2019幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)

1、2019 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)20xx 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) （ 一 ）依照幼兒園年初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃， 我園圓滿(mǎn)完成了年度任務(wù)， 實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效，以下是這 次教研活動(dòng)的總結(jié)。一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范1 、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆 向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。 年初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn)， 然后通過(guò)討 論研究制定出年度計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操 作性強(qiáng)，粗線(xiàn)條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定， 達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，

2、 保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過(guò)各種渠道，深入了解，教學(xué) 實(shí)際和老師， 幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容， 所以每次教研老師 都是高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。今年，在教研組織體系 中更加明確了各層的職責(zé)， 并充分發(fā)揮了各自的職能， 做到了“分工 不分家”。3 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。年初，保教室在原先 “教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活 動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以 便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備 ; 而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做 好本次活動(dòng)的備課， 對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)， 重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都

3、要 做好估計(jì)與準(zhǔn)備 ; 教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參 與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證 自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來(lái)， 教研活動(dòng)較 以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證， 故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性 和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本年我們?cè)诒A(chǔ)上， 又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。“一節(jié)課再次觀摩三面評(píng)，”在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、 評(píng)價(jià)，僅思考能力等方面， 具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇?于都是來(lái)源于身邊的人和事， 所以教師

4、主容易找到共鳴點(diǎn)， 又因?yàn)楸?此間的切磋比較， 交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案， 而這一答案 更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高 教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能，交 流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等， 但我們的目標(biāo)都是一致的， 就是能更好地解 決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。再次，教研的組織上有集體教研， 分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別 教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了。四、教研有突破，效果有提高1 、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教 師、教師與教師彼此間

5、的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研 積極性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱情。2 、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用 能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評(píng)價(jià)的能力，提升撰寫(xiě)的能力等。更 為可貴的是： 通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)， 使我們得出 了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。20xx 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) （ 二 ）本年度， 我們幼兒園開(kāi)展以培訓(xùn)為主體， 組織研討和比賽為輔助 的多渠教研活動(dòng)， 有集體教研也有分組教研， 有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn) 評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教 育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取 知識(shí)。以下是這

6、次教研活動(dòng)的總結(jié)。一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義， 調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性 說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事， 教師只要做好本職工作就可以了。 針對(duì)這種現(xiàn)象， 我們把讓教師充分 認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義， 調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展 教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼 兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分， 而且針對(duì)性很強(qiáng)， 主要解決 教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。 通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法， 促進(jìn)教育教 學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。 其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平 的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。 第三， 讓教師明確

7、教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái) 源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教 師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容， 這樣教師的意見(jiàn)和 想法被納入研究的行列中來(lái)， 教師的意識(shí)上得到重視， 從而有效提高 了教師參與教研活動(dòng)的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想 教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。 一年 來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研 究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們 借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。 一年來(lái)，我們先后選

8、派 10 多名教師去外地參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí) 帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排， 三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng) 設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、 教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)， 讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。 中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為 主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色 的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在 4月 10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提 供現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的 變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我

9、們首先讓教師明確檔案管理工作的重要 意義及內(nèi)容， 先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、 歸檔的常用 方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處 幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步， 都能做到分類(lèi)明確、 目錄齊備、 內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析， 以問(wèn)題的形式展開(kāi) 活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論， 使整個(gè)案例分析的更直觀、 更形象。 通過(guò)培訓(xùn)， 使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)， 能夠大膽表達(dá)自己的看 法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解 決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊 提

10、升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、 選擇性，單靠理論上 的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供 實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在 教師集體備課的過(guò)程中， 充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性， 自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中 幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、 幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、 什么樣游戲更適合幼 兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起 各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所 有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作， 教師們對(duì)幼兒園的課程有

11、了新的認(rèn)識(shí)， 活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好， 教學(xué) 活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮 幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)， 讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)教師與孩子 們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師 反思性學(xué)習(xí)。 從反思中尋找問(wèn)題的切入口， 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立 正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行 教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指 導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化，教研效果有新高 一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽 等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多

12、次理論培訓(xùn)。通 過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳 度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代 化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、 活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲， 增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝 通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧， 進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。五、教研活動(dòng)中的不足目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如： 活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證， 缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流 ; 對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充 分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn) ;

13、忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束， 在今后的工作中， 我們將不斷地改 進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提 升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。20xx 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) （ 三 ） 本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線(xiàn)， 加強(qiáng)教研工作管理和幼 兒園德育教材開(kāi)發(fā)， 營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍， 提高教師參與教研的 積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng) 教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦 學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師

14、獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放 活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間， 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 幼兒教 育學(xué)中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以 及指導(dǎo)方法。二、抓好常規(guī)工作每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、 認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。 每周 認(rèn)真開(kāi)展星期五 13：10 開(kāi)展教研活動(dòng) ; 各班每周更換家園窗， 每星期 一八點(diǎn)以前上墻。 每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次： 創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境， 本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。全園教師獻(xiàn)課活動(dòng) 17

15、節(jié); 外出觀摩學(xué)習(xí) 13 人次，參加校級(jí)說(shuō)課 比賽 1 次。本期按照學(xué)校的新規(guī)定， 每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的 教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 并且 每周五在 xx 老師那里登記，在園長(zhǎng)處簽字蓋章。每位教師在不同的 階段都會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)反思。三、家園互動(dòng) 今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。為 家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng) 16 節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。家長(zhǎng) 和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì) 教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程， 創(chuàng)建學(xué) 習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建

16、設(shè)校園文 化，營(yíng)造和諧、 健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活 動(dòng)。在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。 在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為教 師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的 教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)， 拓展教師視野。走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍， 提高教師自身的文化素養(yǎng)。 每年教師 自覺(jué)閱讀 12 本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。20xx 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) （ 四 ）教科研工作是一所幼兒園生存、 發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。 “科教促教、 科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹規(guī) 則精神、綱要精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面 發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展

17、。 我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)方案解決 問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為， 提 高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已 取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié)。幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。 面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值 并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到， 閱讀是一個(gè)人必須具備的能力， 開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)綱要 ，把握綱要中提出“利用 圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣， 幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)， 讓老師了解早期閱讀不等 同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn) 和最近發(fā)展

18、區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的 ?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境， 教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、 “天天讀句欄”、 “圖書(shū)角”以使幼 兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。第二，通過(guò)觀摩、聽(tīng)課的 方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣， 在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、 討論、小結(jié)、反思這樣的步驟， 循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。 第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午 餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些 動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀 察力、注意力、

19、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織 教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。333 學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè) xx 市幼教界是 一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而今年我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師們傳 授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步， 上好教研課，并組織觀摩討論， 使得 333 教學(xué)在中大班全部普及。 通過(guò) 333 的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、 耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分 類(lèi)、推理等能力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我 園得到推廣和普及。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)， 我們教研組總結(jié)出幼兒

20、英 語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 關(guān)注幼兒的個(gè)性差異， 特別在發(fā)展趨 勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重 點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上， 讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主 人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)， 它們 是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度，不 斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)： “兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣 的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多 年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究

21、， 也總結(jié)出一套適合我園特色的 教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà) 大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上 新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)， 熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。由于我們深入的進(jìn)行教科研工作， 使得我園教師的整體素質(zhì)有了 明顯的提高?？傊?，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn) 題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠， 還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣。 因此，我們還不能上升到一定的理論 高度。以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為 xx 市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研

22、工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐 富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w 同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”、 “333 學(xué)具”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩 子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。20xx 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) （ 五 ）因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)著激情，因?yàn)榧で?，我們不?的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)， 一學(xué)年的工作， 在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去 了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谶@ 一年的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我 們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)本年度

23、的教研工作做一總結(jié) ;一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng) 教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究 . 學(xué)習(xí). 研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地 ; 今年，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作 為突破口， 分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念， 促進(jìn)了 教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新， 讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中， 自 覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法 ; 今年我們從彈琴 . 舞蹈 . 操節(jié)表演 上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查， 教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和 評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì) .技巧的提高 ;另外， 每周檢查一次的毛筆字 . 鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累 中收獲了進(jìn)步

24、 ; 今年以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的 反思.從每一塊工作的落實(shí) .總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思 . 在反思 中提取經(jīng)驗(yàn) . 確立目標(biāo)。二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn) 課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)， 今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索， 就音樂(lè)課的唱歌 活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中， 我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確 定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的 汲取著養(yǎng)分， 在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中， 又真正將我們各自的教學(xué) 理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流

25、和提升，每一個(gè)活 動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃， 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思， 得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集， 也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高， 最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩 和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱 歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良 環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng) 驗(yàn)的總結(jié)， 也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題， 老師們?cè)诿髦惺?集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中 提煉了我們的課題研究。三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排 教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)， 提高教學(xué)質(zhì)量， 也就是教研組研討 和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各 區(qū)域的安排上， 增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間， 真正讓一日活動(dòng)更加合 理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從年度計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃