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文檔簡介
1、精品試卷部編版小升初沖刺模擬測試語 文 試 卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、 積累與運(yùn)用。1、下列詞語中的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是()a.角(ju)逐褻牘(d)重蹈覆轍(zh)滿載(zi)而歸b.教誨(hu)剽(bio)悍毛骨悚(sng)然相得益彰(zhng)c.愜(qi)意斑斕(ln)咬文嚼(jio)字心無旁騖(w)d.追溯(s)焦灼(zhu)粗制爛(ln)造高屋建瓴(lng)2、給多音字選擇正確的讀音,畫“”。(1)得知要去首都(d du)北京參加夏令營,我們都(d du)開心地跳了起。(2)這個便(bin pin)利店的東西很便(bin pin)宜。(3)我對這個好(ho ho)心
2、人很好(ho ho)奇。3、選字組詞。(1)題提( )問,( )字,( )綱,( )材(2)遐暇瑕( )邇聞名,目不( )接,應(yīng)接不( ),( )想聯(lián)翩( )不掩瑜,( )瑜互見,潔白無( ),白璧微( )4、讀讀下面人物的語言,想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。(選擇正確的序號填在括號里)a充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚 b迫切c誠懇、熱情 d體諒、安慰(1)一個姑娘說:“這首曲子多難彈??!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好??!”()(2)一個男的說:“是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮?!保ǎ?)姑娘說:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”
3、()(4)貝多芬朔:“不,我是彈一首曲子給這位姑娘聽的?!保ǎ?、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ゛綿延七八年,禍及半個中國的安史之亂,造成了人民的生靈涂炭。b張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷,但仍然堅(jiān)守黨的秘密。c看了憨豆先生的表演,一家人都忍俊不禁地大笑了起來。d在適應(yīng)性教育中,不唯書,不唯上,大膽懷疑等思想和行為往往被視為出格,但在培養(yǎng)創(chuàng)造性時就必須開禁,否則提倡創(chuàng)造教育就是葉公好龍。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )a. 近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃,為戴眼鏡的人解除了苦惱。b. 校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。c. 只有對老師所提的問題理解到位,就能
4、回答得清楚明了。d. 目前,中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。7、下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是 ( )a.后來發(fā)生了分歧,母親要走大路,大路平順,我的兒子要走小路,小路有意思。b.每年清明節(jié),人們總要用掃墓、植樹等方式來祭奠先人(一般在公歷4月5日前后)。c.“我不會殺豬了,”胡屠戶道:“有我這賢婿,還怕后輩子靠不著怎的?”d.花兒這樣紅,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。8、從修辭效果看,下列橫線上所填的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┳詮牡厍蛴∠氯祟惖淖阚E以來,地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會之后,人類在向大自然索取大量財富的同時,也排放大量廢氣、廢水和廢渣
5、,污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤,地球傷痕累累,公害卻頻頻發(fā)生,人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。a“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。b“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。c“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。d“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。9、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?,依次填入空格處。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián),是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩,它發(fā)自于千人之心,出自于萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放_,婉約_,粗獷_,細(xì)膩_,洋洋灑灑,蔚為大觀。10、根據(jù)上聯(lián)補(bǔ)充完整下聯(lián)。(1)溫家寶總理在十屆全國人大四次會議記者招待會上,回答香港文匯報記者提問時說:“中國的總理懂得一個道
6、理,就是知難不難,迎難而上,知難而進(jìn),永不退縮,不言失敗?!逼渲小爸y不難”出自清代小說儒林外史第二十二回所引對聯(lián)“讀書好,耕田好,學(xué)好便好;創(chuàng)業(yè)難,_,_?!保?)有人讀完水滸傳和西游記后,寫了一副對聯(lián),下面是下聯(lián),請你擬出上聯(lián)。上聯(lián):_ _。下聯(lián):梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心。11、根據(jù)文意再舉兩個例子,句式與例句相同。有勤,才有了孔子“韋編三絕”的佳話。也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)。12、閱讀下面一段材料,請用簡明扼要的一句話來概括從中得到的啟示:貓頭鷹的樣子不招入喜歡,叫聲凄厲,被視作“不祥鳥”,然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿,翩翩起舞,招人喜愛,然而它是害蟲。這段材料給我們的
7、啟示_。13、改寫句子。(1)今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結(jié)晶。(改反問句)_(2)蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?(改寫成陳述句)_(3)“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。(縮句)_(4)為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(用修改符號修改病句)(5)怎么了老師問你們怎么這么髙興(給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號)(6)小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。(仿寫,要求含比喻和擬人兩種修辭手法)14、古詩句填空:(1)千里之行,_。(2)學(xué)而不思則罔,_。(3)_,自緣身在最高層。(4)勿以惡小而為之
8、,_。(5)知己知彼,_。二、 口語交際。15、50年代初,周總理接受美國記者的采訪時,隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者:總理閣下,你們堂堂的中國人,為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?總理:提起這支筆,那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是一位朝鮮朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品,是作為禮物送給我的。我覺得有意義,就收下了貴國的這支筆。(1)美國記者:。(2)周總理:。三、閱讀詩歌,回答問題春興(唐)武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城。(1)詩中“_”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂;“_”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。(2)這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情?四、文言文
9、閱讀陶侃惜谷陶侃嘗出游,見人持一把未熟稻,侃問:“用此何為?”人云:“行道所見,聊取之耳?!辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植,家給人足。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。見人持一把未熟稻()執(zhí)而鞭之()2翻譯:是以百姓勤于農(nóng)植。譯文:_ 3作者對陶侃的態(tài)度如何?本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)?答:_ 五、現(xiàn)代文閱讀。(一)非連續(xù)性文本閱讀。閱讀材料,完成問題。走近留守兒童【材料一】據(jù)統(tǒng)計(jì),近半數(shù)留守兒童因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降,與此同時,他們在精神和心理上也承受著巨大的壓力。下面是某高校研究機(jī)構(gòu)對某省留守兒童抑郁情緒的情況調(diào)查表:【材料二】為了關(guān)愛留守兒童的健康成長,某校開
10、展了“走近留守兒童”的主題活動,通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式,幫助留守兒童走出心靈陰影,健康快樂地成長。下面是本次活動的兩種主要形式:(1)舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。(2)評選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童。1.下面是大家擬寫的活動主題詞。假如你也參加了“走近留守兒童”的主題活動,你認(rèn)為選用哪一個更貼切?()a.讓世界充滿愛。 b.明天會更好。 c.手拉手,心連心。2.根據(jù)相關(guān)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()a.本次活動的主要形式之一是舉辦“我與留守兒童心連心”歌唱比賽。b.只要我們經(jīng)常關(guān)心留守兒童,走近留守兒童,就可以幫助他們走出心靈陰影,健康快樂地成長。c.大多數(shù)留守兒童都會經(jīng)常性地產(chǎn)生抑郁
11、情緒。d.只有少數(shù)的留守兒童會通過和老師溝通交流的方式,來解決抑郁情緒的問題。3.認(rèn)真閱讀材料一中的調(diào)查表,從中提煉出兩則信息。(1)_(2)_4.請參照材料二中的兩種活動方式,再設(shè)計(jì)一種其他的活動方式。_(二)現(xiàn)代文閱讀。?,F(xiàn)在,我對牛是很熟悉的。第一,我就屬牛。第二,我有只小銅牛,我非常喜歡它。我十歲生日那天,爺爺對我說:“今天是你的生日。你屬牛,我就把這只小銅牛作為禮物送給你?!闭f完,就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨,穩(wěn)健的腿腳,尖利的犄角,靈巧的尾巴。爺爺說:“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅,還時常用來鞭策自己啊!”真的,我意外發(fā)現(xiàn):那條牛尾巴似乎在左右鞭打
12、自己,讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說:“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動物,是從不喜歡偷懶的?!蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了,愛惜地用綢布把它包好,放在寫字臺上。從此,每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè),寫日記時,總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?!?。兩年過去了。有一天,我又一次坐在寫字臺前,用雙手托著小銅牛??粗?,看著,眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面:手中的牛動起來,走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土,低著頭,鼻孔里噴出熱氣,使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上,讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴,向著同一個方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1. 寫出下列詞語的近義
13、詞。熟悉( ) 喜歡( ) 堅(jiān)強(qiáng)( )2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。例:(壯實(shí)的)身體( )小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳()犄角 ()尾巴 ()田野3. 用“鞭策”寫一句話。_4.用“_”畫出作者想象的內(nèi)容。5. 這些想象,作者是根據(jù)生活中的牛“()、()、()”這三個特點(diǎn)展開的,從作者的想象中,可以看出他平時很注意()觀察,如果不熟悉牛的習(xí)性,也就不可能有如此()的想象、細(xì)致的描寫。6. 作者寫牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ柪锎?。對牛很熟悉?)非常喜愛牛。()為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。()六、寫作天地。狐貍想鉆進(jìn)一個葡萄園,無奈洞口太小,只好把自己餓瘦,才鉆進(jìn)了
14、園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后,卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去,只好再餓上幾天,才得以離開。因而有人嘲笑狐貍:餓瘦了進(jìn)去,又餓瘦了出來,什么也沒有得到。其實(shí),這只狐貍吃過了葡萄,也就獲得了一種體驗(yàn),擁有了葡萄香甜滋味的記憶和經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)無法從別人的傳授中獲得,它有賴于生命的真實(shí)的經(jīng)歷。生活中,我們的經(jīng)歷有歡樂有痛苦,有成功有失敗,但不論結(jié)果如何,這些體驗(yàn)都給我們以啟示,都在豐富著我們的人生,成為人生的寶貴財富。請以“體驗(yàn)”為題,自定立意,自擬題目,寫一篇文章,不少于450字。答案與解析一、1、 c【解析】a.牘瀆載zizi b.剽biopio d.爛濫??键c(diǎn):本題考查常用字詞的字音和字形。2【答案】(1)
15、d du (2) bin pin (3) ho ho【解析】多音字的考查。3、(1)提,題,提,題;(2)遐,暇,暇,遐,瑕,瑕,瑕,瑕【解析】(1)“題”為名詞時,意思是“題目”,為動詞時意思是“寫上、簽上”比如組詞“題字”“題名”;“提”多為動詞用,可組詞:提問、提綱。(2)“遐”的意思為“遠(yuǎn)”,因此部首為走之,“遐邇聞名”形容名聲很大,遠(yuǎn)近都知道,因此應(yīng)為“遐”;“暇”的意思為“空閑”,組詞“目不暇接”指東西多,眼睛都看不過;“瑕”指玉上面的斑點(diǎn),部首“王”代表玉。易錯提示:漢字意義不理解或詞語掌握不牢,容易出現(xiàn)錯誤失分。4、【答案】(1)(b)(2)(a)(3)(d)(4)(c)【解析
16、】考查人物的心理描寫。5、選d。a項(xiàng)“生靈”就是指“人民、百姓”,再加上一個“人民”,犯了重復(fù)的錯誤。b項(xiàng)“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕,形容傷勢重。“遍體”與前面的“全身”意思重復(fù)。c項(xiàng)忍?。汉Γ徊唤簾o法控制自己。熱中于某事而無法克制。后多指忍不住要發(fā)笑。在它后面再加個“大笑起來”,就是贅余了。6、d【解析】此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析,常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。a偷換主語,后一句的主語應(yīng)為“憎水玻璃”,在“為”前面加上“這種玻璃”;b表意不明,“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚;c關(guān)聯(lián)詞錯誤,
17、“只有才”或“只要就”,將“就”改為“才”。7、d【解析】試題分析:用反選排除法,a句中“大路平順”后要用分號,b句中“掃墓”與“植樹”之間不用頓號,而“和”連接,c句第一個逗號應(yīng)在引號外。8.d(a項(xiàng)“陰云”還有散去的時候,比喻不當(dāng)。b項(xiàng)“三廢”沒有“虎豹”的行為暴烈,比喻不當(dāng)c項(xiàng)“三廢”與“強(qiáng)盜”的行為沒有相似點(diǎn))9、若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析:這是考查同學(xué)們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思,然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。10、(1)創(chuàng)業(yè)難,守成難,知難不難(2)西游師徒從善如流降妖除魔應(yīng)天道11、有勤,才有了祖逖“聞雞起舞”的美談,也
18、才有了雄才大展,北伐報國的偉業(yè)有勤,才有了曹雪芹“披閱十載增刪五次“的壯舉,也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著紅樓夢。12、看人不能只看外表,應(yīng)注重心靈。(答案意思對即可)13、(1)今天依然屹立的金字塔難道不是奴隸們的勞動和智慧的結(jié)晶嗎?【解析】句式變換就是把某一種句式換成另外一種句式,而表的的意思不變,這樣可以增強(qiáng)表達(dá)的效果。常見的句式變換主要有:陳述句與反問句互換。如:陳述句:不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這就是真理。反問句:不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎/。規(guī)律總結(jié):陳述句改反問句與之相反:1、詞語的變化:如果陳述句是肯定的意思:可加入疑問詞“難道不”或“怎能不”;如果陳述句是否定的意
19、思:則加入疑問詞“難道”或“怎能”,再將原句中否定的意思改為肯定。2、標(biāo)點(diǎn)的變化:陳述句改反問句后一定要將句號改為問號。3、語氣的變化:陳述句改反問句后要添加疑問詞。如果添加的是“難道不”或“難道”則疑問詞為“嗎”;如果添加的是“怎能不”或“怎能”,則疑問詞為“呢”。考點(diǎn):句式考察(2)蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫,世界上沒有多少人能親睹她的風(fēng)采!【解析】(1)反問句變陳述句的方法如下。將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉,將問號改為句號。(3)“蒙娜麗莎”是明珠?!窘馕觥浚?)縮句,就是去掉定語
20、、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”,保留主語,謂語,賓語等“主干”。本題中“蒙娜麗莎”是主語,“明珠”是謂語。(4)為了防止這類交通事故再次發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(5)“怎么了?”老師問,“你們怎么這么髙興?”(6)繁星點(diǎn)點(diǎn),仿佛孩子明亮的眼睛,調(diào)皮地向人們眨眼?!窘馕觥坎【漕愋偷闹饕?語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。修改病句要盡量不改變原意,在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。第(4)小題中“防止”和“不”均表示否定的意思應(yīng)該刪去一個;第(5)小題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。解題時要細(xì)讀語句,了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。此句前后都是同一
21、人所說的話,所以要注意“問”的后面要用逗號;仿寫句的類型看,大致可分為三種:以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭為主的仿寫。仿照例子寫出一個比喻句即可,注意本體和喻體之間的相似性。14、(1)千里之行,始于足下。(2)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(3)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(4)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(5)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。二、外事場合,都采用婉言。美國記者挑畔地暗示中國連綱筆也生產(chǎn)不出來,有諷刺之味;周總理則巧妙暗示對方:這支筆是侵朝美國敗于中朝軍民的見證物、暗示美國記者不要狂妄。三、【答案】(1)陰陰;又(2)思鄉(xiāng)?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容,了解詩句的意思,明確描寫的對象,并能夠概括其特征?!瓣庩帯睂懙氖恰皸盍钡奶攸c(diǎn),“又”字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。(2)這類題主要考查對作者思想感
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