(fā)展其社會(huì)認(rèn)知能力，增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力，幫助兒童完成這一轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)：（1）注意利用學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的沖突與問(wèn)題情景，使教學(xué)有更好的針對(duì)性。 （2）注意學(xué)生中的具體情況，避免傷害學(xué)生，提高教學(xué)的道德性。二、教學(xué)過(guò)程1、美好回憶 調(diào)動(dòng)兒童自己的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的同學(xué)間互相幫助、分享、關(guān)心等真實(shí)事件， 從中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)同學(xué)友誼及良好的人際關(guān)系的美好。1、同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了

7、兩年的美好時(shí)光，你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫下來(lái)。（1） 我最要好的同學(xué)（2） 給我?guī)椭畲蟮耐瑢W(xué)（3） 這是我和同學(xué)交往中最難忘的事（4） 我最佩服的同學(xué)（5） 我最想交往的同學(xué)（6） 我想關(guān)心、幫助的同學(xué)注意：認(rèn)為幫人打架、做作業(yè)、抄襲是互相幫助，注意進(jìn)行正確的引導(dǎo)。2、設(shè)身處地：在與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？教師創(chuàng)設(shè)情境：（1）王楠楠忘記帶課本了，正在著急，偏偏老師點(diǎn)名讓他朗讀，王楠楠感到手足無(wú)措，快急死了。突然一本書儺在他面前，原來(lái)是同學(xué)胡可發(fā)現(xiàn)了他的情況，及時(shí)伸出了援助之手

8、。如果你是王楠楠你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你幫助不定期別人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）朱靈在班里有點(diǎn)淘氣，成績(jī)也不好，元旦排節(jié)目，兩個(gè)小組都不想要她參加。尹瑜是第三小組的組長(zhǎng)，在征得他們小組同意后，主動(dòng)邀請(qǐng)朱靈參加他們的小組。你知道尹瑜是怎么說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？如果你是尹瑜你會(huì)怎么么說(shuō)？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（3）喬典的同學(xué)丟了一枝鋼筆，剛好喬典也有一枝這樣有筆，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)到了，說(shuō)：“喬典偷了我的筆?！眴痰涓械胶芪?，但又解釋不清楚。喬典被人冤枉了，他當(dāng)時(shí)心情如何？你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？（4）王輝的爸爸媽媽離婚了，王輝由爸爸撫養(yǎng)。他的一些同學(xué)知

9、道后，在背后議論說(shuō)：“王輝是一個(gè)沒(méi)媽的孩子?！比绻闶峭踺x，你會(huì)有什么樣的感受？（5）周青有點(diǎn)胖，班上部分同學(xué)給他起了個(gè)“肥豬”的外號(hào)，一下課就追著他喊。你能體會(huì)周青的感受嗎？如果班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？我不會(huì)勸阻，因?yàn)椋?、這不關(guān)我事2、他們?nèi)硕啵覠o(wú)法阻止3、 我會(huì)勸阻，因?yàn)椋海?）我們班上也發(fā)生這類事嗎？第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）充分利用教材提供的豐富的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)討論與體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生的心理發(fā)展水平。發(fā)展其社會(huì)認(rèn)知能力，增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力，幫助兒童完成這一轉(zhuǎn)變。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己認(rèn)為合適的交往的格言警句，包括地方性的諺語(yǔ)與俗語(yǔ)，使學(xué)生容易理

10、解與接受。教學(xué)過(guò)程：1、送他一縷陽(yáng)光假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影、打開心扉？1、 指名讀書上的例子：（1）請(qǐng)同學(xué)辨一辯，蔣方錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做？（2）我們平時(shí)同學(xué)間有沒(méi)有這種情況，分析一下不好哪里。（讓學(xué)生知道嫉妒是一種不好的心理，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2、 請(qǐng)一個(gè)小組讀第二個(gè)例子：（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)體諒父母，為父母分憂解難。（2）你想對(duì)張彩說(shuō)些什么？（使學(xué)生明白同學(xué)間交往不能比家庭條件，不管家庭怎么樣，大家都是平等的同學(xué)，要尊重有各種困難的同學(xué)。3、 請(qǐng)全體男同學(xué)朗讀第三個(gè)例子：（1），先請(qǐng)班里覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難的同

11、學(xué)說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)有哪些同學(xué)經(jīng)常來(lái)幫助的。（2）錢祺為什么覺(jué)得上學(xué)很受罪，他最想得到什么？（要學(xué)生懂得要尊重和 學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。）2、黃金法則：幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條“已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)”你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱為“黃金法則”。填一填下面書上十三頁(yè)的空格，再用你親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。學(xué)生在書上填寫。3、練習(xí)1、 看圖選擇在下列做法中，你認(rèn)為是正確的請(qǐng)?jiān)?內(nèi)打“”，你認(rèn)為是錯(cuò)誤的在 內(nèi)打“”。（1） 考試時(shí)，小紅有一題不會(huì)做，她就給小明傳紙條，希望得到幫助。小明不理不踩，下課后再教小紅 馬上報(bào)告老師 接過(guò)紙條，趁老師不注意把答案告訴她

12、（2）品學(xué)兼優(yōu)的小娟在協(xié)助老師管理班級(jí)時(shí)，得罪了不少同學(xué)。期末評(píng)選三好生，小娟落榜了。她今后該怎么辦呢？ 放松對(duì)大家的要求，睜只眼閉只眼 只要自己做得對(duì)，就要堅(jiān)持 不當(dāng)中隊(duì)委（3）放學(xué)了，小洋提出先踢會(huì)兒球再回家寫作業(yè)。小剛立即答應(yīng)不想踢，但又不敢拒絕不同意小洋的做法，建議小洋寫完作業(yè)再去踢球2、 看圖填空如果下列圖中的同學(xué)就是你，你是什么感受？你希望大家怎樣對(duì)待你？請(qǐng)把你的想法寫在橫線上。 我是新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生。 我感覺(jué) 我希望 這次考試，我又沒(méi)考好。 我心里 我不喜歡同學(xué)們 3閱讀判斷在下面做法中，你認(rèn)為是正確的請(qǐng)?jiān)?內(nèi)打“”，你認(rèn)為是錯(cuò)誤的在 內(nèi)打“”。A、 我很想和小紅她們一起玩，但是她們

13、不理我。我就把小紅的鉛筆藏起來(lái)。 B、 今天，小強(qiáng)過(guò)生日了。我向爸八媽媽要錢，準(zhǔn)備給他買一份比較貴的禮物。 C、 每天上學(xué)時(shí)，我無(wú)論碰到哪位同學(xué)，都熱情地和他打招呼。 D、 老師不許大家去游戲廳，但是小明經(jīng)常去。我把這事告訴了老師。 （3）完成填圖冊(cè)上p6（閱讀測(cè)試）4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：同 美好回憶 自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)學(xué) 設(shè)身處地 他人的體驗(yàn)與心情之 送他一縷陽(yáng)光 明辨是非，調(diào)節(jié)心情間 黃金法則 總結(jié)與同學(xué)友好相處的原則3、他為什么學(xué)得這樣好教學(xué)目標(biāo)：（1）肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅； 成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等

14、等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（2）使學(xué)生知道，非智力因素在一個(gè)人成才、學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)過(guò)程中起著智力因素所不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)智力與非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣：（1）培養(yǎng)自信，先易后難。（2）量力而行，循序漸進(jìn)。（3）鼓勵(lì)成功，慎用獎(jiǎng)懲（4）因材施教，善待特殊兒童。教學(xué)過(guò)程：一、 小采訪1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)

15、備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。2、請(qǐng)學(xué)生看書上的四幅圖：說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磳W(xué)得這樣好，他們是怎樣做的，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么。3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一下小記者，采訪一下，我們班的同學(xué)某些方面學(xué)得好的方法、經(jīng)驗(yàn)、原因。請(qǐng)被采訪到同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己某一方面好，為什么好。4、寫答記者問(wèn)提綱：如果小記者采訪到你，你會(huì)采訪他們介紹些什么？希望你能說(shuō)得具體點(diǎn)。請(qǐng)寫下采訪提綱。5、交流采訪提綱6、寫采訪提綱。如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)寫出你的采訪提綱。二、 做學(xué)習(xí)的小主人1、 從剛才的采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？先請(qǐng)被采訪到同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；再請(qǐng)其他

16、學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的共同的特點(diǎn)是什么？最后指名說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么，今后怎么做。2、 請(qǐng)同學(xué)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)或制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃要使自己學(xué)習(xí)得更好，腦蛋更靈活，還應(yīng)該怎樣做三、 我會(huì)提問(wèn)題要想自己的腦子更靈活、更聰明，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（小組討論）1、辯論創(chuàng)設(shè)情境1：小明說(shuō)：“王炎瓊雖然沒(méi)考第一，她和考第一的人學(xué)得一樣好。”小張說(shuō)：“沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好！”辯論：你贊同哪種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（先想好，再說(shuō)）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。創(chuàng)設(shè)情境2：學(xué)生在討論問(wèn)題：王明說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題?！睆埣t說(shuō)：“能現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，說(shuō)明她愛(ài)動(dòng)腦筋?！崩蠲髡f(shuō)：“

17、學(xué)好課本上的知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，太費(fèi)事了?！币龑?dǎo)學(xué)生辯論。2、引導(dǎo)：怎樣才能提出好的問(wèn)題？學(xué)生寫自己的看法，交流。3、討論：堅(jiān)持獨(dú)立思考還不會(huì)怎辦？請(qǐng)一生講書上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。學(xué)生辯論：引導(dǎo)當(dāng)獨(dú)立思考還不能解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)求助他人。四、完成書上要填的內(nèi)容第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確引導(dǎo)他們的“好學(xué)之心”，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)；通過(guò)游戲、采訪和辯論，體會(huì)時(shí)間的寶貴；搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。教學(xué)過(guò)程：一、我們?cè)谄綍r(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘1、 讓學(xué)生有意識(shí)

18、的體驗(yàn)一下在一分鐘可做多少事情（1） 閉上眼睛感覺(jué)一下一反鐘有多長(zhǎng)（2） 一分鐘能寫多少個(gè)字？（比賽一下）（3） 一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題（計(jì)算題、口算題、應(yīng)用題）2、 剛才知道了一分鐘內(nèi)能做的事情，談?wù)勀闶窃鯓幼ゾo時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的？二、大家一起來(lái)總結(jié)1、 學(xué)得好的同學(xué)的共同之處： 2、 你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 3、 將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來(lái)。4、 練習(xí)：（1） 你認(rèn)為下列哪種做法比較合適，請(qǐng)?jiān)谇懊娴?內(nèi)打“”a 、如果你就站在跑道邊，看跑步比賽，你會(huì)想： 我真羨慕他們，我在運(yùn)動(dòng)方面不行 他們有什么了不起，不就跑步快嘛 我得趕緊向他們討教 各有所長(zhǎng)，和他們互相學(xué)習(xí)吧b、如果同學(xué)來(lái)向你請(qǐng)教

19、，你會(huì)： 我把自己的事做完，再回答他 我不想告訴他，怕他超過(guò)我他必須送我禮物，我才會(huì)告訴他幫他找出問(wèn)題，共同商量解決辦法 （2）、我們可以在哪些地方學(xué)到知識(shí)？請(qǐng)把你想到的填在下面的空格內(nèi)。比比看，誰(shuí)想得更多。我可以在 圖書館里 學(xué)到知識(shí)我可以在 學(xué)到知識(shí)我可以在 學(xué)到知識(shí)我可以在 學(xué)到知識(shí)（3）根據(jù)班機(jī)的實(shí)際情況，把相關(guān)的答案填在橫線上。A、我們班 同學(xué)在 方面比我強(qiáng)他成功的秘訣是：B、我們班 同學(xué)在 方面比我強(qiáng)他成功的秘訣是：C、我們班 同學(xué)在 方面比我強(qiáng)他成功的秘訣是：D、我們班 同學(xué)在 方面比我強(qiáng)他成功的秘訣是：板書設(shè)計(jì)： 他為什么學(xué)得這樣好豐富 制 制 自 獨(dú) 善 敢 體 自 共 自多

20、彩 定 定 我 立 于 于 驗(yàn) 己 同 己的學(xué) 學(xué) 學(xué) 控 思 提 求 時(shí) 做 之 的習(xí)生 習(xí) 習(xí) 制 考 問(wèn) 助 間 得 處 經(jīng)活 目 計(jì) 的 怎 驗(yàn) 標(biāo) 劃 寶 么貴 樣4、同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：（1）懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲取信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。（2）教育學(xué)生從小就懂得、學(xué)會(huì)在觀察、做事和做人中學(xué)習(xí)，這是教育所具有的未來(lái)意識(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：A、通過(guò)真實(shí)事例來(lái)揭示并說(shuō)明：“觀察學(xué)習(xí)、做事學(xué)習(xí)和做人學(xué)習(xí)”的意義，它是學(xué)校學(xué)習(xí)不可替代的學(xué)習(xí)形式。B、通過(guò)故事表:明“觀察學(xué)習(xí)、做事學(xué)習(xí)和做人學(xué)習(xí)”跟學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，也

21、需要耐心、堅(jiān)持和思考，以及適時(shí)適度的學(xué)習(xí)。第一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 我們都有一雙“黃金眼” 小記者們又繼續(xù)討論：學(xué)習(xí)好是否就是各門功課都優(yōu)秀，是否還包括其他方面？他們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)很善于在日常生活中學(xué)習(xí)。為此，他們決定再進(jìn)行幾次采訪。有些同學(xué)在日常生活中很善于觀察和發(fā)現(xiàn)。下面是一些同學(xué)的觀察結(jié)果 1、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓的眼睛的變化規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí) 光線暗時(shí) 2、 我還發(fā)現(xiàn)了夏天下雨前是怎樣的 冬天下雪前是怎樣的 春天天氣是怎樣的 秋天天氣是怎樣的 科學(xué)始于觀察，社會(huì)認(rèn)知也首先來(lái)源于觀察。觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)日常生活中有哪些書本我們還學(xué)到知識(shí)，但你

22、已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了：二、 做中學(xué)，樂(lè)趣多1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里經(jīng)常做些什么？你是怎樣學(xué)會(huì)的，介紹給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、 有些同學(xué)很會(huì)在做中學(xué)。 A、 我在燒赤豆湯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，先放糖，赤豆就不容易燒爛，問(wèn)過(guò)媽媽后我才懂得了為什么？ B、 我在修理自行車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。 C、 我在參加美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，為他人做一些力所能及的事也是挺快樂(lè)的。 3、 請(qǐng)一位同學(xué)講故事比爾。蓋茨小時(shí)候的故事4、 小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你知道他們懂得了什么嗎？三、 多在心中畫問(wèn)號(hào)1、你想學(xué)得更好，學(xué)得更扎實(shí)，那必須深入鉆研，在心中一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么？如：（1）下雨是為什么

23、會(huì)打雷呢？ 為什么下雨前會(huì)有閃電呢？ （2）為什么人害羞會(huì)臉紅呢？女人為什么不長(zhǎng)胡子呢？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)呢？（4）為什么我們寫字要按筆順寫呢？同學(xué)們能不能回答這些問(wèn)題呢？請(qǐng)帶著這些問(wèn)題去看十萬(wàn)個(gè)為什么？2、講述科學(xué)家小時(shí)侯喜歡問(wèn)為什么的故事 A、數(shù)星星的孩子 B、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在心中多問(wèn)幾個(gè)為什么有什么好處？四、 練習(xí)生活中，你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)，請(qǐng)把它寫下來(lái)：第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：要使兒童素質(zhì)獲得全面的發(fā)展，不僅要使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)得好，而且要使他們善于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，善于通過(guò)多種信息渠道學(xué)習(xí)，并使他們懂得學(xué)習(xí)不限于課本上的知識(shí)，還包括提高生活品質(zhì)的能力、以及良好

24、習(xí)慣與品行的養(yǎng)成等。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用圖片、實(shí)物以及可資利用的現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)展示“從多種渠道獲取信息”的方式方法，及其意義與作用。教學(xué)過(guò)程：一、 檢查學(xué)生上一節(jié)課的練習(xí)（在生活中，你還有哪些問(wèn)號(hào)）二、 學(xué)習(xí)的渠道有很多1、 提問(wèn)：你除了學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，你還可從哪些方面學(xué)習(xí)到書本沒(méi)有的知識(shí)呢？2、 把你在其他方面學(xué)到的知識(shí)告訴給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)：如報(bào)紙、課外書籍、雜志等。3、 不少同學(xué)很會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如報(bào)紙、課外書籍等。你覺(jué)得還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？三、 學(xué)習(xí)名人名言行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明。陶行知 人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。陳鶴琴四、練習(xí)：1、對(duì)于下列做法，你認(rèn)為是正確的請(qǐng)

25、在 內(nèi)打“”，你認(rèn)為是錯(cuò)誤的在 內(nèi)打“”。（1）、小童看別人彈鋼琴，就讓媽媽買鋼琴，沒(méi)練幾天覺(jué)得太苦不練了；聽(tīng)人說(shuō)民樂(lè)好又要買二胡 （2）、小寧從小就喜歡做數(shù)學(xué)題，一做就是幾小時(shí)?？墒菍W(xué)校組織的其他活動(dòng)，他都不愛(ài)參加。 （3）、小甜凡事都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，但從來(lái)不愛(ài)看書。她認(rèn)為自己學(xué)太漫，不如聽(tīng)別人講。 （4）、小民經(jīng)常一個(gè)人上網(wǎng)，一上就是三四個(gè)小時(shí)。 （5）、小廷很愛(ài)幫爸爸媽媽做家務(wù)事，他說(shuō)，這讓他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的知識(shí)。 （6）、小紅家庭作業(yè)寫錯(cuò)了，她總責(zé)怪價(jià)里太吵；學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，她認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)。 2、請(qǐng)同學(xué)收集古今中外名人學(xué)習(xí)的故事。 同樣是學(xué)習(xí)我 做 多 學(xué)們 中

26、在 習(xí)都 學(xué) 心 的有 中 渠一 樂(lè) 畫 道雙 趣 問(wèn) 有黃 多 號(hào) 很金 多眼5、我不耍賴皮教學(xué)目標(biāo)：1、建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。2、通過(guò)搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人們的行為的重要性。3、樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、有保障。4、感知生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用。教學(xué)重點(diǎn)：建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生搜集有關(guān)材料教學(xué)過(guò)程：二、活動(dòng)過(guò)程（一）游戲?qū)?，明確規(guī)則概念活動(dòng)意圖：建立規(guī)則的概念，明確為

27、什么要遵守游戲規(guī)則活動(dòng)形式：觀看一段學(xué)生經(jīng)常玩的游戲錄象。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？哦，原來(lái)做游戲可以讓大家這么快樂(lè)呀，下面讓我們看一段游戲錄象，看這些同學(xué)他們玩的快樂(lè)嗎？為什么？1、播放錄象2、學(xué)生談?dòng)^后的感受，引出本課主題（板書：規(guī)則）師：那你知道什么是規(guī)則嗎？生：規(guī)則就是讓大家遵守的師：對(duì)，規(guī)則就是制定出來(lái)讓大家共同遵守的一種制度。（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制定相關(guān)規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，同時(shí)初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。活動(dòng)形式：1、“黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。2、制定班級(jí)規(guī)則。教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)不僅做游戲時(shí)有規(guī)則，在學(xué)

28、校里還有很多規(guī)則需要大家自覺(jué)遵守?，F(xiàn)在我們也來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”，請(qǐng)大家用一雙黃金眼，找找錄象中不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。我們這也是游戲，游戲的規(guī)則就是，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的快，說(shuō)的好，并且同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他人還要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白了嗎？好，我們開始1、播放學(xué)校生活的錄象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。（1）升旗時(shí)（2）上課時(shí)（3）上下樓時(shí)（4）閱覽室里2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)師：說(shuō)的好?？磥?lái)大家人人都有一雙“黃金眼”,既然大家都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。 （三）、關(guān)注生活規(guī)則，體會(huì)規(guī)則重要活動(dòng)形式：1、利用調(diào)查表說(shuō)說(shuō)自己了解到的

29、規(guī)則。 2、插播一段小故事，幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性過(guò)渡：其實(shí)，規(guī)則在我們的生活中處處都有。（板書：處處有）課前為了了解生活中的規(guī)則，同學(xué)們以小組為單位做了社會(huì)調(diào)查，都了解到什么，現(xiàn)在讓我們來(lái)交流交流，好嗎？先請(qǐng)第一組同學(xué)吧；1、第一小組利用調(diào)查表匯報(bào)在書店、公園了解到的情況。2、第二小組利用照片匯報(bào)在小區(qū)調(diào)查的情況3、第三組同學(xué)利用搜集到的各種報(bào)刊和書籍匯報(bào)交通方面的情況（ 板書時(shí)時(shí)來(lái)遵守）可是生活中往往有些人不能自覺(jué)遵守，這里老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，看完后小組里討論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？（1）播放動(dòng)畫，講述：星期天，亮亮和同學(xué)約好了要去看電影，可是時(shí)間來(lái)不及了，亮亮可是一個(gè)守時(shí)的

30、同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就.師：請(qǐng)大家在小組里討論討論吧（2）學(xué)生討論（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法，想好的站起來(lái)說(shuō)師：大家談得很有道理，遵守規(guī)則雖然有時(shí)會(huì)給個(gè)人帶來(lái)一些小麻煩，但它卻可以維護(hù)大家的利益，給大家提供方便。（板書：方便你我他）雖然剛才亮亮的做法沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果，但古今中外，由于不遵守規(guī)則而釀成的災(zāi)難卻有很多，老師了解到第四組同學(xué)課前專門搜集了有關(guān)的資料，讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。 4、第四組同學(xué)匯報(bào)從網(wǎng)上查閱的有關(guān)中外不守規(guī)則而造成傷害的資料 （四）、反思自己行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論并且反思自己的行為，明確規(guī)則存在的必要性，體會(huì)規(guī)則的雙重作用?；顒?dòng)形式：利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”形

31、式，反思自己的行為。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家反思一下，在遵守規(guī)則方面你還有哪些做的不夠好的地方？我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，（點(diǎn)擊課件）學(xué)生利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一形式進(jìn)行自我反思（五）課堂總結(jié)，課后延伸師：大家談的好極了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出來(lái)，相信大家只要都來(lái)自覺(jué)遵守規(guī)則，我們的生活就會(huì)更加美好。（板書：生活更美好）（指板書）這就是這節(jié)課老師送給大家的四句話。這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，每天我們都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，課后請(qǐng)大家發(fā)揮小主人的作用，想想在班級(jí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則大家分組研究制定各種班級(jí)規(guī)則，形成我們的“班級(jí)小憲法，”（課件出示）下節(jié)課來(lái)一起交流，好嗎？

32、下課！板書設(shè)計(jì)我不 耍 賴 皮 規(guī)則 處 處 有時(shí)時(shí) 來(lái) 遵 守方便 你 我 他生活 更 美 好 第二單元 我要安全地成長(zhǎng)第六課 平安回家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片第一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課1、 播放：放學(xué)鈴聲。（放學(xué)鈴聲向了），你該做些什么？2、 學(xué)生討論問(wèn)題。（不要求回答）3、 揭示課題：平安回家二、 學(xué)習(xí)新課（一）、放學(xué)檢查1、 談話：剛才，同學(xué)們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、 學(xué)生回答問(wèn)題

33、。3、 教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。（二）、交通安全1、 江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌；一只小青娃呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見(jiàn)它，飛快往邊兒跑。小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽(tīng)話，趕快停住腳。（2）、問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江9河、湖、樘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。2、 公路上的安全（1）說(shuō)明：同學(xué)們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些尖刀公路？那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)

34、志和設(shè)施嗎/它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。（2）請(qǐng)同學(xué)打開書本，請(qǐng)做連線題。（3）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并水哦說(shuō)它們的用處。（課件演示）人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。紅綠燈：紅燈釘、綠燈走，黃燈表示車輛堿速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過(guò)。提醒行人和車輛注意火車。過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口（4）教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從二發(fā)生了衣想不到的后果！

35、三、 思考填空根據(jù)要求，把正確的答案填在橫線上1、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí)，你應(yīng)該 。 當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí)，你可以 。2、從家到學(xué)校你經(jīng)過(guò) 個(gè)紅綠燈標(biāo)志，過(guò)馬路時(shí)一定要走 。3、請(qǐng)你為過(guò)馬路的行人寫一句警示語(yǔ)，提醒人們注意安全： 。你家或?qū)W校附近有“注意危險(xiǎn)”的標(biāo)志嗎？提醒注意的危險(xiǎn)有哪些？你注意了嗎？ 第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。2、對(duì)本校、本班在交通安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以使教學(xué)更有實(shí)效教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)的同時(shí)，自我反省，自我教育。教學(xué)過(guò)程；一、 聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖

36、片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。） 1、注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？ 2、過(guò)程：師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒(méi)有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。3、說(shuō)明：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？4、學(xué)生回答。5、小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！二、 鞏固1、下列說(shuō)法正確嗎？正確的在 內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的在 內(nèi)打“”。（1）、小學(xué)生可以在馬路上踢球，因?yàn)檐囕v應(yīng)為小學(xué)生讓行。

37、（2）、穿越鐵路時(shí)，可以不走道口，只要看看沒(méi)有火車開過(guò)來(lái)就可以走。（3）、過(guò)馬路時(shí)一定要看好是綠燈時(shí)才能過(guò)，千萬(wàn)別在汽車中穿行。（4）、走在馬路上一定要注意安全，不能和他人打打鬧鬧。（5）、因家離學(xué)校很遠(yuǎn)，走累了，就隨意搭別人的車回家。（6）、小明一邊和同學(xué)打鬧，一邊過(guò)馬路。（7）、三（5）班六遠(yuǎn)天天獨(dú)自騎自行車上學(xué)。（8）、小雅每天放學(xué)回家總是走人行道。 2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。 紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。3、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受

38、騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。三、思考填空無(wú)論是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，交警叔叔和阿姨們?yōu)榱宋覀兠總€(gè)人的安全都堅(jiān)守在自己的崗位上，我們多想說(shuō)一聲：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎樣以實(shí)際行動(dòng)支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫下你的心里話。四、思考選擇選出適當(dāng)?shù)拇鸢福瑢⒋鸢傅拇a填在題后的（ ）內(nèi)。1、 你過(guò)馬路走斑馬線嗎？（ ）A、走 B、不走 C、有時(shí)走2、你在馬路上玩耍要過(guò)（跳皮筋、踢足球、追跑等）嗎？（ ）A、經(jīng)常玩 B、從不玩 C、偶爾玩 3、你在馬路上步行時(shí)走人行道嗎？（ ）A、走 B、不走 C、有時(shí)走 4、你闖過(guò)紅燈嗎？（ ）

39、A、沒(méi)有 B、經(jīng)常 C、偶爾闖5、你向火車拋擲過(guò)東西嗎？（ ）A、沒(méi)有 B、經(jīng)常 C、偶爾6、在從學(xué)?；丶业牟砺房?，你會(huì)左看看、右看看嗎？（ ）A、會(huì) B、不會(huì) C、偶爾7、你時(shí)否獨(dú)自騎自行車上過(guò)馬路？（ ）A、京城 B、有點(diǎn)了解 C、不了解 8、你對(duì)交警叔叔的工作了解嗎？（ ）A、非常了解 B、有點(diǎn)了解 C、不了解 平安回家板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)交通標(biāo) 志 回家的路上 安全過(guò)馬路 交通法規(guī)要遵守 我是小交警 怎樣過(guò)馬路 小資料 大家一起玩 討論會(huì) 教學(xué)后記：教學(xué)本課時(shí)，可通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)指揮燈、人行橫道大呢該等交通信號(hào)之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

40、教學(xué)中可讓學(xué)生交流違反交通法規(guī)的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈震撼，知道不注意交通安全，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)整事故的后果，從而樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。7 讓危險(xiǎn)從我們身邊走開一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。 3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺(jué)行為。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。 2、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)聲明，健康安全的成長(zhǎng)。二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 飛鏢的制作采用白色卡紙，用剪刀剪成。 2、 文

41、中“危險(xiǎn)在哪里？”的四幅插圖，制作成幻燈片。3、故事：內(nèi)容為：小明：喂，小強(qiáng)你想干什么？ 小強(qiáng)：天太熱，你看這水多清呀，我想下去游泳，涼快涼快！ 小明：千萬(wàn)不要，你沒(méi)看到后面的牌子上寫著禁止游泳嗎？ 不強(qiáng)：看見(jiàn)了，禁止游泳又怎么啦？我會(huì)游泳，我才不怕呢！ 小明：怎么，你不知道，淹死的多是會(huì)游泳的。 小強(qiáng)：我才不信呢！淹死的多是不會(huì)游泳的。 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、游戲?qū)耄沂菊n題。 上課鈴響了，有一位同學(xué)在講臺(tái)上扔飛鏢。（創(chuàng)設(shè)情境） 問(wèn)道：你在干什么？ 向?qū)W生提問(wèn)：大家對(duì)他這件事有什么想法？ 真危險(xiǎn)啊，我們可不能這樣做，要讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（手指板書） 齊讀課題 2、看圖

42、感知，討論明理。 放輕音樂(lè)，老師出示掛圖。同學(xué)們，這兒有三幅圖，你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險(xiǎn)嗎？然后小組討論一下該怎樣避免這些危險(xiǎn)？ 現(xiàn)在，我們請(qǐng)各組匯報(bào)一下，你們發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)和避免危險(xiǎn)的方法。3、小組辯論會(huì)，提高認(rèn)識(shí)。 過(guò)渡：大家看，河邊又來(lái)了兩個(gè)小朋友，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？（讀課前準(zhǔn)備的故事）投影出示：小明說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”。小強(qiáng)說(shuō)：“淹死的多是不會(huì)游泳的”。同意小明的觀點(diǎn)坐到這邊來(lái)，同意小強(qiáng)觀點(diǎn)的坐到這邊來(lái)，他倆到底誰(shuí)有道理呢？我們來(lái)幫他們辯論一番，每組各選派3名作代表作辯論。 老師主持：首先請(qǐng)正方闡述本方觀點(diǎn) 下面請(qǐng)反方闡述本方觀點(diǎn) 現(xiàn)在是自由辯論時(shí)間 時(shí)間到，真是唇槍舌戰(zhàn)，

43、現(xiàn)在就雙方各派一名辯手總結(jié)陳辭。 主持人點(diǎn)評(píng)：辯論的勝負(fù)不是目的，雙方所說(shuō)的也各有道理，通過(guò)辯論使我認(rèn)識(shí)到游泳是我們喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，不過(guò)我們一定要在家長(zhǎng)的陪同下去學(xué)會(huì)游泳或去游泳，千萬(wàn)不要私自一個(gè)人去游泳，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。 4、意外事故有原因。 1、危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意中發(fā)生，看看這幾位同學(xué)發(fā)生了什么事?這些意外事故的原因是什么？（課件出示書中的圖） 2、回憶回憶你們的在生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似的意外事故嗎？都是什么原因造成的？ 3、為了讓其他的同學(xué)和朋友不發(fā)生這樣的危險(xiǎn)你現(xiàn)在想要告訴大家什么？ 4、老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的太好了，為了讓危險(xiǎn)從我們身邊走開我們就不應(yīng)當(dāng)這樣做，對(duì)嗎？老師看到剛才還

44、有許多同學(xué)還想說(shuō)，讓我們每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一個(gè)安全小帖士好嗎？ 上面可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對(duì)同學(xué)叮囑的話，還可以寫一個(gè)警視牌，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。5、總結(jié)，課外延伸。 同學(xué)們，意外事故很多但是可以預(yù)防的，為了珍愛(ài)生命請(qǐng)大家增強(qiáng)防范意識(shí)和安全意識(shí)，隱患于未然。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，懂得求救方法。識(shí)記火警、急救、報(bào)警及附近派出所的 號(hào)碼。2、通過(guò)消防演練，使學(xué)生掌握一些消防知識(shí)和消防用品的使用。教學(xué)過(guò)程：一、危急時(shí)刻天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。當(dāng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦？創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、家中突然有危急病人、在家中遇到壞人、看見(jiàn)電線桿上電線掉到地

45、是上。請(qǐng)學(xué)生討論，遇到上述危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？總結(jié)：危急時(shí)刻要沉著冷靜、不慌張。打 要撥號(hào)準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚?；鹁?：119急救 ：120報(bào)警 ：110家附近派出所 ：65078110聽(tīng)故事：他救了30多人。聽(tīng)完后你有什么感受？二、真實(shí)故事介紹生活中的兩個(gè)典型實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生討論：如果第個(gè)則故事中的孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果回怎么樣？第二則故事中11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子那樣，會(huì)發(fā)生什么悲??？教育學(xué)生要像第二個(gè)孩子那樣，大膽果斷，冷靜沉著，決策得當(dāng)。三、消防練兵出示書45頁(yè)圖提問(wèn)：知道這些東西是干什么用的？請(qǐng)學(xué)生挑出消防用品。再說(shuō)一說(shuō)每件東西的用途。創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生進(jìn)行消防演練。小明帶打火機(jī)到教

46、室，玩著，突然課桌燒起來(lái)了請(qǐng)學(xué)生想自救方法，扮成消防員去處理。四、小結(jié)。8、心中的110教學(xué)目標(biāo)：提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)重點(diǎn)：抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)難點(diǎn)：提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)自護(hù)自救。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、狡猾的騙子1、聽(tīng)故事狡猾的騙子2、引導(dǎo)學(xué)生討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？（遇事慌張、沒(méi)冷靜思考、對(duì)壞人缺少警惕性、沒(méi)有安全意識(shí)、心中沒(méi)有110）3、討論：騙子的狡猾之處的哪里

47、？為了騙取小姑娘的信任，裝出關(guān)心的樣子。4、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子？二、別忘了撥打心中的110依次出示書47頁(yè)的三張圖。說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么做？為什么？學(xué)生通過(guò)書上的三個(gè)例子了解了當(dāng)生活中我們遇到一些看上去很平常，但有時(shí)卻隱藏著危險(xiǎn)，不要忘了撥打心中的110，不要忘了撥打你心中的110，為提醒自己。在生活中，還有這樣的場(chǎng)景嗎？開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)。三、警覺(jué)的王麗看圖聽(tīng)故事警覺(jué)的王麗遇到這種情況，王麗是怎樣做的？王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？學(xué)生先小組交流指名全班交流。讓學(xué)生體會(huì)王

48、麗的警覺(jué)和策略。第二課時(shí)教學(xué)目的：不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)過(guò)程：一、故事續(xù)編1、一天放學(xué)后，季明背著書包高高興興地往家走。突然，來(lái)了兩個(gè)大漢，不由分說(shuō)，就將他抱到了停在路邊的一輛汽車上。提出要求：將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。故事情節(jié)要合理。學(xué)生編寫。全班交流。2、想一想，哪些地方我們兒童不能去？為什么兒童不能去網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所？3、故事游戲廳里的慘案聽(tīng)完故事交流，你有什么感受？4、你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？學(xué)生討論5、請(qǐng)學(xué)生講一講發(fā)生在身邊的小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例。三、全課小結(jié)第三單元 我的成長(zhǎng)與家庭 9、家庭樹教學(xué)目標(biāo)：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)重點(diǎn)：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。