蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第六單元:可能性 第2課時(shí) 練習(xí)十》課件_第1頁
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1、 第 課時(shí) 練習(xí)十 第 六 單元 可 能 性5 5(1 1)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)域?)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針偶爾會(huì)落在紅色區(qū)域?(2 2)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)域?)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針經(jīng)常會(huì)落在紅色區(qū)域?(3 3)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可能)轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在兩個(gè)區(qū)域的可能性相等?性相等?復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn):可能性的大小6 6在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6 6支,從中任意支,從中任意摸出摸出1 1支,要符合下面的要求應(yīng)該怎樣放?支,要符合下面的要求應(yīng)該怎樣放?(1 1)摸出紅鉛筆的可能性大。)摸出紅鉛筆的可能性大。(2 2)摸出紅鉛筆和藍(lán)

2、鉛筆的可)摸出紅鉛筆和藍(lán)鉛筆的可能性相等。能性相等。3 3支藍(lán)鉛筆,支藍(lán)鉛筆,3 3支紅鉛筆支紅鉛筆1 1支藍(lán)鉛筆,支藍(lán)鉛筆,5 5支紅鉛筆支紅鉛筆 (答案不唯一)(答案不唯一)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn):根據(jù)可能性的大小,設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。7 7把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上,從中任意摸出把下面的數(shù)字卡片打亂次序,反扣在桌上,從中任意摸出1 1張。張。(1 1)摸出的結(jié)果可能有多少種?)摸出的結(jié)果可能有多少種?摸出的結(jié)果可能有摸出的結(jié)果可能有9 9種。種。(2 2)摸出單數(shù)的可能性大,還是雙數(shù)的可能性大?)摸出單數(shù)的可能性大,還是雙數(shù)的可能性大?摸到單數(shù)的可能性大。摸到單數(shù)的可能性大。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn):

3、可能性的大小8 8做一個(gè)正方體,在一個(gè)面上寫做一個(gè)正方體,在一個(gè)面上寫“1 1”,兩個(gè)面上寫,兩個(gè)面上寫“2 2”,三個(gè)面上寫,三個(gè)面上寫“3 3”。(1 1)拋起這個(gè)正方體,落下后哪個(gè)數(shù)朝上)拋起這個(gè)正方體,落下后哪個(gè)數(shù)朝上的可能性最大?哪個(gè)數(shù)朝上的可能性最?。康目赡苄宰畲??哪個(gè)數(shù)朝上的可能性最???3 3朝上的可能性最大。朝上的可能性最大。1 1朝上的可能性最小。朝上的可能性最小。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn):可能性的大小 事件發(fā)生的可能性是有大有小的,總體來說,數(shù)量上相差越大,發(fā)生的可能性大小差別越大。復(fù)習(xí)鞏固9.從右邊口袋里任意摸出1個(gè)正方體,摸后放回,一共摸30次。先估計(jì)摸出每種顏色正方體的次數(shù),再

4、把每次摸出的結(jié)果記錄在下表里。思考題:思考題:小明和小剛同時(shí)各拋一枚硬幣。這兩枚小明和小剛同時(shí)各拋一枚硬幣。這兩枚硬幣落下后如果朝上的面相同,算小明硬幣落下后如果朝上的面相同,算小明贏;朝上面的面不同,算小剛贏。這個(gè)贏;朝上面的面不同,算小剛贏。這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎?為什么?游戲規(guī)則公平嗎?為什么?公公平平拓展練習(xí)布置作業(yè)教材教材6969頁動(dòng)手做頁動(dòng)手做學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是:按時(shí)上課,不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀,與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔,不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師,服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事,保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題,應(yīng)先舉手,經(jīng)教師同意后,起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)

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