一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)迓駕鎮(zhèn)完小 執(zhí)教人：楊麗教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)課文，了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、通過深入理解課文，對周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的 生活作風(fēng)產(chǎn)生敬仰之情。過程與方法1、在了解課文后，引導(dǎo)學(xué)生分別說出自己在感受。通過學(xué)習(xí)一夜的工作了解周總理工作的勞苦以及 對總理產(chǎn)生敬仰之情?；趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對總理的生活與工作知道2、解讀教材，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解惑。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)，簡樸的生活態(tài)度，平易 近人的性格。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 生活的簡樸， 難點(diǎn)： 不多，并運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。 教學(xué)

2、準(zhǔn)備 ：課件，有關(guān)圖片。 課時(shí)安排:1 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、（出示總理的照片）激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這就是你們早已熟悉的周恩來總理。他深深地愛 著他的人民，更深深地被他的人民所熱愛！2、同學(xué)們 , 學(xué)過十里長街送總理嗎 ?（出示相關(guān)圖片，教 師談話）3、他為什么會(huì)得到這么多人民的愛戴？他又是一個(gè)怎樣的總 理呢？就讓我們隨作者到中南?？偫淼霓k公室，去看看他一夜的工 作吧！（板書課題）二、整體感知1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)一： 先把每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，再自由的大聲 朗讀課文，找出文中的中心句讀一讀。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、學(xué)生交流回答。（教師相機(jī)板書：工作勞苦生活簡樸）”三、深入理解過渡：是呀，我

3、們的總理就是這樣的一個(gè)人。1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)二： 請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把表現(xiàn)總理工作 勞苦的內(nèi)容用“”標(biāo)出，把表現(xiàn)總理生活簡樸的內(nèi)容用“ 標(biāo)出，認(rèn)真讀一讀也可以和同學(xué)交流。2、全班交流（1）要求：仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，這樣，既是一種好的學(xué)習(xí)態(tài) 度，又是對發(fā)言同學(xué)的尊重。（ 2）你從哪里感受到周總理工作的勞苦了呢？ （指名學(xué)生回答）（3）學(xué)生談感受有感情的讀句子。小結(jié)：是啊，我們的總理夜以繼日地工作，太辛苦了，許多人 都勸他休息，毛主席勸過，他的夫人勸過，他身邊的工作人員勸過， 甚至連外國朋友也勸過，都沒用。他只是這一個(gè)夜晚工作辛苦嗎？ （學(xué)生回答）過渡：這一夜的工作正是總理一生工作的縮影。請同學(xué)

4、們看大屏 幕“周總理的一天”，請一個(gè)學(xué)生讀。周總理的一天（此時(shí)已身患重?。r(shí)間：1974年3月26 日至 27 日下午三時(shí)：起床下午四時(shí)：與尼雷爾會(huì)談 （五樓）晚七時(shí)：陪餐晚十時(shí)：政治局會(huì)議晨二時(shí)半：約民航同志開會(huì)晨七時(shí)：辦公中午十二時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時(shí)：休息師：同學(xué)們，看了周總理的一天，你有什么感受，請談一談。 （學(xué)生各抒己見）師：同學(xué)們，我們的周總理此時(shí)是一個(gè)七十多歲，身患重病的 老人哪，他每天承受著常人根本無法承受的工作量，他為了什么 呢？他是為了中國的老百姓??！老百姓說，我們的總理是累死的！ 我們的總理工作這樣勞苦，他的生活又是怎樣呢？你從哪些句子體 會(huì)到總理生活簡

5、樸？（學(xué)生找出相應(yīng)的句子談體會(huì)。） 出示句子：（ 1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其 簡單 , 如此而已?！保?）“這時(shí)候 , 可以數(shù)得清顆數(shù)?！?（學(xué)生有感情的朗讀）師：課文是從工作勞苦和生活簡樸兩方面來介紹周總理的，誰 能把你從課外了解的有關(guān)總理的感人故事給大家講一講。（師生講 故事）3、大屏幕出示課文 6、7 自然段。（1）請同學(xué)們先默讀第 6 自然段，看看應(yīng)該帶著怎樣的感情讀？ （2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：可能回答（激動(dòng)、自豪、幸福、贊美的 感情去讀。）師：同學(xué)們說得太好了，誰愿意帶著這種感情讀一讀。（學(xué)生 讀）師：同學(xué)們讀得太好了。請看下面這段話是對誰說的？（全世 界）那我們讀

6、的語氣應(yīng)該比上一段進(jìn)一步。指名讀。齊讀。引讀。同學(xué)們，聽了你們的朗讀，楊老師也想和你們一起讀。楊老（3）（4）（5） 師：師讀第一句，你們讀下面的內(nèi)容。（師引讀）四、隨文練句（1）談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了總理一夜的工作一課，又了解 了他一天的工作，此時(shí)此刻，你最想對總理說什么呢？請?jiān)诓鍒D下 寫一句或兩句自己最想說的話。（2）出示插圖，學(xué)生交流。五、課堂延伸。（朗誦柯巖的詩）1、過渡：同學(xué)們，你們對總理的那份情深深地打動(dòng)了我，我 也有許多話想說，就讓我們用柯巖的詩來表達(dá)我們對總理的思念之 情吧！2、出示周總理，我們想念你3、師生配樂朗誦周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你

7、,你的人民想念你!我們對著咼山喊：（齊）周總理山谷回音:他剛離去，他剛離去，革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息。”我們對著大地喊：（齊）周總理大地轟鳴:他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴我們對著森林喊：（齊）周總理松濤陣陣:他剛離去,他剛離去，宿營地去上篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語。”我們對著大海喊：（齊）周總理海浪聲聲：他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣我們找遍整個(gè)世界，（齊）呵，總理，你在革命需要的每一個(gè)地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。我們回到祖國的心臟，我們在天安門前深情地呼喚：（齊）周一 總一理一廣場回音： 呵，輕些呵，輕些，他正在中南海接見外賓,他正在政治局出席會(huì)議總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里。在這里，在這里，在這里你永遠(yuǎn)和我們在