2019年幫扶新教師計劃范文

1、就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成2019年幫扶新教師計劃范文本學(xué)期 , 我們學(xué)校新招進(jìn)數(shù)控教師趙振, 被安排在我們機(jī)電教研組。為促進(jìn)其迅速進(jìn)步和成長, 我們幾個年長教師擬定以下幫扶計

2、劃：一、指導(dǎo)備課備課是教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點 , 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和加工 , 并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法, 以取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)設(shè)計過程。備課應(yīng)提前一周完成 , 根據(jù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃和要求及內(nèi)容, 做好課時分配 , 明確教學(xué)重點和教學(xué)難點。備課前還要了解學(xué)生的情況, 根據(jù)其實際情況和教師自身的特點 , 制定選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行適合于學(xué)生的教學(xué)設(shè)計。具體方案：趙振先周備課, 之后交由我查看 , 并提出問題詢問其理由, 從中看出他對學(xué)生和課程的掌控。提出建議 , 幫助他修整成合理的 教案。二、指導(dǎo)課堂教學(xué)1、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念。督促趙振上網(wǎng)查閱有關(guān)教學(xué)新理念, 閱讀解密高效課堂一書

3、, 寫出讀后感或者心得, 并積極運(yùn)用新理念到自己的課堂。2、聽課。組織老教師聽趙振的課, 對其從組織教學(xué)到新授內(nèi)容的講解 , 再到教學(xué)方法的運(yùn)用 , 再及課堂突發(fā)狀況的處理及應(yīng)對等等都一一做下記錄。3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評, 闡述自己所授課的優(yōu)缺點 , 及采用此教學(xué)設(shè)計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點 , 并提出建設(shè)性意見 , 以幫助該教師健康快速成長, 為我們學(xué)校的發(fā)展做足能量準(zhǔn)備。4、及時寫教學(xué)反思。進(jìn)行自我對話, 對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃 , 并根據(jù)教研組的總體計劃 , 自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析 , 提出問

4、題 , 制定對策。3 / 2每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成三、指導(dǎo)作業(yè)的布置和批閱布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué) , 使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段, 教師應(yīng)適當(dāng)布置作業(yè), 在布置作業(yè)時應(yīng)注意符合教材要求和學(xué)生實際, 難易適度 , 類型多樣。教師要對學(xué)生的作業(yè)及時的批閱和評價, 批閱要認(rèn)真, 評價要真心,可以采用跟學(xué)生交流的形式, 曉之以理 , 動之以情 , 反饋給學(xué)生, 督促學(xué)生及時更正錯誤。具體操作：（ 1）通過學(xué)生了解其作業(yè)量和學(xué)生作業(yè)情況；（2）查看作業(yè)批閱情況, 了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見 , 幫助其改正?？傊?,