二年級(jí)下冊(cè)第二十七課語(yǔ)文簡(jiǎn)案

1、總第（ 27 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容寓言兩則教材分析本課由揠苗助長(zhǎng)和守株待兔兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。3、能把故事講給別人聽(tīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解寓意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、課件學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利地朗讀、默讀

2、課文，理解揠苗助長(zhǎng)的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”)二、教學(xué)揠苗助長(zhǎng)、播放課件理解課題、了解故事：學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放課件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？、學(xué)習(xí)生字：范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。借助拼音，自讀課文：文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)

3、的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。鞏固生字：讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。、感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個(gè)問(wèn)題：種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。讀第、段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)

4、知道禾苗都死了，十分失望的心理。、感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個(gè)問(wèn)題：種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。讀第、段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你

5、是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利地朗讀、默讀課文，理解守株待兔的寓意。3、能把故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題、談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫(huà)守株待兔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞守株待兔這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？、揭示課題，正音：揭示課題，正音。釋題：“株”是什么意思？守株呢？待兔又

6、是什么意思？守株待兔是什么意思？、學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意、學(xué)習(xí)、段：自由讀課文；想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？默讀課文：說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書(shū)：檢到兔子）出示生字“竄”“撞”，理解意思。竄亂跑；撞碰他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天多好?。R讀。他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？學(xué)生交流自己對(duì)問(wèn)題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第、段。、學(xué)習(xí)第段：自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書(shū)：整天坐守莊稼全完了齊讀第段。、理解寓意：他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)寓意。（注意語(yǔ)言要淺顯易懂）在我們平時(shí)生活中，有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。老師總結(jié)：世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。齊讀課文。三、課堂練習(xí)、認(rèn)讀生字，交流記字方法。、出示要求寫(xiě)的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么。、指導(dǎo)寫(xiě)字。4、完成課后練習(xí)“讀讀想想”。四、拓展活動(dòng)當(dāng)堂測(cè)試題指名學(xué)生認(rèn)讀生字板書(shū)設(shè)計(jì)揠 苗