《聲音素材的獲取與加工》教學(xué)設(shè)計

1、聲音素材的獲取與加工教學(xué)設(shè)計 (石嘴山市第六中學(xué) 劉體義) 一、教材分析 (一)本節(jié)的地位 聲音素材的獲取與加工是2008年電子工業(yè)出版社信息技術(shù)九年級上冊(必修)第2節(jié)第一課時，聲音素材的獲取與加工，在教材中主要處理和調(diào)整音頻信息。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)，大家觀看的英文版獅子王動畫片，相信每一位同學(xué)都有了一個深刻的感受，通過本節(jié)課的“windows調(diào)音臺”的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生初步按照自己的意愿制作多媒體音頻素材。 (二)本節(jié)的作用 聲音素材的獲取與加工是一個實用性很強的知識點，既能提高學(xué)生音頻信息的處理能力又可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，自主探究能力，創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主

2、動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 二、學(xué)情分析 初三學(xué)生都接觸過windows自帶的錄音機，及音量的控制，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主、探究的能力，學(xué)生對于音頻信息的加工好奇心重，求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高。 三、教學(xué)目標分析 （一）知識與技能目標： 1、能夠了解windows的“調(diào)音臺” 及打開方法。 2、學(xué)會設(shè)置“調(diào)音臺”的屬性。 3、能夠使用“錄音機”程序錄音。 （二）過程與方法目標： 1、能夠讓學(xué)生熟練掌握音頻的播放、采集。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 （三）情感態(tài)度與價值觀目標： 通過任務(wù)，在實踐探索活動中體驗成功，品嘗與他人合作的樂趣、學(xué)會與人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主

3、動、愉快的學(xué)習(xí)情感。 四、教學(xué)重點、難點分析及處理思路 教學(xué)重點： 1、設(shè)置Windows“調(diào)音臺”。 2、使用“錄音機”程序錄音。 教學(xué)難點： 使用“錄音機”程序編輯出優(yōu)美的聲音。 五、教學(xué)策略： （一）教法：創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生感興趣的問題入手，以學(xué)生體驗音頻的相關(guān)設(shè)置為主，采用講授法與“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合的方式，展開教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究實踐的教與學(xué)活動。 （二）學(xué)法：自主探究式學(xué)習(xí)，同伴互助學(xué)習(xí)。學(xué)生已初步了解相關(guān)知識，采取開放式的互助及探究學(xué)習(xí)，更能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生廣闊的空間。 （三）教學(xué)環(huán)境：多媒體機房，演示系統(tǒng)，相應(yīng)的教學(xué)課件。 六、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活

4、動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考察 教學(xué) 手段 設(shè)計任務(wù)的意圖 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，今天我們班的沈婕同學(xué)為大家準備了一份禮物，我們共同欣賞一下吧！ 老師剛好有一段與沈婕同學(xué)相配的背景音樂，我們把這段散文配上音樂吧。 生：欣賞沈婕同學(xué)散文朗誦。 生：欣賞沈婕同學(xué)配樂散文。 學(xué)生在欣賞中體會對沈婕同學(xué)散文朗誦和配樂散文的感受。 視頻欣賞 此情境的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。 合作學(xué)習(xí) 師：任務(wù)一下面我們就以小組為單位，交流一下Volume Control(音量控制)的打開方法。我們比一比哪個組做得又快，又好。交流一下自己對windows“調(diào)音臺”功能的認知和想法。教師巡視,給予幫助。我們比一

5、比哪個組做得最好。 學(xué)生完成相應(yīng)的音頻的調(diào)整任務(wù) 學(xué)生討論交流啟動windows“調(diào)音臺”還有哪幾種方式和調(diào)音臺的相關(guān)屬性。 學(xué)生完成教師任務(wù)時，開始受到書本知識的提示，只是按著找，但有些學(xué)生經(jīng)過提示，會找到更多的打開方式，小組活動積極，完成效果良好！ 指導(dǎo)教學(xué) 此環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)計強調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。完成學(xué)生知識建構(gòu)過程。 探究新知 任務(wù)二：活動名稱：美妙的配樂詩 活動內(nèi)容：學(xué)生分小組，根據(jù)老師提供的各種素材，錄制一段詩詞，同學(xué)們也可以錄制你自己喜歡的散文和詩詞,同學(xué)們發(fā)請發(fā)揮你們的聲音特長，做出美妙的配樂詩吧。 活動要求： 1）小組內(nèi)由一個音色較好的同學(xué)，把你準備好

6、的素材（這個一定是你比較喜歡的詩詞或散文喲！）帶著感情朗讀出來吧！ 2）另外一位同學(xué)打開錄音機，調(diào)整好相應(yīng)的屬性，點擊相應(yīng)的錄制按鈕。 活動過程中提示：好多同學(xué)問我，為什么只能錄制60秒，我們怎么解決這個問題呢？ 學(xué)生分成若干個小組，討論、交流、協(xié)同完成本組的作品。 因為此任務(wù)的設(shè)計有一定的難度，在探究任務(wù)有可出現(xiàn)一系列問題（當小組遇到什么困難時教師要給予相應(yīng)的幫助。） 學(xué)生完成自己喜愛的詩詞的錄制，這樣不加限定會使學(xué)生在錄制詩詞加入自己的情感。 任務(wù)活動過程中對相應(yīng)組做指導(dǎo)幫助解決相關(guān)問題! 任務(wù)二的設(shè)計要求學(xué)生錄制自己的第一個作品，會有一些興奮感，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，更好的完成

7、任務(wù)。 展示才華，升華感情 任務(wù)三：請幾位學(xué)生上臺展示自己的作品。（交流提高認識，展示演繹精彩） 學(xué)生上臺展示自己不同風(fēng)格的作品。 （教師給予相應(yīng)的點評） 在教師機上展示同學(xué)們的創(chuàng)作作品! 此環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩個方面，一個是突破我們本節(jié)課的難點內(nèi)容，另一個是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)美的多媒體作品。 教學(xué)反思，自我評價 教師總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)windows“調(diào)音臺”屬性及如何用錄音錄制優(yōu)美的作品。 通過教師的概述，學(xué)生會對自己掌握的知識情況在什么程度有一個清楚的認知，學(xué)生填寫本節(jié)內(nèi)容的認知評價表。 在填寫認知評價表之后，才看到并不是所有學(xué)生都學(xué)會了本節(jié)的知識點，還有少部份學(xué)生沒有理解和掌握相關(guān)的知識點。 填寫

8、認知評價表 要求學(xué)生完成自評表，可以很好的檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度，從而對學(xué)生今后制作多媒體作品的能力有一個清晰的認知。 板書設(shè)計： 一、Volume control (音量按制)也叫“調(diào)音臺” Windows調(diào)音臺的各項功能： 二、拓展延伸 認知評價表 序號 學(xué)習(xí)內(nèi)容 在相應(yīng)的內(nèi)打 1 你能夠通過不同方式打開windows調(diào)音臺嗎？ 熟練 基本掌握 了解 不知道 2 你會使用錄音機嗎？ 會 不會 3 播放各種音樂時調(diào)節(jié)聲音嗎? 熟練 基本掌握 了解 不知道 4 你能錄制自己所需要的音頻嗎? 會 不會 5 你會錄制超過60秒以上的聲音文件嗎？ 會 不會 6 你對windows調(diào)音臺各項功能有

9、深入的了解嗎？ 基本掌握 了解 不知道 拓展延伸： 同學(xué)們對們機房的“調(diào)音臺”已經(jīng)有了深入的了解，回家之后看一下你家里的調(diào)音臺的界面是否與我們機房中的一致？如果不一致，哪是為什么呢？課后請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們來一起解決這個問題！ 七、作業(yè)布置： 1、同學(xué)們請在課下完成P22第2題的、兩小題。 2、相信許多同學(xué)都有過QQ語音聊天的經(jīng)歷，那么你們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能不能完成QQ語音聊天的相關(guān)設(shè)置呢，有興趣的同學(xué)可以試一試?。ǚ謱硬贾茫?教學(xué)資源和參考資料： 教師準備的資料來自于動手制作的音頻素材和百度搜索。 教學(xué)反思： 1、學(xué)生不僅能對書上知識“調(diào)音臺”找開方法熟練掌握，有些男生還能找出更多的方法，可見每個學(xué)生都是有潛力，超出了我的想像。