冀教版《認(rèn)識體積和體積單位》教學(xué)實錄

1、冀教版認(rèn)識體積和體積單位教學(xué)實錄您現(xiàn)在正在閱讀的冀教版認(rèn)識體積和體積單位教學(xué)實錄文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 冀教版認(rèn)識體積和體積單位教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實驗和具體事物，經(jīng)歷建立體積概念和體積單位的過程。2、了解體積的意義及度量單位，感受 1 立方米、 1 立方分米、1 立方厘米的實際意義。3、在實驗、觀察、交流等認(rèn)識體積和體積單位的活動中，發(fā)展學(xué)生的空間意識。教學(xué)重難點：了解體積的意義及度量單位，感受1 立方米、 1 李芳分米、 1立方厘米的實際意義教學(xué)過程：一、認(rèn)識體積1、激趣引入。師：同學(xué)們，你們聽過烏鴉喝水的故事嗎?生：聽過。師：誰愿意把這個故事給大家講

2、一講。指名學(xué)生講故事。師：烏鴉是怎么喝到水的?生 l ：烏鴉把石頭放進(jìn)瓶子，瓶子里的水就升上來了，這樣第 1頁烏鴉就喝到水了。師：為什么把石頭放進(jìn)瓶子，瓶子里的水就升上來了?引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D上來了。2、實驗證明。師：石頭真的占了水的空間嗎?我們再來做個實驗驗證一下。教師拿兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放人另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒人第二個杯子，讓學(xué)生看會出現(xiàn)什么情況，為什么?生 1：第二個杯子裝不下第一個杯子的水，因為第二個杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。3、揭示體積。師：對，第二個杯子裝不下第一個杯子的水，是由于石

3、頭占了水的空間。同學(xué)們請大家用手在書桌的抽屜里摸一摸，說說有什么感覺。生摸并說感覺。師：請把書包放進(jìn)抽屜，再用手摸一摸， 現(xiàn)在又有什么感覺?生 1：手在抽屜里活動起來不方便了。生 2：手要從書包縫里才能放進(jìn)去。師：這是為什么 ?生 3：因為書包把抽屜的空間占了。師：對，剛才石頭把水?dāng)D上來，書包把抽屜的空間變小了，都說明物體占有一定的空間。那你們知道石頭和書包誰占的第 2頁空間大嗎 ?生 4：書包占的空間比石頭大，因為書包大，石頭小。師出示下面的圖，問：你們知道這些物體哪個占的空間大 ? 學(xué)生回答后，師說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。

4、( 板書 )師：誰能說說什么是電視機的體積?什么是影碟機的體積?什么是手機的體積?學(xué)生回答。師：誰的體積大、誰的體積小呢?生：電視機的體積最大，影碟機的體積第二大，手機的體積最小。師：你們是怎么知道的?生：我是看出來的。二、引出體積單位師：有的物體可以通過觀察來比較它們的體積大小，那下面兩個長方體，你們能比較出大小嗎 ? 生：不好比較。教師用多媒體將它們分成大小相同的小正方體 ( 如下圖 ) ，問：現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎 ?生 1：能，左邊的長方體比右邊的體積大。師：為什么 ?第 3頁生 1：因為左邊的長方體有 16 個小正方體，而右邊的有 15 個，而且小正方體的大小相同，所以左邊的比

5、右邊的大。師：左邊的長方體和右邊的長方體中的小正方體不一樣大，行不行 ?為什么 ?生：不行。因為小正方體大小不同，就不好比較。師：為什么分成小正方體前不能直接比大小，分成小正方體后就能比較呢 ?引導(dǎo)學(xué)生說出：因為分成的每個小正方體的大小相同，這樣就好比較了。師：所以要比較物體的體積大小，需要有一個統(tǒng)一的體積單位。在學(xué)習(xí)體積單位前，我們先回想一下，長度單位是用什么來表示的 ?面積單位是用什么來表示的 ?引導(dǎo)學(xué)生說出：長度單位是用線段來表示的，面積單位是用什么正方形來表示的。師：體積單位應(yīng)該用什么來表示呢?學(xué)生討論后，回答：應(yīng)該用正方體來表示。師：對，體積單位是用正方體來表示的。常用的體積單位有立

6、方厘米、立方分米、立方米。( 板書 )三、認(rèn)識體積單位師：請你們猜一猜lcm3 、 1dm3，是多大的正方體?學(xué)生討論后回答： 我們想棱長是 1cm 的正方體，體積是 lcm3 ；棱長是 1dm的正方體，體積是 1dm3。第 4頁師：這個猜想對嗎?看看書上是怎樣說的。學(xué)生看書，證實自己的猜想是對的。師：請同學(xué)們在自己的學(xué)具中找出lcm3 的正方體。學(xué)生找到后，說一說自己是怎樣找到的。生：我是用尺量的，量出棱長是1cm的正方體，它的體積就是 1cm3。師：請你們找找，周圍有哪些物體的體積接近1cm3。生 1：一個手指尖的體積近似于1cm3。生 2：計算機鍵盤的按鈕的體積近似于lcm3 。師：請找

7、出 1dm3的正方體，與 1cm3的正方體比較一下，看它的體積大多少， 你能說出身邊哪些物體的體積大約是1dm3嗎 ?生 3：一個拳頭的體積大約是 1dm3。生 4：一個粉筆盒的體積大約是 1dm3。師： 1m3有多大 ?生：是棱長1m的正方體。師：你能想像出1m3有多大嗎 ?這里有 3 根 1 米長的木條做成的一個互成直角的架子，我們把它放在墻角，看看1m3有多大，它和你想像的大小一樣嗎?師：大家估計一下，它大約能容納幾個同學(xué)?生 1： 6 個。生 2： 10 個。第 5頁驗證 ( 前排的 12 個同學(xué)鉆到了正方體里。)師：立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單位，要計量一個物體的體積，就要看這個物體中含有多少個體積單位。請同學(xué)們用 4 個 1m3的小正方體擺成一個長方體，你知道這個長方體的體積是多少嗎 ?生： 4cm3。師：為什么 ?生 1：因為它是由 4 個體積是 1cm3的小正方體擺成的。師： ( 從粉筆盒的紙盒中拿出 2 盒粉筆 ) 你能估計這個紙盒的體積是多少立方分米嗎 ?生：大約是2dm3。