《怎樣利用現(xiàn)代圖書館》教案

1、怎樣利用現(xiàn)代圖書館教案一、 緒言 ： （按課件）首先， 祝賀各位同學(xué)成為這個(gè)大家庭一分子！ 非常高興有機(jī)會(huì)在這里給大家上“怎樣利用現(xiàn)代圖書館”。 作為大學(xué)生， 學(xué)會(huì)利用圖書館， 快捷準(zhǔn)確地找到所需的文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息， 將非常有助于您的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展， 衷心希望圖書館能夠成為您的助手和伙伴。二、 教學(xué)過(guò)程（ 一 ） 、導(dǎo)入新課1、有哪位同學(xué)去過(guò)圖書館？2、你們心目中的圖書館是怎樣的？阿根廷偉大詩(shī)人博爾赫斯在 關(guān)于天賜的詩(shī) 是這樣描述圖書館的： 什么是天堂？我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖書館是什么？（二）新課講解1、認(rèn)識(shí)圖書館（ 1）什么是圖書館對(duì)于什么是圖書館，定

2、義眾多，但我認(rèn)為：圖書館是搜集、整理，保管和利用書刊資料， 為一定社會(huì)的政治， 經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)。 這是傳統(tǒng)圖書館的定義。一是圖書館的工作程序?qū)Y料進(jìn)行搜集，整理，保管和利用，二是圖書館的工作對(duì)象書刊資料，三是圖書館活動(dòng)的目的為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，四是圖書館的性質(zhì)文化教育機(jī)構(gòu)。對(duì)于什么現(xiàn)代圖書館， 目前沒有統(tǒng)一的定義， 但我認(rèn)為： 現(xiàn)代圖書館就是利用先進(jìn)技術(shù)手段對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、 整理、 加工、 存儲(chǔ)并向用戶傳遞信息的機(jī)構(gòu)。通俗地說(shuō)，現(xiàn)代圖書館是文獻(xiàn)信息的存儲(chǔ)與傳遞中心。除了紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還有電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，都可以歸屬于現(xiàn)代圖書館這個(gè)范疇。（ 2）現(xiàn)代圖書館的作用圖書館是發(fā)

3、展科學(xué)技術(shù)的重要支柱之一（ 提問） ： 現(xiàn)代社會(huì)三大資源是什么？信息、物資、能源。許多國(guó)家把圖書館貯存的文獻(xiàn)信息當(dāng)作一種國(guó)家資源。 誰(shuí)掌握了信息， 誰(shuí)就擁有主動(dòng)權(quán)。 把信息當(dāng)作無(wú)形的財(cái)富。圖書館是高校的三大支柱之一美國(guó)哈佛大學(xué)的歷史學(xué)家，圖書館館長(zhǎng)保羅柏克曾經(jīng)指出：“沒有一個(gè)高質(zhì)量的圖書館，就不會(huì)有高質(zhì)量的教育” 。也就是沒有一流的圖書館，就沒有一流的大學(xué)。師資、圖書館、實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校三大支柱。圖書館是學(xué)習(xí)和從事科研的必備條件和重要場(chǎng)所。圖書館培育了許許多多世界級(jí)的政治偉人和科學(xué)家。如：馬克思、列寧、毛澤東；牛頓、愛迪生、居里夫人、華羅庚、陳景潤(rùn)、李四光；安徒生、高爾基、魯迅、郭沫若等等均是。

4、馬克思還是個(gè)中學(xué)生時(shí)， 就非常喜愛讀書， 在柏林大學(xué)時(shí)， 讀書達(dá)到了瘋狂的地步。他可以整日閉門不出，在學(xué)生宿舍里廢寢忘食地從早到晚地讀書。在倫敦的大英博物館圖書閱覽室里， 至今保留著一個(gè)當(dāng)年馬克思每天去看書的“專座”。在專座的地毯上，留有明顯的兩行腳印。原來(lái)，馬克思在倫敦居住時(shí)，每天像上班一樣，從早上9 點(diǎn)直到晚上7 點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到圖書館閱覽室去看書，研究大量文獻(xiàn)和珍貴資料。 由于他每次去看書總是坐在固定的座位上， 時(shí)間久了，圖書館的工作人員就把這個(gè)座位作為馬克思的專座。如果哪一天這個(gè)位子空著，說(shuō)明準(zhǔn)是馬克思病了或是發(fā)生什么意外的事了。 日子久了， 在他看書的坐位下面的地毯上， 磨擦出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的足

5、印， 從而成為馬克思當(dāng)年在此刻苦研究學(xué)問的歷史見證。他們成功的秘訣是什么？經(jīng)過(guò)考察便會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)他們無(wú)一不是利用圖書館，攻讀群書、尋章摘句的高手和大師。2、大學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館的重要意義（ 1）學(xué)會(huì)利用圖書館是對(duì)大學(xué)生的起碼要求大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：首先， 培養(yǎng)目的不同。 中學(xué)學(xué)習(xí)的目的是掌握基本技能和基本知識(shí)， 為進(jìn)一步深造作好準(zhǔn)備， 同時(shí)也為從事生產(chǎn)勞動(dòng)提供人力資源； 大學(xué)則是為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專門人才。其次，教學(xué)內(nèi)容不同。中學(xué)的內(nèi)容重在基礎(chǔ)，所講內(nèi)容主要源于教課書，而且課程門數(shù)也少得多，主要有數(shù)、理、化、語(yǔ)、外、政、史、地、生等。而大學(xué)的內(nèi)容寬、深、新?！皩挕敝杆鶎W(xué)的課程門數(shù)比中學(xué)

6、要多 5 6 倍，一般達(dá)40門之多，涉及的領(lǐng)域十分廣泛；“深”指內(nèi)容比起中學(xué)要深得多，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)的數(shù)學(xué)多是常數(shù)數(shù)學(xué)，而大學(xué)的數(shù)學(xué)為變數(shù)數(shù)學(xué)； “新”指大學(xué)的學(xué)習(xí)要把握科技發(fā)展前沿的最新知識(shí)和最新成果。最后，教學(xué)形式不同。由于大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)比中學(xué)復(fù)雜得多，學(xué)習(xí)要求也高得多，因此，決定了大學(xué)的教育和學(xué)習(xí)形式也比中學(xué)要多?？偟膩?lái)講，中學(xué)是封閉式教學(xué)，尤其是“應(yīng)試教育”，對(duì)學(xué)生的影響頗深，學(xué)生比較適應(yīng)教師的“滿堂灌”，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，習(xí)慣于死記硬背，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)和缺乏自主性；而大學(xué)主要是開放式教育， 老師講授的內(nèi)容并非都來(lái)自教材， 教師多只講觀點(diǎn)和思路， 學(xué)生有更多的自由支配時(shí)間和學(xué)習(xí)自主權(quán)。

7、除課堂學(xué)習(xí)外， 他們?yōu)橥瓿蓪?shí)驗(yàn)作業(yè)和論文設(shè)計(jì)任務(wù)，需要到圖書館、資料室查閱、收集大量資料，為了解學(xué)科前沿需要旁聽各種學(xué)術(shù)報(bào)告和專題講座； 為學(xué)有所用， 需要走出校門， 進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。大學(xué)生從圖書館、資料室、報(bào)告廳以及社會(huì)實(shí)踐中，獲取大量信息，吸取文明成果，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍?？偟膩?lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)主要特點(diǎn)，大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)需要我們盡情地（最大限度地）使用圖書館。（ 2）學(xué)會(huì)利用圖書館可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率（節(jié)省學(xué)習(xí)和研究的時(shí)間）。（提問） ：現(xiàn)代人最不夠用的是什么？時(shí)間。據(jù)美國(guó)科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)科研人員花費(fèi)在信息檢索和文獻(xiàn)閱讀上的時(shí)間需占全部科研時(shí)間的51%。 學(xué)會(huì)利用圖書館，可以幫助

8、你節(jié)省學(xué)習(xí)和研究的時(shí)間。（ 3） 學(xué)會(huì)利用圖書館可以提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)（自學(xué)能力，文獻(xiàn)檢索能力） 。國(guó)家教育部要求文獻(xiàn)檢索與利用課 ：“要逐步實(shí)現(xiàn)分層次的連續(xù)教育，在新生入學(xué)時(shí)要進(jìn)行圖書與利用方面的教育，在三四年級(jí)講授文獻(xiàn)與利用的知識(shí)?！敝磥?lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾經(jīng)指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?、如何利用現(xiàn)代圖書館以具體的玉林師范學(xué)院圖書館為例。（ 1） 玉林師范學(xué)院圖書館簡(jiǎn)介（按課件講）簡(jiǎn)單介紹圖書館歷史沿革， 辦館理念， 文獻(xiàn)資源總量， 自動(dòng)化、 現(xiàn)代化程度、服務(wù)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹館藏布局。過(guò)渡句： 圖書館文獻(xiàn)資源有176萬(wàn)冊(cè)， 是不是雜亂無(wú)章？如果不是，

9、 是如何組織起來(lái)？（ 2） 文獻(xiàn)的分類與組織圖書館藏書并不是雜亂無(wú)章的， 而是經(jīng)過(guò)圖書館員的分類、 編目加工， 組織成有條不紊的知識(shí)體系。那么，什么叫圖書分類？圖書分類就是使按照事先確定的分類體系，根據(jù)圖書所反映的知識(shí)內(nèi)容、形式體裁等，分門別類地系統(tǒng)組織圖書。圖書分類的目的， 就是為了將內(nèi)容性質(zhì)相同的圖書集中在一起， 相近的聯(lián) 系在一起， 不同的區(qū)分開來(lái)， 使藏書形成一個(gè)完整的體系， 以便讀者按照知識(shí)門類去查找和利用圖書。目前我館圖書分類采用的是中國(guó)圖書館分類法 ，并解釋中圖法所分的 5 大部類 22 大類。那么，什么是中圖法的五大部類呢？從毛澤東知識(shí)論入手。毛澤東同志在 整頓黨的作風(fēng) 一文中

10、的一段話： “什么是知識(shí)？自有階級(jí)的社會(huì)存在以來(lái)， 世界上的知識(shí)只有二門， 一門叫生產(chǎn)斗爭(zhēng)知識(shí)， 一門叫做階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)。 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)就是這兩門知識(shí)的結(jié)晶， 哲學(xué)則是關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)?！睋?jù)此， 中圖法將知識(shí)門類分為“哲學(xué)”、“社會(huì)科學(xué)”、“自然科學(xué)”三大部類。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想是指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)，作為一個(gè)基本部類，列于首位。對(duì)于一些內(nèi)容龐雜，類無(wú)專屬，無(wú)法按某一學(xué)科內(nèi)容性質(zhì)分類的圖書，概括為“綜合性圖書”，作為一個(gè)基本部類置于中圖法的最后。這就是中圖法的五大部類。由于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)這兩個(gè)科學(xué)門類的內(nèi)容很多， 發(fā)展很快， 在中圖法 中需各自展開為若

11、干大類， 否則便不能滿足圖書分類上的需要， 也不便于廣大讀者查圖書資料。因此，在社會(huì)科學(xué)部類下，展開為九大類，在自然科學(xué)部類下，展開為十大類。用圖片直觀展示二十二類，并以文學(xué)為例，展示圖書分類一到五級(jí)類目。舉例： 紅樓夢(mèng)來(lái)鞏固圖書分類和五級(jí)類目。（ 3） 如何借書對(duì)于如何借書， 最直接的辦法是讀者憑證入庫(kù)登記拿代書板后， 就可以直接到書架找書。但這種辦法比較盲目，耗時(shí)，不科學(xué)?？茖W(xué)的方法就是按索書號(hào)找書和借書。第一步：查（ 檢 ） 索書號(hào)問題一：介紹索書號(hào)的構(gòu)成。索書號(hào)由兩個(gè)部分組成：第一部分是書刊的分類號(hào)， 第二部分是著者號(hào)， 兩部分結(jié)合即確定了該圖書在館藏中唯一位置，成為讀者檢索館藏的依據(jù)

12、。索書號(hào)的常見格式由分類號(hào)加 “ / ”加“作者號(hào)”構(gòu)成。 （ 舉例說(shuō)明）問題二：如何檢索索書號(hào)？有兩種方法，一種是通過(guò)“書目檢索”來(lái)查找，另一種是通過(guò)“我的圖書館”來(lái)查找。接下來(lái)就演示。鏈接圖書館主頁(yè)，在“在線借閱” 下面點(diǎn)擊“書目檢索” ，演示通過(guò)題名、責(zé)任者等檢索點(diǎn)檢索圖書， ，把索書號(hào)及書名抄下。 （舉例說(shuō)明）鏈接圖書館主頁(yè)，在“在線借閱”下面 點(diǎn)擊“我的圖書館” ，講解如何使用“我的圖書館” ，并利用自己借書證進(jìn)入“我的圖書館” ，演示圖書借閱狀態(tài)、預(yù)約、續(xù)借等。第二步：找書檢索到索書號(hào)后， 第二步就是找書。 在找書前要熟悉我館圖書是怎么組織管理的。接下來(lái)講解我館圖書是如何排列。我館

13、采用分類排架法對(duì)書刊進(jìn)行組織與管理， 分類排架主要根據(jù)圖書的索書號(hào)進(jìn)行排列。先按大類排，如A類-B類-C類等。每一大類再按從小到大，如先排 A1 再 A2、 A3、 A4 等。 每個(gè)書架一般有五格， 圖書排架從左到右、 從小到大、 從上到下。舉例 ：如何找到五彩八桂這本書。第三步：借書找到書后到借閱處將借書證和書交給工作人員即可辦理借書手續(xù)。 提醒新生借書時(shí)需注意的事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)圖書。那么如何還書？一，按時(shí)還書，二，在何處借就到何處還。最后展示學(xué)生入庫(kù)借還圖書流程圖片過(guò)渡句 ： 上述所講的是如何利用館藏紙質(zhì)圖書， 接下來(lái)講解如何利用館藏電 子資源。（ 4） 館藏國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)使用指南鏈接圖書館主頁(yè)，在圖書館主頁(yè)找到“電子資源” ，簡(jiǎn)單介紹本館有哪些電子資源，并如何使用。舉例：超星數(shù)字圖書館，在圖書館主頁(yè)點(diǎn)擊“超星數(shù)字圖書館” ，檢索相關(guān)圖書，介紹如何閱讀、下載、復(fù)制圖書。讓學(xué)生了解圖書館除了有豐富的紙質(zhì)館藏圖書外， 還有更豐富的電子圖書。 引導(dǎo)新生利用館藏電子資源，初步培養(yǎng)學(xué)生信息