二年級語文上冊 手捧空花盆的孩子教案語文A版 教案

1、手捧空花盆的孩子教學設計學習目標:1、認識“盆”“位”“選”等12個生字。會寫“分”“要”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個成熟的人。教學重點難點:進入情景的朗讀課文。讓學生感悟出這篇童話的教育意義：誠實的品質(zhì)最可貴。一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、談話：前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理，今天我們再次走進童話王國，超越時空回到古代（適時播放相關錄像或有關畫面），看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么？原來國王用一種獨特的方法選繼承人，是什么方法呢？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文

2、，自學生字。1、自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2、復習學過的識字方法：我們以前學過哪些識字方法？運用以前所學的識字方法，識記生字。3、小組交流自學所得（每個小組選出一個代表匯報自學情況，師相機指導）。結合本課實際，歸納和總結自主識字的常用方法：4、想：國王用一種什么方法選繼承人？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（屏幕出示）并用“-”劃出讀不懂的問題。5、討論以上問題，后質(zhì)疑。（師可根據(jù)學生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M行梳理過渡。）過渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢，他是怎樣培育花種的？三、細讀課文，讀中感悟。（一）讀第2自然段1、自讀思考。2、討論：雄日是怎

3、樣培育花種的？（相機用動畫展示種子發(fā)芽的過程）你從中體會到了什么？（或你怎么看雄日？）3、感情朗讀：你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達出來嗎？自由放聲朗讀。指名朗讀。（評議：他讀得怎么樣？）過渡：當許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候，雄日呢？（用動畫出示相關畫面）看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的？（二）讀第3自然段1、小聲讀課文，邊讀邊想。2、討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的？如果你就是國王，看到這些，心里會怎么想，當時會是什么感受？（啟發(fā)學生展開合理想象）3、感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當時的情景，把自己的感受融進去讀課文。4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：準備表演。（提示：雄日的話可以根據(jù)前文自己補充，最好能復述下來。）5、表演課本劇。（配適當?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u議。（三）讀最后一段1、指名朗讀。2、說說：那些捧美麗花朵的孩子們，會怎么想、怎么做？3、進入情景地讀國王說的最后一句話。（屏幕出示）四、總結全文，拓展延伸。1、學習了課文你受到了什么啟發(fā)？2、把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。 五、交流拓展，感情升華。1、讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。2、說說自己的感受，3、帶著自己的感受