古詩(shī)兩首8226飲湖上初晴后雨教案

1、古詩(shī)兩首 飲湖上初晴后雨教案飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。注釋：1. 瀲滟（lin yn） :水面波光閃動(dòng)的樣子,就好像水要溢出。2. 方好：正顯得美。3. 空蒙：細(xì)雨迷茫的樣子。4. 亦（y）：也。5. 西子：西施，春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女。6. 妝（zhun）7. 相宜：也顯得美麗動(dòng)人。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握課后要求的生字詞。2. 能力目標(biāo)：理解詩(shī)句所講的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，朗讀課文，背誦課文【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入詩(shī)文，掌握生字詞1.課前談話，導(dǎo)入詩(shī)文。俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。杭州之有西湖，如人之有眉目。蘇軾是唐代的著名詩(shī)人

2、，他很喜歡西湖，他把西湖他的第二故鄉(xiāng)，他在杭州做官時(shí)興修水利，建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨(dú)特的景觀。杭州西湖究竟是怎樣的美呢，今天我們跟隨一位最愛(ài)西湖的大詩(shī)人一起去看看他眼中的西湖。2.揭題，導(dǎo)入詩(shī)文今天要學(xué)的詩(shī)是飲湖上初晴后雨。全班朗讀一遍詩(shī)歌，要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀古詩(shī)，檢查自讀生字情況。二、通讀并了解詩(shī)文1. 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。感受西湖在不同天氣下的湖光山色。短短兩句詩(shī)，兩幅神奇的畫卷就在我們眼前出現(xiàn)了。（晴天的西湖水面波光粼粼，雨天的西湖朦朦朧朧） 初晴水光瀲滟晴方好后雨山色空蒙雨亦奇 想象一下，詩(shī)人在西湖的游船上，明媚的陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，放眼望

3、去，晴天下的西湖，湖水在陽(yáng)光下更加透徹，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳也在陽(yáng)光下照耀下仿佛披上了一層碎金；西湖的魚兒歡快地舞蹈，一躍而起，仿佛穿了一身金縷衣；西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了這是晴天的西湖。正當(dāng)詩(shī)人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，西湖上下起了雨，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。這朦朧迷茫的景象用詩(shī)句中的一個(gè)詞語(yǔ)就是“山色空蒙”，這就是雨天的西湖。2.欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。這兩句，詩(shī)人用一個(gè)奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩(shī)人拿西施來(lái)比西湖，突出了西湖婀娜多姿的陰柔之美以及天然之美，西湖不用借助外物，不必依靠人

4、為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。 一天之中，詩(shī)人感受了西湖晴天和雨天的兩種美，這使他想到了春秋時(shí)期的越國(guó)美女西施。詩(shī)人看似說(shuō)的是西施，實(shí)際上比喻的是西湖，在詩(shī)人看來(lái)，晴天的西湖水光瀲滟晴方好，恰似西施的濃抹；而雨天的西湖山色空蒙雨亦奇，恰似西施的淡妝。一天之中，詩(shī)人看到了西湖濃抹的美，領(lǐng)略到西湖淡妝的奇妙，想到這里，詩(shī)人不禁贊嘆欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。三、朗讀拓展蘇軾喜歡西湖，更喜歡用詩(shī)來(lái)寫西湖，而他筆下的西湖也盡顯美麗風(fēng)光。同學(xué)們回想一下，我們還讀過(guò)哪些描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。望廬山瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望天門山：天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。小池：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸