二年級(jí)語文下冊(cè) 被趕出家門的小麻雀教案 北京版 教案

1、被趕出家門的小麻雀教學(xué)目標(biāo)：1.讀寫詞語，能用“商量”寫一句話。2.根據(jù)自己的體會(huì)有語氣的朗讀課文，適時(shí)的展開想象。3.感受麻雀父母的良苦用心，懂得應(yīng)該勇敢的學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，體驗(yàn)小麻雀成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：有語氣的朗讀課文，適時(shí)的展開想象。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、理解麻雀父母的話，來體會(huì)它們的良苦用心，懂得應(yīng)該勇敢的學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，體驗(yàn)小麻雀成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，舊得告別媽媽，四海為家?！闭l還記得這是哪篇課文？是的，孩子長(zhǎng)大就的離開媽媽獨(dú)自去生活。在植物媽媽有辦法這篇課文中我們了解了植物離開媽媽獨(dú)自生活的方法，那小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢？師板書課題：被趕出家門的小麻雀二、初

2、讀課文，整體感知 1.看到這個(gè)題目你知道了什么？有什么問題？估計(jì)：這是一篇關(guān)于小麻雀故事課文；小麻雀是被趕出家門的；為什么小麻雀會(huì)被趕出家門？對(duì)策：對(duì)于回答問題的同學(xué)都要給與表揚(yáng)。過渡：下面我們就帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)這篇課文。2.自由讀課文，要求：借助拼音把課文中不認(rèn)識(shí)的字讀熟，讀課文做到不多字，不少字。3.看大家剛才讀書讀得認(rèn)不認(rèn)真。指名讀生詞，對(duì)于難讀的，讓生多讀幾遍。麻雀 獨(dú)立 商量 早晨 健壯 嬌生慣養(yǎng)這些詞你都知道是什么意思嗎？估計(jì)：“獨(dú)立、商量、嬌生慣養(yǎng)”不知是什么意思。對(duì)策：生能解決的師不要回答?！蔼?dú)立”這個(gè)詞要重點(diǎn)理解，對(duì)理解課文有重要幫助，所以當(dāng)學(xué)生理解本詞意思時(shí)，師追問：怎樣

3、做就叫獨(dú)立生活？4.指名分段朗讀課文。師重點(diǎn)看學(xué)生斷句情況及生字是否讀正確。三、細(xì)讀品味1.默讀課文，邊讀邊思考：小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門？ 2.爸爸媽媽是怎么趕它走的？（第2段） 3.品讀對(duì)話，體會(huì)父母的良苦用心。（1）、“離開了爸爸媽媽，我會(huì)餓死的?！蹦銈兙褪悄侵恍÷槿福旌吐槿笅寢屨f說吧！ 你覺得這時(shí)候小麻雀的心情怎么樣？讀出它的心情。估計(jì)：朗讀不到位。對(duì)策：（1）小麻雀怎么說話的？（哭） （2）離開爸爸媽媽獨(dú)自生活會(huì)遇上哪些困難？板書：獨(dú)立生活吃、住、喝、病、寒冷、危險(xiǎn) （3）爸爸媽媽知不知道她會(huì)遇到這些危險(xiǎn)呢？你怎么知道的？（見課文）師：麻雀媽媽心軟了，悄悄地跟麻雀爸爸商量著

4、。媽媽心軟了該怎么讀？悄悄的商量商量，（2）“要不，就讓它多住些日子？”a.“商量”在這里什么意思？b.水能用“商量”說一句話？ 估計(jì)：可能受大部分學(xué)生不會(huì)造。對(duì)策：假如今天是“母親節(jié)”你會(huì)怎樣？“六一”兒童節(jié)呢？（3）“不行，這是害它，總不能讓它跟我們過一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢？”可是，爸爸是用什么語氣說的？為什么要“堅(jiān)定”地說，能讀出來嗎？ 4.（1）小麻雀不想離家，可是最終還硬是被趕出了家門，它走時(shí)的心情怎樣？（傷心、氣憤、不解）（2）離開了家，它不知道要到哪里去，它漫無目的的飛呀飛呀，想象一下：你就是那只小麻雀，如果你不離開家，會(huì)有什么結(jié)果？（3）離開了家，你會(huì)

5、怎么做？5.獨(dú)立生活有那么多困難，多讓人擔(dān)心呀！，爸爸媽媽會(huì)怎么想？它們一天又一天的站在屋脊上望呀望呀！轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月都過去了，你們告訴我，那離開家門的孩子小麻雀它能像你們說的那樣躲過風(fēng)雨，填飽肚子，逃避野獸，建造新家克服一重又一重的困難，健康的長(zhǎng)大嗎？6.幾個(gè)月后，小麻雀回來和父母相聚了，當(dāng)初被趕走的小麻雀現(xiàn)在什么樣？（1）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽.我看你們來了?。?）當(dāng)初小麻雀你是哭著被趕走的，現(xiàn)在你的心情怎么樣？（高興、自豪）都讀一讀（邊評(píng)邊讀）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽.我看你們來了！”(3)師：麻雀爸爸媽媽見了，怎么樣了， “孩子，你要是不說一定不錯(cuò)吧！” 為什么只有幾個(gè)月不見就不敢認(rèn)

6、了呢？小麻雀有什么變化？（健壯）把你體會(huì)到的讀給大家聽。（4）師說：離開媽媽的時(shí)候，小麻雀你還哭著說會(huì)餓死的?，F(xiàn)在你卻變的更加健壯了，快和爸爸媽媽說說你這幾個(gè)月都是怎樣度過的呀？（師扮演爸爸媽媽到座位旁邊邊走邊問）指名生扮演小麻雀回答（主要是怎樣克服困難的，師適時(shí)評(píng)價(jià)及總結(jié)出獨(dú)立生活的本領(lǐng)）（5）師：是?。∧惆职之?dāng)初那么狠心的把你趕出家門，就是為了讓你象現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這也是爸爸對(duì)你的愛呀。當(dāng)初我們把你趕走，現(xiàn)在你還生爸爸媽媽的氣嗎？指名生匯報(bào)讀：“我知道，你們那是為我好哇！”齊讀。 四、總結(jié)升華 像小麻雀父母這樣把孩子趕出家門，讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這也是一種特殊的愛。作為孩子，也應(yīng)該勇敢的離開父母獨(dú)立生活，這樣才會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng)。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x全文，體會(huì)這份特殊的愛吧！看完小麻雀的表現(xiàn)，你認(rèn)為題目還可以改做： 如果小麻雀有了自己的孩子，它會(huì)怎樣做呢？為什么呢？五、課外延伸。 父母的