網(wǎng)上交友新時空說課稿1

1、網(wǎng)上交友新時空說課稿陳艷華各位老師，大家好！今天我要說的課題：網(wǎng)上交友新時 空。下面我將從學教材、說教法、說學法、說教學程序和說 板書設(shè)計五個方面對本課題進行闡述，下面先來說學教材：一、學教材1、教材地位和作用：網(wǎng)上交友新時空道德與法治七年級上冊第二單元第五 課交友的智慧的第二課時。七年級的學生在第一單元中 學會了如何適應(yīng)中學的生活，并與班里的同學建立了良好的 關(guān)系，而在第二單元里，學生走進了另一個神秘的課題交 友智慧。本課時在整個單元中處于關(guān)鍵的地位，學生能夠 正確認識交友的方法。幫助學生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)。2. 學情分析：七年級的學生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童 的特點，是兒童期向青年

2、期過渡的階段。 七年級學生年齡小， 好動，思維簡單。從小學到七年級是學生學習生活中的一個 轉(zhuǎn)折點，新的學習環(huán)境，新的學習內(nèi)容，使他們不僅帶著好 奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識。因此，剛進入 七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知 識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著 這種求知欲望。如果這時教師不能在教學中正確引導激發(fā)他們的學習興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學的心理。因此培養(yǎng) 學生培養(yǎng)學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務(wù).這就要求我們教學中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方 法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。 由淺入深，自然過渡， 學生學起來容易接受和理解

3、。七年級學生好動。聽課注意力不集中，因此，根據(jù) 教學目的和教材特點，聯(lián)系學生實際，加強組織教學是七年 級數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計，周 密設(shè)計由淺入深，課堂講解要突出重點，抓住關(guān)鍵，語言要 精辟，形象生動，使學生注意力集中在教學活動中，課堂上 要有講有練，教師的精辟講解和學生的適時練習要緊密的結(jié) 合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。3、教學目標根據(jù)教材地位和作用，以及七年級學生特有的心理特點， 我確定以下三維目標：（1）情感目標：培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意；強化規(guī)則意識（2）能力目標：能力目標：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進行交友，使之更好地

4、為自己學習、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防 范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。（3）知識目標：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學會自我保護，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重， 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。4. 教學重、難點重點：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學會自我保護，網(wǎng)絡(luò)交友要 慎重。難點：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。二、說教法新課程標準指出，教師是學習的組織者、引導者，根據(jù) 這一理念，在教學中我精心設(shè)計游戲和活動，誘導學生思考，鼓勵學生積極與同學交流。激發(fā)學生學習的興趣和主動性， 以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化，為此，我采用了以下教學方法：心理自述法：讓學生自由的表達自己對自己的看法，弓I導學生深入思考有

5、關(guān)自我的問題，激發(fā)學生認識自己，分析自己。討論分析法：根據(jù)活動設(shè)計問題，引導學生對問題各抒己見， 相互交流，探究應(yīng)該如何更好的認識自我。游戲活動法：以游戲為中介，讓學生通過游戲活動的參與， 在輕松、愉快、和諧、活躍的氣氛中自由表露 自己的情緒，投射自己的內(nèi)心世界、體驗和反 思自己的行為、分享同伴的經(jīng)驗和感悟三、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌 握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的 指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會” 向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學 生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方 法：互動式、啟發(fā)

6、式、討論式、情境教學、案例教學。四、教學程序情景導入分享活動“我的朋友圈”提問：你 的朋友圈都有哪些人？你的朋友圈中有 網(wǎng)友嗎？你們是怎么認識的？我們想與他人交往，渴望與同伴建立身后的友 誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。知識模塊一網(wǎng)上交友探究與分享一：閱讀55頁教材回答問題吳凡為什么會有兩個不同的檔案？探究與分享二：閱讀教材55頁回答問題(1) 互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2) 吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3) 網(wǎng)上的交往可以當真嗎？知識模塊二 慎重結(jié)交網(wǎng)友探究與分享三：閱讀教材56頁回答問題(1 )你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？(2) “線上朋友”可以成為“線下朋友”嗎？說說你的理由。 探究與分享四：閱讀教材57頁回答問題(1)你如何看待這些回帖?(2) 你的建議是什么？(3) 請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議探究與分享四：閱讀教材57頁回答問題網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交