《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測(cè)試題填空：1、為深入貫徹和 （國(guó)發(fā) 2010 41 號(hào)），指導(dǎo) （ ）和（ ）實(shí)施科學(xué)的（ ）和（ ），促進(jìn)幼兒（ ），制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、指南從（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi) 容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（ ）和（ ）兩部分組成。3、指南目標(biāo)部分分別對(duì)（）、（ ）、（ ）三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了 合理期望，指明了幼兒（ ）的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（ ）幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（ ）與（ ）

2、。5、指南共有（）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（ ）條教育建議。6、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（ ）、（ ）的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與（ ）、（ ）交流，讓幼兒（）說(shuō)并能得到積極（）。為幼兒提供豐富、適宜的（ ）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富 其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（ ），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)。二、判斷題1、指南在目標(biāo)部分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望（）2 、 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（）3、 保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體

3、育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（）4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。 （）5 、 5-6 歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線(xiàn)較直的畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或 能邊線(xiàn)基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線(xiàn)檢出由直線(xiàn)構(gòu)成的簡(jiǎn)單 圖形，邊線(xiàn)吻和。（ ）6、 指南是 2012 年 5 月通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的；（）7、幼兒每天要睡 10-11 個(gè)小時(shí) （）三、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題白過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且

4、初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類(lèi)、 B 排序、C 判斷、D推理2保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A、810小時(shí) B 、1011小時(shí) C 、1112小時(shí) D 、12小時(shí)以上3. 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的 措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、 幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1

5、 小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù) 外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4、 5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（）A 95.1-106cm B 、106.1-125.8cmC 125.8-130.1cm D 、130.1-135.2cm15）秒左右5、5-6 歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（A、10 C 、 20 D 、 406、4-5 歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（A、半個(gè)小時(shí)左右B 、一個(gè)小時(shí)左右C、兩個(gè)小時(shí)左右D 、兩個(gè)半小時(shí)左右單項(xiàng)選擇題1、語(yǔ)言是（）的工具。A、交流和思維E、語(yǔ)言

6、發(fā)展C、各個(gè)領(lǐng)域2、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（A、交往的環(huán)境E、人際交往能力C、學(xué)習(xí)能力3、34歲幼兒在別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)能（）并做出反應(yīng)A、感受到E、聽(tīng)懂 C、注意聽(tīng)4、幼兒在 34歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（A、表現(xiàn)出來(lái)E、感興趣C、與人打招呼5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（A、手勢(shì)動(dòng)作E、關(guān)系的句子C、語(yǔ)氣的聲調(diào)6、幼兒與別人講話(huà)時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模ǎ┍硎?。A、說(shuō)話(huà)聲音E、講究語(yǔ)言C、禮貌用語(yǔ)7、在 3 4歲幼兒中，會(huì)主動(dòng)要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。A、講故事，讀圖書(shū)E、耐心傾聽(tīng)C、書(shū)寫(xiě)8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（）短小的兒

7、歌或故事能力。A、提供E、反應(yīng)C、聽(tīng)懂9、幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出（）有什么，發(fā)生了什么事。A、語(yǔ)言和圖案E、圖中C、作品內(nèi)容10、 3 4歲的幼兒具有初步的書(shū)面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。A、涂涂畫(huà)畫(huà)E、符號(hào)和游戲C、書(shū)寫(xiě)方法11、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和（）中通過(guò)觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來(lái)的。A 游戲 B 教育 C 勞動(dòng)12、對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予），讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興與滿(mǎn)足。A 支持 B 反對(duì) C 肯定13 、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友， 你有什么感受？”讓幼兒（ ）別人的想法和感受。A

8、學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解14、 關(guān)注幼兒的感受 ，保護(hù)其（ ）和自信心A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心15 、 成人要（ ），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則16、 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。A 集體性 B 群體性 C 個(gè)體性17 、 成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。A 社會(huì)行為 B 公共行為 C 個(gè)人行為18 、 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B 違反規(guī)則 C 堅(jiān)持原則19、發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的

9、行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。A 過(guò)高過(guò)矮 B 過(guò)高過(guò)嚴(yán) C 過(guò)嚴(yán)過(guò)多20、小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（ ）A 說(shuō)謊 B 說(shuō)笑 C 做夢(mèng)21、指南共有（ ）個(gè)學(xué)習(xí)忽然發(fā)展目標(biāo)。A 31B 32 C 3322、指南從（）個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展A 四個(gè)五個(gè)六個(gè)23、指南的目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、 45歲、 5 6歲三個(gè)年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指 明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期24、（ ）歲幼兒在講話(huà)和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講 述一件事情。A 4 5歲B 34

10、歲C 56歲25、指南的的研制工作經(jīng)歷了（）個(gè)階段。A 三個(gè) B 四個(gè) C 五個(gè)26、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是什么（ ）。A 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知B 傾聽(tīng)與表達(dá) C 閱讀與書(shū)寫(xiě)27、藝術(shù)領(lǐng)域從 （ ） 個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事 物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。A 人際交往和社會(huì)適應(yīng)B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造C 生活習(xí)慣與生活能力28、（ ）兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。A 4 5歲B 5 歲 C 34歲29、（ ）歲的幼兒能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄A 4 5歲B 5 6歲C 3 4歲30、（ ）是人類(lèi)感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)

11、自己對(duì)周?chē)?世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的。A 語(yǔ)言 B 藝術(shù) C 健康31、幼兒（）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學(xué) B 科學(xué) C 文學(xué)32、幼兒的思維特點(diǎn)是以（）形象思維為主。A 具體B抽象C形體33 、通過(guò)（）和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學(xué)B符號(hào)C拍照34、（）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3 4歲B 4 5歲C 5 6歲35、引導(dǎo)（）歲的幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。36 、（）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A 3 4歲B 45歲C 56

12、歲37、讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對(duì)（）、強(qiáng)弱、快慢的感受。A 音量 B 音樂(lè) C 音色38、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（）活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A 科學(xué) B 藝術(shù) C 語(yǔ)言39 、健康是指人在身體、心理和（）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會(huì) C 教育40、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（）處理，不厲聲斥責(zé)。A 冷靜 B 嚴(yán)厲 C 低聲41、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)（ ） 分鐘。A 15 B 20 C 3042、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（）小時(shí)左右。A 1 B 2 C 343 、營(yíng)照溫暖（）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松44、幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般不少于（）