核舟記---文言知識小結

1、精品文檔 核舟記學習指引 .、* 亠,、人八r/,、t 一、文學常識 1、核舟記作者是明朝嘉善人魏學洢（yi） （約1596 約1625）,字子敬，散文家， 著有茅檐集。 2、 本文選自清朝人張潮編輯的筆記小說集虞初新志。 二、文白互譯： 原文：明有奇（q 1）巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿（ min）、人物， 以至鳥獸、木石，罔（waig）不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽（ y i）余核舟一，蓋大蘇泛赤 壁云。 譯文：明朝有個手藝奇妙精巧的人，名字叫做王叔遠，（他）能夠用直徑一寸的木 頭，雕刻宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來 的樣子模擬某些東西的形狀

2、的，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經贈送給我一個用桃核雕刻成 的小船，刻的應當是蘇東坡泛舟游覽赤壁的情景。 原文：舟首尾長約八分有（ydu）奇（j i ）高可二黍（sh U）許。中軒（xu m）敞者 為艙，箬（ru b）篷（p缶g）覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。 閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝（s on）之。 譯文：小船從船頭到船尾長度大約八分多一點，高度約摸二分上下。 中間高起而 寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一 共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著

3、“山高 月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。 原文：船頭坐三人，中峨冠而多髯（r岔）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃 共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。 東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝（ x i）相比者，各隱卷底衣褶（zhe ）中。佛印 絕類彌勒，袒胸露乳，矯（ji巾）首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘（ qu）右臂支 船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。 譯文：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛 印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸書畫手卷

4、。蘇東坡的右手拿 著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在 說什么似的。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們的互相靠近的 兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和 蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝， 左臂掛著一串念珠靠著左膝一一念珠可以清清楚楚地數出來。 原文：舟尾橫臥一楫（j i ）楫左右舟子各一人。居右者椎（ chu i）髻（j i）仰面, 左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其 人視端容寂，若聽茶聲然。 譯文：船

5、尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船工。在右邊的船工梳著 椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。在 左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著爐子，爐子上面有個壺， 那個人的眼睛正視著茶爐， 神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。 原文：其船背稍夷（y Q則題名其上，文曰：“天啟壬（r旳）戌（x 口）秋日虞（y d）山王毅叔遠甫（f U）刻”，細若蚊足，鉤畫了（ li od）了，其色墨。又用篆（zhu m）章 一，文曰“初平山人”，其色丹。 譯文：那只船的頂部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬 戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，（字跡）像蚊子的

6、腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的顏色是 黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。 原文： 通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念 珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有（y eu）四。而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹 嘻（Xi）技亦靈怪矣哉！ 譯文：總計在一條船上，刻有五個人，八扇窗；刻有箬竹葉做的船篷，船槳，爐子， 茶壺，手卷，念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻有文字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度 竟然不滿一寸。是挑選狹長的桃核雕刻成的。啊，技藝也真神奇??！ 三、文言詞語 （一）、通假字 1、 詘右臂支船（“詘”通“屈”，彎曲。） 2、左手倚一衡木 （

7、“衡”通“橫”） 3、 舟首尾長約八分有 奇 為字共三十有四（“有”通“又”，用來連接整數和零數） 4、 虞山王毅叔遠甫.刻 （“甫”同“父”，男子美稱，多附于字之后） （二）、古今異義詞 1、嘗貽余核舟一。（嘗：古義：曾經。今義：品嘗。）（貽：古義：贈。今義：貽誤，貽害） 2、高可二黍許。（可：古義：大約。今義：可以。）（許：古義：左右。今義：答應或表猜 測。） 3、 其兩膝相比 者。（比：古義：靠近。今義：比較，對比。） 4、而計其長曾.不盈寸。（曾：古義：尚，還。今義：曾經。 ） 5、矯首昂視。（矯：古義：舉。今義：矯正。） 6、 舟首尾長約八分有奇 （奇：古義：零數。今義：奇數。） 7

8、、蓋簡桃核修狹者為之。（簡：古義：挑選。今義：簡單。） 8、以至鳥獸、木石。（以至：古義：以及。今義：連詞，用在下半句的開頭，表示下文是 前半句所說的動作、情況等所形成的。） 9、 罔不因勢象形。（象形：古義：雕刻各種事物的形象。今義：六書之一。） （三）、詞類活用 1、臥右膝 （臥：動詞的使動用法，使臥） 2、 中峨冠而多髯者為東坡（峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子） 3、居右者椎髻仰面 （椎髻：名詞用作動詞，梳著椎形發(fā)髻） 4、箬篷覆之。（箬篷：名詞用作狀語，用箬篷） 5、 石青糝之。（石青：名詞用作狀語，用石青。）（糝：名詞用作動詞，涂抹。） （四）、一詞多義 1、 其：他們的（其 兩

9、膝相比者）他的指佛印的（而豎其 左膝）那，那個（其 人視端 容寂；其船背稍夷）指船底（則題名其.上）它的，指字的（其.色墨；其色丹）代船 （而計其長曾不盈寸） 2、 端：一頭，一方（東坡右手執(zhí)卷端）正（其人視端容寂） 3、 可：大約（高可 二黍許）可以（珠可 歷歷數也） 4、 曰：叫做（明有奇巧人曰 王叔遠）是（文曰 “初平山人”，） 5、 者：的人（中峨冠而多髯者.為東坡）的（兩膝）（其兩膝相比者.） 6、為：雕刻（為.宮室；蓋簡桃核修狹者為.之）是（中軒敞者為.艙；中峨冠而多髯者為. 東坡。）刻有（為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。為 字共三十有四） 7、 之：

10、的（能以徑寸之.木）代船艙（箬篷覆之.）指窗戶（閉之）指刻字的凹處（石 青糝之指豎起的左膝（左臂掛念珠倚之） 8、奇：q 1奇妙（明有奇巧人曰王叔遠）j i零數（舟首尾長約八分有奇） 9、 絕：極，非常（佛印絕 類彌勒）消失（哀轉久絕 ） 10、 云：句尾語氣助詞，可不譯（蓋大蘇泛赤壁云.）說（孔子云.） 11、并：和（題名并.篆文）都（并.怡然自樂） 12、語：y U說話（如有所語yd告訴（此中人語云） 13、 木：木頭（能以徑寸之木 ）樹木（以至鳥獸、木 石） 14：有：有，與“無”相對（明有奇巧人曰王叔遠）同“又”，用來連接整數和零數 （舟 首尾長約八分有.奇） 15、而：表承接（啟窗而

11、.觀）表并列（中峨冠而.多髯者為東坡）表轉折，但是（而. 計其長曾不盈寸） 四、特殊句式 1、判斷句： （1）中峨冠而多髯者為東坡。（2）中軒敞者為艙。（3）蓋大蘇泛赤壁云。（4）蓋簡桃核修 狹者為之。 2、省略句： （1）各隱（于）卷底衣褶中。（2）則題名（于）其上。（3）（佛?。┡P右膝，詘右臂支船， （4）嘗貽余核舟一（量詞省略） 3、倒裝句： （1）其兩膝相比者.（定語后置）（2）通計一舟，為人五.；為窗八。（數詞后置） （3）其人視.端容寂 五、課文內容理解 1、整體感知： 本文細致地描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，贊美了雕刻家的奇巧技藝（或“古代 藝人的精湛技藝”），也顯示了我國古代

12、工藝美術的卓越成就。 2、核舟記說明順序：空間順序 3、文章結構： 核舟記：總起（1 ）m分述（2-5 ）m總結（6） 總起（1）介紹了王叔遠雕刻藝術上的卓越成就，點明了“核舟”的主題。 分述（2-5 ）具體介紹了核舟的結構，舟上的情形。 總結（6）概括全文，贊頌技藝之精湛。 順序：船中間（船艙）：第二自然段：核舟的大小和船艙的布局。 船頭（游覽者）：第三自然段：三個游覽者的神情。 船尾（舟子）：第四自然段：舟子的發(fā)型、神態(tài)、動作。 船背：第五自然段：題名和印章。 4、本文寫作特色：觀察細致，描寫生動；層次分明，重點突出；富于想象。 5、寫舟的正面卻不是按照“船頭一中間一船尾”這樣的順序寫，而

13、是將船頭和中間部 分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫? 大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗 又竟然可以關閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾赤壁賦后赤 壁賦中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。這后一 個原因尤為重要如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者 所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了；先出背景，不僅可以引人入勝，還 可以使讀者初步領略這個環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會 產生這樣的藝術效果。至于最后寫船尾，這用不著細說，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭 的

14、三位游者的。 6、該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？ 用料體積小所刻事物繁多刻物情態(tài)畢備 7、寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？ 雕刻者技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉” 8、“閉字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？ 寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，弓I導讀者仔細觀看，并由此引出 窗上的文字。 9、窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？ 這十六個字是前、后赤壁賦中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而 且可以啟發(fā)讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的精細。 10、 文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起？ 因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。 11、 赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_蘇軾 ?！吧礁咴滦?，水落石出”是后 赤壁賦中的句子;“清風徐來，水波不興”是赤壁賦中的句子。 12、 黃庭堅是宋朝的文學家，字魯 。 13、 點明核舟主題的句子是蓋大蘇泛赤壁云。 14、 “啟窗而觀，雕欄相望焉” 一句點明了窗子具有靈活精致 的特點，說明雕刻的精 巧。 15、 蘇、黃二人的友好關系可以通過“左手撫魯直背” 一個動作和“右手指卷，如有所語” 的神態(tài)看出來。 16、 從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印放浪形骸、超