化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中考實(shí)驗(yàn)專題教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成課型復(fù)習(xí)課授課人蔡沛時(shí)間2017年5月22日教 學(xué) 目 標(biāo)知芳能力（與1、通過分析復(fù)分解反應(yīng)原理及現(xiàn)象，使學(xué)生了解復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成，弁且學(xué)會(huì)如何猜想以及 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2、培養(yǎng)學(xué)生參與觀察，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰霸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)造思維能 力。過程與通過設(shè)置情境，學(xué)生小組內(nèi)討論、交流，再到得出初方法步猜想，最后以實(shí)驗(yàn)來印證猜想，得出結(jié)論。 情感態(tài)通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)同學(xué)們對(duì)化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使度和價(jià)同學(xué)們熱愛化學(xué)這門學(xué)科，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)值觀態(tài)度及科學(xué)方法。教材分析重點(diǎn)了解復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成

2、（化學(xué)方程式）。難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何猜想復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成以 及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。關(guān)鍵從方程式以及反應(yīng)物過量去分析復(fù)分解反應(yīng)。教具投影儀、黑板、試管等?；瘜W(xué)藥品石灰石、純堿、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水無色酚猷、ph試紙等等教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)提問naoh溶液和h2so4溶液可以反應(yīng)嗎？寫出方程式。引出新課從上述復(fù)習(xí)引出酸堿中和反應(yīng)（復(fù)分解反應(yīng)），并且教師完成 演示實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)設(shè)情境）講授新課以實(shí)驗(yàn)的形式展開提問讓學(xué)生回答：這個(gè)反應(yīng)有明顯現(xiàn)象嗎？若沒有明顯現(xiàn)象，我們?cè)撊绾悟?yàn)證反應(yīng)是否進(jìn)行？小結(jié)所以在進(jìn)行中和反應(yīng)前，我們常常要加入指示劑。提問在本次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該加入什么指示劑？如何操作？現(xiàn)象

3、是什么？小結(jié)通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，充分討論，小結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因。講述通過不同的現(xiàn)象，分析原因，由此引出復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的 組成情況。板書復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成提問剛才我們做的是加了指示劑之后的酸堿中和試驗(yàn)， 但是有的粗心大 意的同學(xué)卻忘記了，我們來看這樣的情況：某同學(xué)在進(jìn)行naoh溶液和h2so4溶液的中和實(shí)驗(yàn)，但是在反應(yīng)前，他忘記在naoh中加入酚酗:了， 待反應(yīng)結(jié)束后才加入酚醐，但并無明顯現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們據(jù)此做出合理猜 想，并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么。追問怎樣做出合理猜想？溶質(zhì)中哪些是一定存在、哪些是可能存在、哪 些是一定不存在？（從化學(xué)方程式分析）討論學(xué)生分組討論。

4、小結(jié)一定存在的是 ,可能存在的是 , 一定不存在的是。板書一定存在的是生成物，可能存在的是反應(yīng)物中的酸，一定不存在的 是反應(yīng)物中的堿。小結(jié)猜想1：只有na2so4；猜想2:有na2so4,還有h2so4提問但是怎樣去驗(yàn)證我們的猜想呢？請(qǐng)大家思考并分組討論，設(shè)計(jì)方案。小結(jié)在討論的基礎(chǔ)上，確定最佳方案及所用儀器。板書學(xué)生提到的方案。實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問大家說了非常多的一些方案，有用紫色石蕊（或ph試紙），也有用 活潑金屬，還有金屬氧化物，一些不溶性的堿以及一部分鹽。追問哪些是比較好的呢？小結(jié)1、紫色石蕊（或ph試紙）2、活潑金屬小結(jié)實(shí)驗(yàn)方案有很多，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注重設(shè)計(jì)方案的可行性、科學(xué)性、

5、簡(jiǎn)潔性等等，要綜合考慮。練習(xí)現(xiàn)在用hcl溶液和koh溶液各一份進(jìn)行中和實(shí)驗(yàn)，對(duì)反應(yīng)后的溶 液滴加無色酚醐后沒有明顯現(xiàn)象。請(qǐng)思考：反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成， 一定存在的是 ,可能存在的是 , 一定不存在的提問甲同學(xué)使用大理石（caco3）和鹽酸反應(yīng)，乙同學(xué)使用碳酸鈉和鹽 酸反應(yīng)，甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)分別能寫出幾種猜想？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并 且記錄下你們的猜想。甲：。乙：。討論學(xué)生分組討論。（填寫的表格在最后）提問為什么甲乙同學(xué)做的類似的實(shí)驗(yàn)，但是結(jié)果卻不同？小結(jié)必須還要考慮各個(gè)組分是否可溶。板書一定存在的是生成物（可溶），可能存在的是反應(yīng)物（可溶），一定不存在的 是反應(yīng)物（不可溶）。練習(xí)一位同學(xué)在試驗(yàn)結(jié)

6、束后進(jìn)行廢液處理，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入燒杯，看到氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生時(shí)，又向其中加入了氫氧化鈣溶液，看到白色沉淀。1、他對(duì)反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)組成做出 3種猜想溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶質(zhì)為。2、請(qǐng)說出該同學(xué)做出猜想的理由：o3、如果猜想成立，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方法加以證明選擇藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方法一方法二練習(xí)小明用na2so4溶液和bacl2進(jìn)行混合，發(fā)現(xiàn)其變渾濁，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué) 方程式，并且對(duì)反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)組成做出合理猜想與驗(yàn)證。本節(jié)小結(jié):復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成1、如何猜想：通過復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，對(duì)各個(gè)組分進(jìn)行判斷，一定存在的是生成物（可溶），可能存在的是反應(yīng)物（可溶），一定不存在的是反應(yīng)物（不可溶反2、如何驗(yàn)證猜想：去驗(yàn)證猜想中不同的組分即可，還可以進(jìn)一步細(xì)化為去驗(yàn)證不 同的離子。同時(shí)，有可能會(huì)遇到多種方案，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注重設(shè)計(jì)方案 的可行性、科學(xué)性、簡(jiǎn)潔性等等，要綜合考慮。布置作業(yè):中考大提速實(shí)驗(yàn)專題板書設(shè)計(jì):復(fù)分解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成一、猜想一定存在的是生成物（可溶），可能存在的是反應(yīng)物（可溶），一定不存在的是 反應(yīng)物（不可溶）。二、驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)