一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 平面圖形的拼組

1、word文檔可編輯歡迎下載一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 平面圖形的拼組【導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)教案是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教案設(shè)計(jì),教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握,可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,采用科學(xué)合理有效的方法展開(kāi)教學(xué)。以下是我整理的與教案 平面圖形的拼組相關(guān)的資料，希望對(duì)您有用！教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)27頁(yè)例1、例2，28頁(yè)做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

2、神。教學(xué)重難點(diǎn)：平面圖形之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。20以?xún)?nèi)退位減法的練習(xí)。（20題，學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上完成，電腦計(jì)時(shí)2 分鐘。）二、情景引入。小朋友們，老師今天要領(lǐng)你們?nèi)D形王國(guó)參觀學(xué)習(xí)，你們想去嗎？三、探究交流，獲取新知。1、引舊入新，初步感知長(zhǎng)方形和正方形的特征。（1）出示圖形王國(guó)的向?qū)?，引出所學(xué)過(guò)的圖形，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。（2）先后出示長(zhǎng)短不同的5條線(xiàn)段，讓學(xué)生選其中的4條分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形并說(shuō)說(shuō)選擇它們的理由。在學(xué)生說(shuō)出理由的同時(shí)講解“對(duì)邊”的含義。2、動(dòng)手操作，具體感知長(zhǎng)方形和正方形的特征（1）設(shè)難：你如何證明長(zhǎng)

3、方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)呢？先讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的方法，之后再讓學(xué)生看書(shū)第27面例1中的對(duì)折方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折證明。（2）老師小結(jié)并板書(shū)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折疊證明正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。（4）老師小結(jié)并板書(shū)：正方形的四條邊都相等。3、動(dòng)手拼圖，感知平面圖形之間的關(guān)系。（1）用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼，你能拼成什么圖形？學(xué)生先動(dòng)手拼，再分別展示學(xué)生的作品。（2）教師提出要求：用四個(gè)大小相同的正方形你可以拼成什么圖形呢。先讓學(xué)生動(dòng)手拼，再分別展示學(xué)生的圖形。（3）用四個(gè)三角形可能拼出什么圖形？把拼法不同的圖案展示出來(lái)，并加以表?yè)P(yáng)肯定。4、課中操：小手拍拍5、平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)換。（1）正方形轉(zhuǎn)換成三角形。（2）長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換成正方形。（3）圓形轉(zhuǎn)換成正方形。四、應(yīng)用知識(shí)，體驗(yàn)成功。1、說(shuō)出圖中是用哪些圖形拼出來(lái)的。2、出示兩個(gè)大小不同的長(zhǎng)方形，問(wèn)：它們能否拼成一個(gè)正方形呢？為什么？3、生活中的拼圖。出示幾組生活中的圖案，讓學(xué)生感受圖形拼組的實(shí)用、美觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 五、質(zhì)疑問(wèn)難