五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 蜘蛛脫險(xiǎn)課件4 西師大版 課件

1、27蜘蛛脫險(xiǎn)蜘蛛脫險(xiǎn) 南陽(yáng)諸葛亮，南陽(yáng)諸葛亮， 穩(wěn)坐中軍帳，穩(wěn)坐中軍帳， 排起八卦陣，排起八卦陣， 單捉飛來(lái)將。單捉飛來(lái)將。 自學(xué)提示自學(xué)提示：1、自由、放聲朗讀課文，字字讀準(zhǔn)，句句、自由、放聲朗讀課文，字字讀準(zhǔn)，句句讀通。讀通。2、畫出生詞、四字詞語(yǔ)多讀幾遍，并聯(lián)系、畫出生詞、四字詞語(yǔ)多讀幾遍，并聯(lián)系上下文理解意思。上下文理解意思。3 、本文講了一件什么事？、本文講了一件什么事？4、讀了課文，你知道了什么？、讀了課文，你知道了什么？我能讀我能讀 坍坍塌塌 影影綽綽影影綽綽 沮喪灰心沮喪灰心 生氣勃勃生氣勃勃 籠籠罩罩 自暴自棄自暴自棄 粉身碎骨粉身碎骨 興興高采烈高采烈 我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō) 本文講

2、述了（本文講述了（ ） 讀了課文，我知道了（讀了課文，我知道了（ ）自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)我能理解我能理解生氣勃勃生氣勃勃自暴自棄自暴自棄影影綽綽影影綽綽學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：品讀蜘蛛的第一次遇險(xiǎn)品讀蜘蛛的第一次遇險(xiǎn)1、放聲讀課文，想一想，從哪些句子、放聲讀課文，想一想，從哪些句子中看到蜘蛛的處境危險(xiǎn)？中看到蜘蛛的處境危險(xiǎn)？ 2、邊讀邊勾畫，讀出效果，反復(fù)品味。、邊讀邊勾畫，讀出效果，反復(fù)品味。 不一會(huì)兒，也許是因?yàn)橛X得熱而感到到不不一會(huì)兒，也許是因?yàn)橛X得熱而感到到不安，它順著斷面跑到了盡頭，迎接它的安，它順著斷面跑到了盡頭，迎接它的卻卻是是一一片火海片火海。蜘蛛。蜘蛛又奔又奔（ben)到另一端，那兒

3、到另一端，那兒也也是是一片火海一片火海。它在劈柴的整個(gè)斷面上跑了一圈，。它在劈柴的整個(gè)斷面上跑了一圈，停下了，呆住了。停下了，呆住了?！八樦鴶嗝媾艿搅吮M頭，蜘蛛又奔到另一端，它順著斷面跑到了盡頭，蜘蛛又奔到另一端，”語(yǔ)速應(yīng)該稍快一些，語(yǔ)速應(yīng)該稍快一些，讀出蜘蛛的處境危險(xiǎn)，和驚惶奔逃的樣子。兩個(gè)讀出蜘蛛的處境危險(xiǎn)，和驚惶奔逃的樣子。兩個(gè)“一片火海一片火?！睉?yīng)該慢應(yīng)該慢讀重讀，讓人感覺眼前出現(xiàn)了一片熊熊燃燒的火焰。讀重讀，讓人感覺眼前出現(xiàn)了一片熊熊燃燒的火焰?！巴Ｏ铝耍糇⊥Ｏ铝?，呆住了。了?！睉?yīng)該慢讀重讀，要讀出蜘蛛這個(gè)時(shí)候不知所措的樣子。應(yīng)該慢讀重讀，要讀出蜘蛛這個(gè)時(shí)候不知所措的樣子。 漸漸

4、的，漸漸的，“小島小島”動(dòng)彈起來(lái)，從動(dòng)彈起來(lái)，從“海里海里”爬上了爬上了“陸地陸地”。蜘蛛似乎只剩了。蜘蛛似乎只剩了兩條腿兩條腿，但后來(lái)變，但后來(lái)變成成三條，四條、三條，四條、就這樣，粘在一起的就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，它很快向一個(gè)黑暗的角落爬去。腿都舒展開了，它很快向一個(gè)黑暗的角落爬去。溫馨提示溫馨提示把握好語(yǔ)速、重音、抑揚(yáng)頓挫把握好語(yǔ)速、重音、抑揚(yáng)頓挫 可見，在面對(duì)困境的時(shí)候不要怕，也可見，在面對(duì)困境的時(shí)候不要怕，也不要在災(zāi)難之中沮喪灰心，自暴自棄。不要在災(zāi)難之中沮喪灰心，自暴自棄。 當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空 蜘蛛（蜘蛛（ ）的爬著，迎接它的卻是（）的爬著，迎接它的卻是（ ），在），在一根劈柴發(fā)暗的斷面上，劈柴突然垮下，蜘蛛不但沒有一根劈柴發(fā)暗的斷面上，劈柴突然垮下，蜘蛛不但沒有（ ），反而（），反而（ ），后來(lái)蜘蛛又遇到一片），后來(lái)蜘蛛又遇到一片（ ），它努力的從（），它努力的從（ ）爬上了（）爬上了（ ）。從中我們）。從中我們明白了在困難之際，不能（明白了在困難之際，不能（ ）、（）、（ ），應(yīng)該），應(yīng)該像蜘蛛一樣（像蜘蛛一樣（ ）、（）、（ ）。）。 2、小練筆、小練筆回憶自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難，自己是怎樣度過(guò)的？回憶自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難，自己是怎樣度