師范學院華銳學院教學工作規(guī)程

1、師范學院華銳學院教學工作規(guī)程教學工作是全院的中心工作，為明確教學工作職責，促進教 學及教學管理工作規(guī)范化，加強任課教師的責任感和事業(yè)心，切 實提高教育教學質(zhì)量，特制訂本規(guī)程。第一章師德修養(yǎng)及任課資格第一條：恪守教師職業(yè)道德，自覺維護教師良好職業(yè)形象， 注意個人思想品格、學術操守和儀表舉止，關愛學生成長、做學 生的良師益友。第二條：每年受聘來我校工作的青年教師，均須參加學院主 辦的崗前培訓，經(jīng)教研室批準，系主任審定認可后報教學部備案, 方有資格擔任課程主講工作。第三條：未曾從事過本科教學的教師在承擔本科課程時應按 照擬開課程教學大綱的要求，較熟練地掌握課程的內(nèi)容、重點、 難點及其教學方法、教學手

2、段，了解各教學環(huán)節(jié)的工作程序，寫 出擬授課程全部教案的1/3以上，由教研室選擇有代表性或關 鍵性的章節(jié)進行至少2學時試講，經(jīng)教研室批準，系主任審定認 可后報教學部備案，方有資格擔任課程主講工作。第四條：凡屬下列情況之者，不應擔任主講任務；（一）不符合主講教師資格者；（二）未參加過課堂教學訓練或訓練效果不好，不具備講課（三）對實驗內(nèi)容較多的課程，不能指導實驗或?qū)嶒灱寄茌^差者；（四）對已開課程以往講授效果差又無切實改進者；（五）對新開課程內(nèi)容未掌握，缺乏準備，試講效果差者。（六）教學工作不負責任，學生意見較多，雖經(jīng)批評教育， 但仍不改正者。第五條：每一門課要有課程負責人。課程負責人必須對課程 教學

3、質(zhì)量負責，在招聘該課程教師時向教研室和系主任反饋參考 意見，在該課程教學改革及學術科研過程中擔負相應職責。第二章開課條件第六條：各專業(yè)應在系主任和教學秘書具體負責下，在新生入學前，根據(jù)培養(yǎng)目標、具體要求、專業(yè)方向和有關的文件 精神，制訂或修訂好切實可行的學期教學計劃，教學計劃經(jīng)確 定，不得隨意變動；在執(zhí)行過程中如確需調(diào)整，任課教師應于該 課程開課前一學期學期初向所在系提出調(diào)整意見，經(jīng)同意并報教 學部備案后方可施行。第七條：列入教學計劃的各門課程，各系均應成立對應的教研室，根據(jù)專業(yè)方向、課程設路目的、計劃學時數(shù)和課程內(nèi) 容制定出科學合理、切實可行的課程教學大綱。教學大綱要貫徹 正確的指導思想，具

4、有時代特點，體現(xiàn)學院改革創(chuàng)新的精神，符 合人才培養(yǎng)方案要求，服從課程結構及教學安排的整體需要，應 避免單純追求局部體系的完善，避免不同課程在內(nèi)容上的重復。 教學大綱的內(nèi)容應符合學校有關規(guī)定，并經(jīng)所在系審核批準后報 教學部備案。教師應讓學生了解教學大綱的內(nèi)容和有關要求，在 執(zhí)行中不得輕易更動其基本內(nèi)容，如確需更動，應提出申請，報 教學秘書和系主任審批并報教學部備案后執(zhí)行。第八條：各類課程的開課條件為：（-）已確定主講教師；（二）按要求選好適用的高質(zhì)量教材；（三）制定出符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求的教學大綱；（四）做好實踐環(huán)節(jié)方面的必需準備；（五）訂出作業(yè)、考核或考試方面的教學進程計劃；（六）做好其

5、他有關準備工作。第三章課堂教學第九條：教學大綱是教師從事教學工作的基本文件，是對學 生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學質(zhì)量的標準，每門課程必須 制定教學大綱，經(jīng)系內(nèi)審核批準后報教學部備案，教師必須嚴格 按照教學大綱所規(guī)定的內(nèi)容選好教材及教輔資料、寫好教案、認 真?zhèn)湔n、組織教學。教學大綱一經(jīng)審定，不得擅自更動，如需變 動應報所在系審核批準，并報教學部備案。第十條：任課教師在實施教學前制定好教學大綱之外，還應 制訂出其他相關的教學基本文件，上報所在系和教學部審批備 案，此類教學基本文件包括：課程教學計劃、學期教學進度表、 課程考試考察計劃（方案）等。第十條：對同門課程平行班級的教學，教研室要統(tǒng)教 學

6、基本要求和進度，組織任課教師相互聽課、評課，所在系要組 織督導專家對此類課程教學進行調(diào)研。第十二條：教學計劃規(guī)定開設的課程一經(jīng)開出，一般不得停 課、調(diào)課或增減課時。若卻因教學需要，任課教師應向所在系提 出申請，系內(nèi)要及時予以記錄存檔。所停課時應盡快補上；若系 內(nèi)要求停課，需及時報告教學部，并留下書面記錄。所有課程正 常變動情況各系需及時通知學生，因協(xié)調(diào)不當、工作疏忽等引發(fā) 教學事故的，所在系及相關責任人分層級承擔全部責任，所在系 須向教學部督察室提交系內(nèi)調(diào)查報告。第十三條：督導專家組、教學部督察室、教學信息中心需對 隨意調(diào)停課現(xiàn)象加強監(jiān)控，組織調(diào)查教學事故，向院領導提交處 理意見，落實責任追究

7、制度，規(guī)范教學秩序。第十四條：堅持教學方法改革，實施啟發(fā)式教學，講授時要 努力做到理論和概念闡述準確，思路清晰，條理分明，重點突出, 論證嚴密，邏輯性強，表達生動，吸引學生聽課。根據(jù)課程特點 要充分利用現(xiàn)代化教學手段。在教學過程中注意培養(yǎng)學生的科學 思維能力、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。切忌照本宣科、平鋪直敘、 羅列堆砌材料和不寫講稿上講臺，臨場發(fā)揮，信口開河。第十五條：要根據(jù)教學大綱要求組織課堂討論，讓學生在討 論課上充分闡明自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣，同時要引導 學生正確理解和掌握課程內(nèi)容。任課教師要對學生作業(yè)、課外小 組活動等進行輔導，及時解答學生問題。并嚴格規(guī)范輔導秩序， 歸檔學生作業(yè)

8、及課外小組活動記錄。第十六條：要教育和督促學生遵守課堂紀律，對無故缺課的 學生要及時進行批評教育，對缺課較多的學生除批評教育外，還 應向?qū)W生輔導員及所在系及時反映。第四章實踐教學第十七條：實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學 兩類。綜合性實踐教學包括教育實（見）習、專業(yè)實（見）習、 社會調(diào)查、軍事訓練、勞動、野外實習、教學觀摩等；專題性實 踐教學包括實驗、課程設計、微格教學、畢業(yè)論文（設計）、語 言訓練等。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實習基 地。凡全校性的實踐教學的實施方案，由教學部實踐實習科負責 制訂，經(jīng)學院批準后組織實施；非全校性的實踐教學，由各系負 責制訂實施方案，最遲在活動開始前三周報至教學部實踐實習 科，經(jīng)核準后方可組織實施。擔負實踐教學的教師，應對參與實 踐教學的學生的工作安排、業(yè)務指導、思想品德教育、鑒定考核、 生活管理等負全面責任。