大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制和學(xué)習(xí)動力調(diào)查報告,

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制和學(xué)習(xí)動力調(diào)查報告 2011-7 上海對外貿(mào)易學(xué)院 目錄 2 5、考察職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)影響程度的現(xiàn)狀。OOOOOOOOOOOOOOOOOO13 目錄。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究背景。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究方法。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究設(shè)計。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究對象。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究方法。 OOOOOOOOOOOO

2、OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 研究結(jié)杲。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 2、 學(xué)習(xí)動力來源和激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)動力的影響情況。 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO。5 3、 激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響。 OOOOOOOOOOOOOOO 4、 考察學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識程度。 OOOOOOOOO 10 70 結(jié)論。 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ooo

3、oooooooooooooooooooooooooooooooo 20 研究背景 面對大學(xué)生以后就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，目前各高校都在為培養(yǎng)高知識、高技能、高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生而努 力。大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的影響不容忽視，為此，上海對外貿(mào)易學(xué)院會計學(xué)院組織學(xué)生黨 員們對上海范圍內(nèi)14所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，以此作為反映學(xué)習(xí)激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)動力影響，并著重 與職業(yè)規(guī)劃方面，以此為依據(jù)，研究改進(jìn)激勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)動力的方法。 研究方法 研究設(shè)計 采用問卷調(diào)查和分析的方法對14所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 研究對象 406 復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、華東師范大

4、學(xué)、華東理 工大學(xué)、上海大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、東華大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海海事大學(xué)、賢達(dá)等大學(xué)大學(xué)生 人。 研究方法 調(diào)查問卷的題型分為單選、多選題，題目主要集中在學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀方面和學(xué)校學(xué)習(xí)激勵機(jī)制的影響和職 業(yè)規(guī)劃對于學(xué)習(xí)動力的影響。 研究結(jié)果 1、考察學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查結(jié)果分析 1.1您會逃課嗎？會（） 不會（）如果會，是逃什么樣的課？（） A. 有重要的事或不得不去參加活動而受沖突的課B.不喜歡或?qū)W得費(fèi)力的課 D.隨意，只要想逃 C. 只逃上課不點名的課 211 50.7 13.4 17.9 16.4 非 211 60.5 11 10.1 18.3 60 50 40 30 20 10

5、0 一 一 BCD 211 I I 非 211 分析：211高校逃過課的學(xué)生中，50.7%的是逃有重要的事或不得不去參加活動而受沖突的課；非211 高校逃過課的學(xué)生中，60.5%的是逃有重要的事或不得不去參加活動而受沖突的課；不喜歡和學(xué)得費(fèi)力的課， 211學(xué)校占13.4%，非211學(xué)校占11%不點名的課，211學(xué)校占17.9%，非211占10.1%;隨意逃課，211 學(xué)校占 16.4%，非 211 占 18.3%。 2.除了課堂時間，每天您的額外花在學(xué)習(xí)上的時間是（） A. 2-4小時 B. 4小時以上 C.1 -2小時D.1小時以下 211 非 211 分析：211高校學(xué)生中，每天額外學(xué)習(xí)時

6、間在 2-4小時的占32.7%，在1-2小時的占38.7%，平均時間 為2小時左右；非211高校學(xué)生中，每天額外學(xué)習(xí)時間超過 4小時的占28.3%，在1小時以下的占30.4%， 兩級分化比較嚴(yán)重。 6.剛上大學(xué)時對于大學(xué)期間的個人要求是什么樣的？（） A.從各方面讓自己變得優(yōu)秀 B.做一名較優(yōu)秀的學(xué)生，等待畢業(yè)時順利被招聘 C.及格以上，順利畢業(yè) D.高中苦過來的，大學(xué)就是玩的 E.沒想過 211 分析：高校學(xué)生中，剛進(jìn)大學(xué)時對自己的要求從各方面變優(yōu)秀占多數(shù)，畢業(yè)時得到招聘占次要比重， 211高校學(xué)生和非211高校學(xué)生沒有顯著差異。非211高校學(xué)生中對自己的要求為：大學(xué)就是玩的，比例比 5.學(xué)

7、習(xí)至今，您對自己學(xué)習(xí)的總體評價是： A.態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法和效果都還不錯 211高校學(xué)生高。 () B. 態(tài)度比較端正，但有些課程怎樣努力都學(xué)不好 C. 決心好好學(xué)習(xí)，但不能持之以恒，學(xué)習(xí)效果欠佳 D.偶爾逃課或不好好聽講，但能夠輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù) E.沒怎么用心，考試成績欠佳 分析：對自己的學(xué)習(xí)總體評價，兩種學(xué)生相差不大，211高校學(xué)生認(rèn)為自己不能持之以恒的比例較大, 非211高校學(xué)生中認(rèn)為自己偶爾逃課或不好好聽講，但能夠輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的比例較大。 4.您會利用課余時間去圖書館嗎? 會（） 不會（） 如果會是出于什么原因？（ A. 看與專業(yè)有關(guān)的書，增強(qiáng)就業(yè)時的競爭力B.看一些課外書，充分利

8、用資源 C. 充實自己各方面的知識，為了以后的就業(yè)也兼顧自己的興趣 D. 想把學(xué)習(xí)學(xué)好，到圖書館找個安靜的地方寫作業(yè) 211 非丑1 211高校學(xué)生比例更高。 分析：在利用課余時間去圖書館的學(xué)生中，去圖書館寫作業(yè)的占主要部分, 二、考察學(xué)習(xí)動力來源和激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)動力的影響程度 11. 以下因素請您按其對學(xué)習(xí)動力的影響力由強(qiáng)到弱排列：（ A. 個人因素（職業(yè)規(guī)劃）B.身邊的學(xué)習(xí)環(huán)境（激勵機(jī)制）C.專業(yè)興趣（職業(yè)規(guī)劃）D.家庭（職業(yè) 規(guī)劃） 學(xué)習(xí)動力的影響力由強(qiáng)到弱排列 所占百分比 影響學(xué)習(xí)動力的方面 42%勺學(xué)生選擇個人職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)動力影響最大，其次有35%選擇專業(yè)興趣，211大學(xué)在這兩方面

9、比非 211略顯突出。 12. （此題多選題）您在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)的動力來源于哪里？（） A. 自己對本專業(yè)學(xué)科有濃厚的興趣，希望能發(fā)揮自己的能力 B. 基于家庭經(jīng)濟(jì)條件的約束，努力改變未來命運(yùn) C. 青年人的責(zé)任感和使命感，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù) D. 為將來考研作準(zhǔn)備，播撒知識，以便更好地推動社會文明和知識 E. 能得到一份好工作，得到一份較好的物質(zhì)享受 F. 擁有一技之長，以便更好的在社會上立足G.其它原因（ 大學(xué)里努力學(xué)的動力來源選項中那個更強(qiáng) |-| 1 _1 211大學(xué) 1非211大學(xué) 全部 0.3 0.25 所占百分比 0.2 0.15 0.1 0.05 0 考察學(xué)習(xí)目的 211 大學(xué)

10、表現(xiàn) 選有一技之長和希望自己有興趣的較多，說明大學(xué)生注重結(jié)合實際個性來發(fā)展自己。 比非211大學(xué)突出一些。 14.您覺得大學(xué)里一個學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制是至關(guān)重要的嗎？（） A.重要B.不重要C.不清楚 普遍認(rèn)為激勵機(jī)制很重要，占總數(shù)的75% 。 1 0.8 0.6 0.4 0.2 211 非 211 I全部 激勵機(jī)制是否至關(guān)重要 重要不重要不清楚 所占百分比 考察對激勵機(jī)制的看法 19. （此題多選題）您認(rèn)為大學(xué)生激勵機(jī)制在以下的哪些方面最為重要？（） A有了明確的就業(yè)目標(biāo)B.正確的實施路徑C.得力的操作方法 D. 了解了與激勵措施相配套的，保障激勵計劃順利實施的其他必備條件 0.35 所占百分比

11、0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 0 A 激勵機(jī)制的影響 激勵機(jī)制影響哪些方面 廠|211 -非 211 u全部 D的占中等，可以知道達(dá)到目標(biāo)的 選前兩項的多，主要是可以明確目標(biāo)，和正確的實施途徑。其次是選 必備條件，先實現(xiàn)子目標(biāo)。 21.您認(rèn)為制定較高的職業(yè)目標(biāo)對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有幫助嗎？（） A .有很大幫助B .有較大幫助C .沒有幫助 D.其他 所占百分比 廠 I 211 I I 非211 全部 職業(yè)目標(biāo)對學(xué)習(xí)的影響 制定高職業(yè)目標(biāo)對學(xué)習(xí)動力的幫助 93%以上。 選A、B的多，普遍認(rèn)為制定高的職業(yè)目標(biāo)會激勵學(xué)習(xí)，占 三、考察激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響 12.（此題多

12、選題）您在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)的動力來源于哪里？（ A. 自己對本專業(yè)學(xué)科有濃厚的興趣，希望能發(fā)揮自己的能力 B. 基于家庭經(jīng)濟(jì)條件的約束，努力改變未來命運(yùn) C. 青年人的責(zé)任感和使命感，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù) D. 為將來考研作準(zhǔn)備，播撒知識，以便更好地推動社會文明和知識 E. 能得到一份好工作，得到一份較好的物質(zhì)享受 G.其它原 F. 擁有一技之長，以便更好的在社會上立足 （ ） 匯總 -211大學(xué) 二非211大學(xué) 匯總 選擇專業(yè)興趣和未來在社會立足為學(xué)習(xí)動力的同學(xué)各占22%，可見對本學(xué)科的興趣和在社會上立足為主 211 要動力來源，而為未來工作鋪路占16.8%，即好的工作和物質(zhì)享受為次要動力來源。

13、從圖表不難看出， 大學(xué)的同學(xué)側(cè)重于未來能更好的在社會立足，而非211大學(xué)的同學(xué)則在專業(yè)興趣，家庭背景以及社會立足 方面持平，總體來看，不管是哪類大學(xué)，以國家繁榮和發(fā)展為動力的同學(xué)所占比例最小，可見大學(xué)生社會 責(zé)任感還不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)大多是為了自己的未來著想。 20. 您認(rèn)為自我激勵能力的提高和培養(yǎng)是否對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)規(guī)劃有正面影響？（） A.非常贊同 B.贊同C.不確定D.不贊同 E.強(qiáng)烈反對 0.6 .1211大學(xué) 丨非211大學(xué) I匯總 42.1%的同學(xué)對于自我激勵能力的提高和培養(yǎng)能對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)規(guī)劃有正面影響這一觀點 表示非常贊同，而 46.6%的同學(xué)則表示贊同，只有極

14、少部分同學(xué)覺得不贊同，沒有人對此表示強(qiáng)烈反對?？?見大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展與自我激勵和大學(xué)生學(xué)習(xí)動力之間還是有比較大的關(guān)系的。重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有 助于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。 3.您得到過獎學(xué)金嗎？得過（） 沒得過（） A.證明了向理想近了一步 C.證明了學(xué)習(xí)方法是正確的 您認(rèn)為獲得獎學(xué)金對您意味著什么？（） B.證明前一段學(xué)習(xí)的努力沒有白費(fèi)力 D. 證明了我是聰明的 |_| 211大學(xué) 非211大學(xué) I I匯總 在被調(diào)查的人當(dāng)中約 52%的人是獲的過獎學(xué)金的，其余的人沒有得過獎學(xué)金。對于那些得到過獎學(xué)金的 同學(xué)而言，不管是 211大學(xué)還是非211大學(xué)，大家普遍以此證明自己前段時間學(xué)習(xí)的努力

15、沒有白費(fèi)，只有 極少部分人會覺得是自己比較聰明的象征，可見學(xué)生對獎學(xué)金的態(tài)度都比較理性，認(rèn)為獎學(xué)金是對自己前 一段學(xué)習(xí)的肯定。這樣更會激勵日后好好學(xué)習(xí)。然而認(rèn)為自己與理想靠近一步的同學(xué)只有21%，可見現(xiàn)在 大學(xué)生理想意識不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)仍處于被動狀態(tài)，或?qū)崿F(xiàn)理想信心不足。 10.至今，您的學(xué)習(xí)興趣與動力有何變化？（） A學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，越學(xué)越有勁B學(xué)習(xí)興趣越來越小，越學(xué)越?jīng)]有勁 E說不清 C學(xué)習(xí)興趣和動力時有時無D 一直都沒有什么學(xué)習(xí)興趣和動力 所占M分比 學(xué)習(xí)興趣和動力變化 |-|211 一非 211 全部 學(xué)習(xí)興趣和動力 211學(xué)校選項C （學(xué)習(xí)興趣和動力時有時無）多，占 40.8%，非

16、211學(xué)校占24.8%；非211學(xué)校 選學(xué)習(xí)興趣越來越小的多，占29.5% ； 非 211學(xué)校選越學(xué)越有勁的較多，占27.1% ，比211學(xué)校 （25.5% ）多一點?？偟目?，一直沒興趣的占1.86%?？磥韺嵤┘顧C(jī)制很必要。 四、考察學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識程度 21. 您認(rèn)為制定較高的職業(yè)目標(biāo)對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有幫助嗎？（） A 有很大幫助B 有較大幫助C 沒有幫助 較高的職業(yè)目標(biāo)對學(xué)習(xí)動力影響 0.7 211大學(xué) 非211大學(xué) -全部 6 5 4 3 2 1 0 0 0 0 00 0 所占分比 較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)動力的幫助 總的看，有較高的職業(yè)目標(biāo)，對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有很大幫助的占4

17、8%有較大幫助的占31.6%，力口 起來時79.6%o也就是說大部分人認(rèn)可應(yīng)該有較高的職業(yè)目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)動力。只是非211學(xué)校對較高職 業(yè)目標(biāo)有很大幫助的認(rèn)可比 211學(xué)校高很多，說明非 211學(xué)校學(xué)生對未來的向往更高，和更豐富。 22. 您覺得企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行宣講、與企業(yè)內(nèi)部人員交流、到公司實習(xí)等與外界的接觸的活動能否激勵您學(xué)習(xí) 的動力？請選擇對您的激勵程度（） A間的多。看來只是一個影響因素而已。 16. 您是否覺得一個較為系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃有助于指導(dǎo)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力？（） A.是 B. 不是 系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃有助于指導(dǎo)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力 o o o n 所占的比例 1 .

18、8 是 不是 -211大學(xué) -非211大學(xué) 全部 系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃對指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向的認(rèn) 選擇有助于的占84%總體上看，普遍對系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)作用認(rèn)可。說明職業(yè)規(guī)劃還是需要的。 17. 您認(rèn)為學(xué)校有必要安排職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)嗎? A非常必要B沒有必要 安排職業(yè)規(guī)劃是否必要 非常必要 沒有必要 二211大學(xué) | I非211大學(xué) 一全部 -86-46 魔占分妙 C 對職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的認(rèn)識 無論是211大學(xué)，還是非211大學(xué)普遍認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)非常重要，占88.8%。 五、考察職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)影響程度的現(xiàn)狀 7.您對學(xué)習(xí)有怎樣的計劃？（） A.具體目標(biāo)和階段計劃結(jié)合 B.有很明確的具體目標(biāo)和長期計劃 C.有

19、一個具體目標(biāo)和長期模糊計劃D.沒有計劃，隨課程及考試安排 211 非 211 匯總 o oo o O 從圖表上看，四個選項分布較均勻，而且211工程大學(xué)的學(xué)生居多。選擇有目標(biāo)和模糊規(guī) 劃的占35%,其中211學(xué)校高于非211學(xué)校；選擇有明確目標(biāo)和計劃、目標(biāo)與計劃相結(jié)合的， 非211學(xué)校偏高點；沒有計劃的占23.7%，非211學(xué)校偏高，表現(xiàn)不好。 8.您對所學(xué)課程的興趣：（） C.有一點感興趣 D.沒興趣 沒興趣 11 211 llll 非 211 11匯總 A. 很感興趣B.多數(shù)感興趣 從圖表上看，53.5%的人選多數(shù)感興趣，超過14.1%選擇了沒有興趣，看出大學(xué)生對于自 己的學(xué)習(xí)的課程滿意程

20、度還不是很樂觀。 9.您目前對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度怎樣？（) A.很有前途B. C. 不太喜歡，想換專業(yè) 比較喜歡,學(xué)好就有前途 D. 沒想法，聽從父母或其他人的意見 76543210 0 0 0 0000 211 非 211 匯總 途前有很 途前有就好學(xué) 業(yè)專換想 見意的人 他其或母父從聽 從圖表上看，超過半數(shù) 59.6%的大學(xué)生目前比較喜歡所學(xué)專業(yè),認(rèn)為學(xué)好就有前途。有 18.7%的大學(xué)生非常喜歡自己的專業(yè),覺得很有前途，兩項加起來占78.3%。而只有小部分大學(xué) 生不太喜歡自己的專業(yè)想換個專業(yè)或是沒有什么想法。 13.畢業(yè)后您對于找工作有何打算？（） A.找到一份自己理想當(dāng)中的工作為止 B.

21、先找一份工作，能自給自足，有條件再追求自己的理 C. 考研究生D.暫無計劃E.自主創(chuàng)業(yè) 211 非 211 匯總 生究研考 劃計無暫 理為，有己 己作作，自 自工工足求想 份的止份自追理 一中一給再的 到當(dāng)找自件 找想先能條 從圖表上看，想先找一份工作， 能自給自足，有條件在追求自己理想的同學(xué)占 30.1%，且211工程大學(xué) 的學(xué)生占多數(shù)，即先找工作是必要后的主要打算； 找到理想的工作為止選項占 29.8%，其中非211學(xué)校表現(xiàn) 突出；想考研的占 26.5% ;無計劃的占10.9% ;自主創(chuàng)業(yè)的占2.7%。 18. （此題多選題）您希望職業(yè)規(guī)劃能在哪些方面幫助您：（ A大學(xué)生活B社會實踐C未來

22、求職方向 他 D人際交往方面 E選課F其 認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃有幫助的方面 廠.211大學(xué) 非211大學(xué) 全部 職業(yè)規(guī)劃能在那些方面有幫助 所占百分比 27%的人認(rèn)為對未來求職有幫助，23.9的人認(rèn)為對社會實踐有幫助， 22.4%的人認(rèn)為對大學(xué)生活有幫助， 18.9%的人認(rèn)為對人際交往有幫助，占總數(shù)的92.2%，對選課有幫助的只占 7%，因為課程是規(guī)定好的，早 上晚上都得上。另外非 21大學(xué)，認(rèn)為對社會實踐和大學(xué)生活有幫助的較多，211大學(xué)認(rèn)為對未來求職和人 際交往有幫助的較多。 23.您是否愿意參加與您以后職業(yè)有關(guān)的講座？（ A.是 B.否 I 211 非211 I全部 考察對參見活動的意愿 希望參

23、加與職業(yè)有關(guān)的活動 所占百分比 選擇愿意占84.5%，普遍對參加對以后職業(yè)有關(guān)的活動感興趣，只有15.5%的人不感興趣。說明認(rèn)識 不夠，進(jìn)取心和自立能力不夠。 總結(jié) 1、考察學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查 1.1您會逃課嗎？ 會（） 不會（）如果會，是逃什么樣的課？ 211高校逃過課的學(xué)生中，50.7%的是逃有重要的事或不得不去參加活動而受沖突的課；非211高校 逃過課的學(xué)生中，60.5%的是逃有重要的事或不得不去參加活動而受沖突的課；不喜歡和學(xué)得費(fèi)力的課， 211學(xué)校占13.4%,非211學(xué)校占11%不點名的課，211學(xué)校占17.9%,非211占10.1%；隨意逃課，211 學(xué)校占16.4%，非211占

24、18.3%。說明非221學(xué)校逃課原因多，可能是事情多；211學(xué)校課程較難，學(xué)生對 不喜歡和不點名的課，逃課較多；隨意逃課的，非 211較多，說明對學(xué)業(yè)重視程度可能較差。 1.2 除了課堂時間，每天您的額外花在學(xué)習(xí)上的時間是（） 211高校學(xué)生中，每天額外學(xué)習(xí)時間在 2-4小時的占32.7%，在1-2小時的占38.7%，平均時間為2小 時左右，時間在 4小時以上的占16.1%，1小時下的占12.3%，說明多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時間均衡，少數(shù)用工和厭 學(xué);非211高校學(xué)生中，每天額外學(xué)習(xí)時間2-4小時的24.8%，超過4小時的占28.3%，合計53.1%，在1 小時以下的占30.4%，說明一半多的學(xué)生努力學(xué)

25、習(xí)，而且非常用功，另有三分之一的學(xué)生努力不夠。 1.3 剛上大學(xué)時對于大學(xué)期間的個人要求是什么樣的？（） 高校學(xué)生中，選擇剛進(jìn)大學(xué)時對自己的要求從各方面變優(yōu)秀，211學(xué)校占48.7%，非211學(xué)校占44.1%; 選擇畢業(yè)時得到順利招聘占次要比重，211高校學(xué)生和非211高校學(xué)生沒有顯著差異，分別占28.3%和27.3%； 選擇及格畢業(yè)的，211學(xué)校和非211學(xué)校分別占14.7%和14%選擇來玩的分別占6.3%和14% 說明非211 學(xué)校學(xué)生對待個人要求比211學(xué)校稍差一些。 1.4 學(xué)習(xí)至今，您對自己學(xué)習(xí)的總體評價是：（） 對自己的學(xué)習(xí)總體評價，211學(xué)校和非211學(xué)校的對比是，選擇態(tài)度端正且

26、效果不錯的分別為23%和 26.6%，選擇態(tài)度端正但效果不好的分別為26.2%和22.7%，選擇不能持之以恒且效果欠佳的分別為31.6% 和22.1%，選擇能輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的分別為8.6%和16.9，選擇不用心學(xué)且成績不好的分別為10.7%和11%。 說明211高校學(xué)生能端正態(tài)度的占59.2，非211學(xué)校占49.3，非211學(xué)校相對較少；在不能持之以恒的對 比中，非211高校學(xué)生比211高校學(xué)生比例少，可能是理工類相對難學(xué)懂；非211學(xué)校，能輕松完成學(xué)習(xí) 任務(wù)的比例較多，也可能是這個原因；不用心學(xué)習(xí)的比例，兩類學(xué)校所占比例接近，約10% 1.5 您會利用課余時間去圖書館嗎？會（） 不會（）如

27、果會是出于什么原因？（） 211學(xué)校選擇到圖書館學(xué)功課的占53.2%,非211學(xué)校占38.3%,都占最高的比例，但非211學(xué)功課的 少，原因可能是211學(xué)校課程難和作業(yè)多；非211學(xué)校選擇充實各方面知識的比211學(xué)校多（30.5%/22.8%）， 可能是有時間做課外的事；選擇看與專業(yè)相關(guān)的書，非211占15.6%，211學(xué)校占8.2，也可能是有時間來 看。說明非211學(xué)校在對待功課上有差距 。 2、考察學(xué)習(xí)動力來源和激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)動力的影響程度 2.1 以下因素請您按其對學(xué)習(xí)動力的影響力由強(qiáng)到弱排列： 42%的學(xué)生選擇個人職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)動力影響最大，其次有35%選擇專業(yè)興趣，211大學(xué)在這兩方

28、面比 非211略顯突出。說明影響學(xué)習(xí)動力首先是個人的職業(yè)規(guī)劃，其次是個人興趣。身邊的環(huán)境和家庭對學(xué)習(xí) 動力的影響很小。 2.2 您在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)的動力來源于哪里？ 選有一技之長和希望自己有興趣的較多，這是大學(xué)生對將來的基本需要，說明大學(xué)生注重結(jié)合實際 個性來發(fā)展自己，占45%，211大學(xué)表現(xiàn)比非 211大學(xué)突出一些；得到一份好工作排第三，占總數(shù)的 16.6% ，211學(xué)校偏多；選擇改變未來的命運(yùn)和青年人的使命感兩項的，非211學(xué)校偏多，考研的比例 總的看是12.8% ，非211學(xué)校偏多。這正符合文科學(xué)生和理工類學(xué)生的興趣特點。 2.3 您覺得大學(xué)里一個學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制是至關(guān)重要的嗎？ 普遍認(rèn)為

29、激勵機(jī)制很重要，占總數(shù)的75%。說明多數(shù)同學(xué)對社會、行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)和未來不是很 了解，也不知怎樣實現(xiàn)目標(biāo)，非常需要這方面的補(bǔ)充。只有少數(shù)人家庭影響很大，知道將來要做什么。 2.4 您認(rèn)為大學(xué)生激勵機(jī)制在以下的哪些方面最為重要？ 整體重要性從高到低排列為：明確的就業(yè)目標(biāo)、正確的實施途徑、了解其他必備條件和得力的操作方 法。從此排列看，首先是要明確就業(yè)目標(biāo)，也就是學(xué)生們不知道將來要干什么，也不了解什么樣的單位需 要什么樣的人。所以很有必要進(jìn)行激勵機(jī)制的培訓(xùn)。 2.5 您認(rèn)為制定較高的職業(yè)目標(biāo)對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有幫助嗎？ 選A、B的多，普遍認(rèn)為制定高的職業(yè)目標(biāo)會激勵學(xué)習(xí)，占93%以上。有較大幫助

30、的最多，為47.8% 有較大幫助的，211學(xué)校表現(xiàn)明顯；有很大幫助的，非 211表現(xiàn)明顯，說明非 211學(xué)生的未來職業(yè)不確 定性很大，更需要市場競爭力。 3. 考察激勵機(jī)制對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響 3.1您在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)的動力來源于哪里？ 選擇專業(yè)興趣和未來在社會立足為學(xué)習(xí)動力的同學(xué)各占22%，可見對本學(xué)科的興趣和在社會上立足為主 要動力來源，而為未來工作鋪路占16.8%，即好的工作和物質(zhì)享受為次要動力來源。從圖表不難看出，211 大學(xué)的同學(xué)側(cè)重于未來能更好的在社會立足，而非211大學(xué)的同學(xué)則在專業(yè)興趣，家庭背景以及社會立足 方面持平，總體來看，不管是哪類大學(xué)，以國家繁榮和發(fā)展為動力的同學(xué)所占比例最

31、小，可見大學(xué)生社會 責(zé)任感還不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)大多是為了自己的未來著想。 3.2您認(rèn)為自我激勵能力的提高和培養(yǎng)是否對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)規(guī)劃有正面影響？ 41%的同學(xué)對于自我激勵能力的提高和培養(yǎng)能對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)規(guī)劃有正面影響這一觀點 表示非常贊同，而 46%勺同學(xué)則表示贊同，只有極少部分同學(xué)覺得不贊同，沒有人對此表示強(qiáng)烈反對。可見 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展與自我激勵和大學(xué)生學(xué)習(xí)動力之間還是有比較大的關(guān)系的。重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有助 于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。非211對非常贊同認(rèn)可較高，211表現(xiàn)冷淡，贊同選項顯現(xiàn)較高。 3.3 您得到過獎學(xué)金嗎？得過（） 沒得過（）您認(rèn)為獲得獎學(xué)金對您意

32、味著什么？ 在被調(diào)查的人當(dāng)中約 52%的人是獲的過獎學(xué)金的，其余的人沒有得過獎學(xué)金。對于那些得到過獎學(xué)金的 同學(xué)而言，不管是 211大學(xué)還是非211大學(xué)，大家普遍以此證明自己前段時間學(xué)習(xí)的努力沒有白費(fèi)，只有 極少部分人會覺得是自己比較聰明的象征，可見學(xué)生對獎學(xué)金的態(tài)度都比較理性，認(rèn)為獎學(xué)金是對自己前 一段學(xué)習(xí)的肯定。這樣更會激勵日后好好學(xué)習(xí)。然而認(rèn)為自己與理想靠近一步的同學(xué)只有21%，可見現(xiàn) 在大學(xué)生理想意識不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)仍處于被動狀態(tài)，或?qū)崿F(xiàn)理想信心不足。 3.4 至今，您的學(xué)習(xí)興趣與動力有何變化？ 211學(xué)校選項C （學(xué)習(xí)興趣和動力時有時無）多，占 40.8%，非211學(xué)校占24.8%;非

33、211學(xué)校 選學(xué)習(xí)興趣越來越小的多，占29.5%; 非 211學(xué)校選越學(xué)越有勁的較多，占27.1% ，比211學(xué)校 （25.5% ）多一點?？偟目矗恢睕]興趣的占1.86%?？磥韺嵤┘顧C(jī)制很必要。 4. 考察學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識程度 4.1 您認(rèn)為制定較高的職業(yè)目標(biāo)對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有幫助嗎？ 總的看，有較高的職業(yè)目標(biāo)，對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力有很大幫助的占48%有較大幫助的占31.6%，加 起來時79.6%。也就是說大部分人認(rèn)可應(yīng)該有較高的職業(yè)目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)動力。只是非211學(xué)校對較高 職業(yè)目標(biāo)有很大幫助的認(rèn)可比 211學(xué)校高很多，說明 非211學(xué)校學(xué)生對未來的向往更高，和更豐富 。 4

34、.2 您覺得企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行宣講、與企業(yè)內(nèi)部人員交流、到公司實習(xí)等與外界的接觸的活動能否激勵 您學(xué)習(xí)的動力？請選擇對您的激勵程度（） 選擇激勵程度20%-40%勺排第一，占31.8%,選擇影響程度40%-60%勺占26.9%,加起來是58.7%占多數(shù)； 選擇影響程度20%下的占22.6%數(shù)量也不少；選擇影響程度60%-100%勺占18.6%，數(shù)量也不少。選擇 影響 程度20%-60%的 211學(xué)校偏高；選擇影響程度60%-100%的非211學(xué)校偏高。也說明211學(xué)校對較高的職 業(yè)目標(biāo)對激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)動力認(rèn)可度不如非211學(xué)校。綜上，211大學(xué)認(rèn)為交流對學(xué)習(xí)動力影響較低，而普 遍認(rèn)為交流對學(xué)習(xí)動力

35、影響占20%-40%之間的多?？磥碇皇且粋€影響因素而已。 4.3您是否覺得一個較為系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃有助于指導(dǎo)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力 選擇有助于的占84%總體上看，普遍對系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)作用認(rèn)可。說明職業(yè)規(guī)劃還是需要的。 4.4您認(rèn)為學(xué)校有必要安排職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)嗎？（） 無論是211大學(xué)，還是非211大學(xué)普遍認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)非常重要，占88.8%。說明大部分人非常需 要這種培訓(xùn)。 5. 考察職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)影響程度的現(xiàn)狀 5.1 您對學(xué)習(xí)有怎樣的計劃？（） 從圖表上看，四個選項分布較均勻，而且 211工程大學(xué)的學(xué)生居多。選擇有目標(biāo)和模糊規(guī) 劃的占35%，其中211學(xué)校高于非211學(xué)校；選

36、擇有明確目標(biāo)和計劃、目標(biāo)與計劃相結(jié)合的， 非211學(xué)校偏高點；沒有計劃的占23.7%，非211學(xué)校偏高，表現(xiàn)不好。說明計劃性普遍不太 好；選擇具體目標(biāo)和階段計劃結(jié)合和有很明確的具體目標(biāo)和長期計劃的占總數(shù)的占41%數(shù)量不低。說明 計劃性不好的學(xué)生還占 59%不能符合高校的教育要求。 5.2 您對所學(xué)課程的興趣程度 從圖表上看，53.5%的人選多數(shù)感興趣，超過14.1%選擇了沒有興趣，看出大學(xué)生對于自 己的學(xué)習(xí)的課程滿意程度還不是很樂觀。 5.3您目前對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度怎樣？ 從圖表上看，超過半數(shù)59.6%的大學(xué)生目前比較喜歡所學(xué)專業(yè),認(rèn)為學(xué)好就有前途。有 18.7%的大學(xué)生非常喜歡自己的專業(yè),覺

37、得很有前途，兩項加起來占78.3%。而只有小部分大學(xué) 生不太喜歡自己的專業(yè)想換個專業(yè)或是沒有什么想法。說明課程安排的還可以，只是在其他 方面改進(jìn)一下，提高學(xué)生的理解力。 5.4畢業(yè)后您對于找工作有何打算？ 從圖表上看，想先找一份工作， 能自給自足，有條件在追求自己理想的同學(xué)占 30.1%，且211工程大學(xué) 的學(xué)生占多數(shù)，即先找工作是必要后的主要打算； 找到理想的工作為止選項占 29.8%，其中非211學(xué)校表現(xiàn) 突出；想考研的占 26.5% ;無計劃的占10.9% ;自主創(chuàng)業(yè)的占2.7%。 5.5您希望職業(yè)規(guī)劃能在哪些方面幫助您？ 27%的人認(rèn)為對未來求職有幫助，23.9的人認(rèn)為對社會實踐有幫助

38、，22.4%的人認(rèn)為對大學(xué)生活有幫助， 18.9%的人認(rèn)為對人際交往有幫助，加起來占總數(shù)的92.2% ;對選課有幫助的只占 7%，因為課程是規(guī)定好 的，早上晚上都得上。另外非21大學(xué)，認(rèn)為對社會實踐和大學(xué)生活有幫助的較多，211大學(xué)認(rèn)為對未來求 職和人際交往有幫助的較多。 5.6您是否愿意參加與您以后職業(yè)有關(guān)的講座？ 選擇愿意占84.5%，普遍對參加對以后職業(yè)有關(guān)的活動感興趣，只有15.5%的人不感興趣。 說明認(rèn)識 不夠，進(jìn)取心和自立能力不夠 。 結(jié)論 1、學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查中，近一半學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，但學(xué)習(xí)態(tài)度上多數(shù)比較好，211 學(xué)校好于非211學(xué)校，非211學(xué)校的學(xué)生比較活躍，對上課的重視程度不如211學(xué)校，學(xué)習(xí)時