兒科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)

1、兒科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)最新兒科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告模板一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜 走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又 是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。兒 科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告奉上，望喜歡 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到 ，兒科是個(gè)綜 合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒 童疾病的種類與成人大不同： 起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此, 我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措 施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病 情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度 大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大

2、量的生活護(hù)理 和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生， 進(jìn)行救治。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是 浩瀚大海中的水珠一滴 ；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆 ，但對(duì)我來(lái) 說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富 ，就好像在廣闊的沙灘上 ，一陣?yán)舜?來(lái),留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼 ，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。冰凍三尺，非一日之寒。經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí) ，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了 學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在陣地上，我學(xué)

3、會(huì)的不止是一 個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與 病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)， 最珍貴的莫過于子女了 ，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩 著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲 食教育，環(huán)境,衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后 ，他們對(duì) 我表示非常感謝,我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士 ，光有技術(shù)是不夠的，我們 應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣 工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科 就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液

4、系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列 的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和 拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí) 如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的 實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí) ， 并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患

5、雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感 觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù) 士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我 們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用 雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān) 懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士 ，我所能做到的也許是微不足道 ，但 我正確認(rèn)識(shí)了 護(hù)士這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后 的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致 ，力求更好。實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是

6、重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!工作這座大 山等待我無(wú)畏地攀爬！兒科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告的全部?jī)?nèi)容就為您介紹到這里，望對(duì) 您有所啟發(fā)及幫助！兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大 科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每 個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí) 生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于 我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn) 然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位 老師表示衷心的感謝。在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制 度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)

7、，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí) 要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作， 多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必 要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握 了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小 兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病 情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里， 我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但 是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送 走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默

8、歌唱、 努力飛翔的白衣天使。兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜 走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又 是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因 此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理 措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述 病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多， 難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生 活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微

9、敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通 知醫(yī)生，進(jìn)行救治.了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工 作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專 業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn) .也許這些心得體會(huì)只是 浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái) 說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜?來(lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和 回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是 積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的 “冰凍三尺，非一日之寒.”經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟 .在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾

10、病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如 何與病人家屬溝通. .兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母 來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著 為小孩著想的理念. .除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛 苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣， 比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等. .向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝， 我自己心里也覺得特別欣慰， 勞動(dòng)成果得到賞識(shí). .要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們 應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一 樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者. .我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，

11、 首選化療治療. .除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì) 癥護(hù)理. .感冒的癥狀是發(fā)熱、一1 1 咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注 意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教. .如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等. .同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表 現(xiàn)等. .教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用 藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等. .在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣 教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了 解書本知識(shí)

12、，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的. .兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深 一層的理解護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者. .我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交 際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的 觀察力. .我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病 人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光. .也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過難 關(guān)的諾亞方舟. .作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但 我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往 后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好實(shí)習(xí)是我

13、踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎 坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)！ “工作”這 座大山等待我無(wú)畏地攀爬！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 . .”我將前進(jìn)！我在前進(jìn)！2 2 見習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換；見習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了雅職院附屬醫(yī)院，開始了我的見習(xí)生涯.我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見習(xí)護(hù) 士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人.對(duì)于這些轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)老師對(duì)我們已 是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安

14、的，怪不適應(yīng)，怕被 護(hù)士長(zhǎng)罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手當(dāng)我進(jìn)入了兒科.本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思.然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái).也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜.總之是如人飲 水，冷暖自知但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握 是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué).學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流.不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù) ，學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì).在

15、此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一，角色轉(zhuǎn)化問題.見習(xí)剛開始，很多東西都不了解,但 真正的要實(shí)際操作了 .每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理 ，操 作.本想說(shuō)讓我也試一下，但又不能.因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn).方法主要是靠主動(dòng)吧，我 發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，老師都是很樂意講解的.不能再像在學(xué) 校里那樣等著老師要求干什么了.二, ,樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)三, 無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作.在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè) 老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中 便不自覺地去遵守.而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè) （于：海達(dá) 范 文網(wǎng)：）很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那 也得熟悉情況了再說(shuō)吧.

16、四, 微笑服務(wù):愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼 勤,手勤，腳勤，嘴勤,想病人之所想，急病人之所急，全心全 意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶 豫選擇住在這里.因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！五, 膽魄的鍛煉.面對(duì)病人,見到血是經(jīng)常的，看到病人 痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而 小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦.因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn).膽 大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的 痛苦.總而言之，這五天

17、，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改 進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但 是我都能克服.這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同 時(shí)必須對(duì)自己有所要求 ，才會(huì)有所收獲.我想以后的實(shí)習(xí)是 一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇.在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn) 學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了。見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自 己的知識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相 關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升 自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)，醫(yī)療盡 全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)

18、眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜 走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又 是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因 此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理 措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述 病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多， 難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生 活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通 知醫(yī)生，進(jìn)行救治.了解了兒科護(hù)理工作的基本情

19、況后，我開始投身實(shí)習(xí)工 作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專 業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái) 說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜?來(lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和 回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是 積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的 “冰凍三尺，非一日之寒 經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校 的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一 個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與 病人家屬溝通兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于

20、每個(gè)父母來(lái)說(shuō)， 最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩 著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之 外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教 育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等 .向家屬宣教完之后，他們對(duì) 我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得 到賞識(shí).要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們 應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一 樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤， 首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì) 癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚

21、至全身癥狀，那么我 們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一 系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于 吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹 有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等 .教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排 痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合 理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等 .在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常 看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用 到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人 家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī) 患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺， 對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)

22、士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者， 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的 專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工 作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力 .我們用雙手給病人送去溫 暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的 曙光. .也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起 來(lái)，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟題目：護(hù)理見習(xí)報(bào)告護(hù)理兒科見習(xí)報(bào)告院系：護(hù)理系專業(yè)：護(hù)理學(xué)號(hào)：14652120741465212074班級(jí)：14021402姓名：劉藝歡護(hù)理兒科見習(xí)報(bào)告這些天的兒科見習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫悄悄的溜 走，光陰總是那么快，抓也抓不住，就這么結(jié)束了我的實(shí)習(xí) 生活。現(xiàn)在想想居然有些許的舍不得。那天我?guī)е环萜诖环蒽M(jìn)入了兒科科室，帶教老 師很溫和。沒有想象中的那么古板和不近人情。帶教老師告 訴我們，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的 各種疾病情況。但是兒科疾病的種類和成人大不相同：起病 急，來(lái)勢(shì)快，變化快。所以，我們作為護(hù)理人員要根據(jù)疾病 特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或者不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù) 人員配合，這大大增加了護(hù)理工作的難度，不僅內(nèi)容多，而 且要求更高。對(duì)病情的觀察應(yīng)該細(xì)心敏銳，對(duì)于隨時(shí)發(fā)生的 變化應(yīng)該及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。講解了兒科護(hù)理的基本 情況后，我開始投身于見習(xí)工作中。臨床老師孜