16小石潭記第一課時(shí)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者、背景及、了解作者、背景及“記記”。2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。3、疏通文意，學(xué)習(xí)重點(diǎn)虛詞、實(shí)詞的、疏通文意，學(xué)習(xí)重點(diǎn)虛詞、實(shí)詞的用法。用法。 初讀文本初讀文本,感知內(nèi)容感知內(nèi)容 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)（一）（一） 放聲朗讀，放聲朗讀，5分鐘后展開(kāi)小組競(jìng)賽，比一比，分鐘后展開(kāi)小組競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)聲音響亮，語(yǔ)速適中，字音、節(jié)奏讀得準(zhǔn)。看誰(shuí)聲音響亮，語(yǔ)速適中，字音、節(jié)奏讀得準(zhǔn)。合作共探：合作共探： A、兩人小對(duì)子：解決本課生字詞。、兩人小對(duì)子：解決本課生字詞。 B各組有組長(zhǎng)帶領(lǐng)選出一名讀得最棒的同學(xué)參加競(jìng)各組有組長(zhǎng)帶領(lǐng)選出一名讀得

2、最棒的同學(xué)參加競(jìng)賽，其它小組代表評(píng)價(jià)（可從聲音、字音、節(jié)奏、賽，其它小組代表評(píng)價(jià)（可從聲音、字音、節(jié)奏、語(yǔ)速上）預(yù)設(shè)時(shí)間語(yǔ)速上）預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘分鐘展示方案：展示方案：1、小組代表板演、小組代表板演 生字詞生字詞2、朗讀大比拼（師隨機(jī)抽、朗讀大比拼（師隨機(jī)抽13小組代表范讀，）其小組代表范讀，）其他學(xué)生評(píng)價(jià)（可從聲音、字音、節(jié)奏、語(yǔ)速）他學(xué)生評(píng)價(jià)（可從聲音、字音、節(jié)奏、語(yǔ)速） 我會(huì)讀我會(huì)讀 ： ch y kn cn c ch 坻坻 嶼嶼 嵁嵁 參參 差差 俶俶 y x du lio chung ch 怡怡 翕翕 斗斗 寥寥 愴愴 差互差互自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)（二）（二） 根據(jù)直譯和意譯相結(jié)合的方法，

3、根據(jù)直譯和意譯相結(jié)合的方法，先自己先自己結(jié)合課下注釋，翻譯課文。（預(yù)設(shè)結(jié)合課下注釋，翻譯課文。（預(yù)設(shè)5分鐘）分鐘）合作探究：合作探究：4人互助組人互助組: 由小組長(zhǎng)主持，學(xué)生以小組為單位，把由小組長(zhǎng)主持，學(xué)生以小組為單位，把自己不懂的地方提出來(lái)，有小組共同解自己不懂的地方提出來(lái)，有小組共同解決。在交流中達(dá)成共識(shí)；決。在交流中達(dá)成共識(shí)； （預(yù)設(shè)（預(yù)設(shè)3分鐘）分鐘）展示提升：展示提升：搶答競(jìng)賽搶答競(jìng)賽 1、2小題組員搶答、小題組員搶答、3、4、5小題小小題小組長(zhǎng)搶答組長(zhǎng)搶答再讀文本再讀文本,疏通文意疏通文意2、辨別古今異義、辨別古今異義、乃記之而去、乃記之而去古義：古義： 今義：今義： 、隸而從者

4、，崔氏二小生、隸而從者，崔氏二小生古義：古義：今義：今義：離開(kāi)離開(kāi)到、往到、往青年，后生青年，后生戲曲藝術(shù)中的一種角色戲曲藝術(shù)中的一種角色3、辨別一詞多義辨別一詞多義 全石以為底（全石以為底（ ）以以 以其境過(guò)清（以其境過(guò)清（ ） 卷石底以出（卷石底以出（ ）為為 全石以為底（全石以為底（ ） 為坻，為島嶼，為嵁，為巖（為坻，為島嶼，為嵁，為巖（清清 下見(jiàn)小潭，水尤清冽（下見(jiàn)小潭，水尤清冽（ ） 以其境過(guò)清（以其境過(guò)清（ ）可可 潭中魚可百許頭（潭中魚可百許頭（ ） 不可知其源（不可知其源（ ）差差 參差披拂（參差披拂（ ） 其岸勢(shì)犬牙差互（其岸勢(shì)犬牙差互（ ）用，介詞用，介詞因?yàn)?，連詞因?yàn)椋?/p>

5、連詞承接，而，不譯承接，而，不譯動(dòng)詞，當(dāng)動(dòng)詞，當(dāng)“作為作為”講講 動(dòng)詞動(dòng)詞,“成為成為”）形容詞，清澈形容詞，清澈形容詞，冷清形容詞，冷清副詞，大約副詞，大約助動(dòng)詞，能夠助動(dòng)詞，能夠形容詞，長(zhǎng)短不一形容詞，長(zhǎng)短不一動(dòng)詞，交錯(cuò)動(dòng)詞，交錯(cuò)4、詞類活用詞類活用、從小丘西行百二十步（、從小丘西行百二十步（ 、 日光下徹（日光下徹（ ）、斗折蛇行（、斗折蛇行（ 、其岸勢(shì)犬牙差互（、其岸勢(shì)犬牙差互（ ）、下見(jiàn)小潭（、下見(jiàn)小潭（、皆若空游無(wú)所依（、皆若空游無(wú)所依（ ）、日光下徹（、日光下徹（ ）、凄神寒骨、凄神寒骨向西，名詞作狀語(yǔ)表示動(dòng)作、行為的方向向西，名詞作狀語(yǔ)表示動(dòng)作、行為的方向向下，名詞作狀語(yǔ)表示動(dòng)

6、作、行為的方向向下，名詞作狀語(yǔ)表示動(dòng)作、行為的方向 像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。名詞像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的狀態(tài)）作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的狀態(tài)）象狗的牙齒那樣，名詞作狀語(yǔ)象狗的牙齒那樣，名詞作狀語(yǔ) 在下面，名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的處所；）在下面，名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的處所；）在空中，形容詞作狀語(yǔ)在空中，形容詞作狀語(yǔ)照射，形容詞用作動(dòng)詞照射，形容詞用作動(dòng)詞（凄、寒，形容詞使動(dòng)用法：使凄、寒，形容詞使動(dòng)用法：使凄涼使凄涼使寒寒冷。句意：使我感到心神凄涼、寒氣透骨。冷。句意：使我感到心神凄涼、寒氣透骨。）5、正確翻譯下列文句正確翻譯下列文句青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴

7、，參差披拂。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，彼此遮蓋纏繞、搖青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，彼此遮蓋纏繞、搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)曲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn) 【鞏固訓(xùn)練【鞏固訓(xùn)練】 (用幻燈展示用幻燈展示)(10分鐘分鐘) 書寫等級(jí)：書寫等級(jí)： 分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)： 批閱日期批閱日期 基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題 1、給下面加點(diǎn)的字注音（板演）、給下面加點(diǎn)的字注音（板演） 坻坻 嶼嶼 嵁嵁 參參 差差 俶怡俶怡 翕翕 斗斗 寥寥 愴愴 差互差互 2、在課

8、本上完成課后練習(xí)第三題（獨(dú)立完成，、在課本上完成課后練習(xí)第三題（獨(dú)立完成，對(duì)子互查）對(duì)子互查） 3、重點(diǎn)句子翻譯（獨(dú)立完成，組長(zhǎng)抽查）、重點(diǎn)句子翻譯（獨(dú)立完成，組長(zhǎng)抽查） 斗折蛇行，明滅可見(jiàn)斗折蛇行，明滅可見(jiàn) 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴 其岸勢(shì)犬牙差互其岸勢(shì)犬牙差互發(fā)展題發(fā)展題4、判斷，若，似，如，都可以用來(lái)打比喻，、判斷，若，似，如，都可以用來(lái)打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辯下列句子但有時(shí)不一定是打比喻。試分辯下列句子哪些是打比喻，哪些不是哪些是打比喻，哪些不是 聞水聲，如鳴佩環(huán)聞水聲，如鳴佩環(huán) （ ） 皆若空游無(wú)所依（皆若空游無(wú)所依（ ） 似與游者相樂(lè)（似與游者相樂(lè)（ ） 天涯若比鄰（天涯若比鄰（ ）是是否否否否否否4、 文學(xué)常識(shí)填空文學(xué)常識(shí)