我復(fù)習(xí),我做主

1、我的復(fù)習(xí)， 我做主你是否這樣復(fù)習(xí)過？我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？你認(rèn)為復(fù)習(xí)中最重要的是？目錄你是否是這樣做的？當(dāng)還有當(dāng)還有20多天要考試多天要考試時(shí)，有些同學(xué)感到非常高興。時(shí)，有些同學(xué)感到非常高興。不是因?yàn)榭梢栽诳紙錾洗箫@不是因?yàn)榭梢栽诳紙錾洗箫@身手，而是因?yàn)橐偶偕硎郑且驗(yàn)橐偶倭肆四闶欠袷沁@樣做的？當(dāng)還有當(dāng)還有20多天要考試多天要考試時(shí)，有些同學(xué)卻還有作時(shí)，有些同學(xué)卻還有作業(yè)遲交或者不交的現(xiàn)象，業(yè)遲交或者不交的現(xiàn)象，那是因?yàn)樗麄兡鞘且驗(yàn)樗麄兡闶欠袷沁@樣做的？當(dāng)還有當(dāng)還有20多天要考試多天要考試時(shí)，有些同學(xué)仍然只是完成時(shí)，有些同學(xué)仍然只是完成老師布置的作業(yè)，然后就不管老師布置的作業(yè)，然后就不管不顧

2、地去玩不顧地去玩你是否是這樣做的？當(dāng)還有當(dāng)還有20多天要考試多天要考試時(shí)，有些同學(xué)在課堂上聽到時(shí)，有些同學(xué)在課堂上聽到老師的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。老師的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。已然感到興趣不大，但是不懂已然感到興趣不大，但是不懂的知識點(diǎn)卻還在那里的知識點(diǎn)卻還在那里你是否是這樣做的？當(dāng)還有當(dāng)還有20多天要考試時(shí)，有多天要考試時(shí)，有些同學(xué)卻還是在老師的督促些同學(xué)卻還是在老師的督促和監(jiān)督和監(jiān)督下去背誦記憶知識點(diǎn)，如果下去背誦記憶知識點(diǎn)，如果沒有沒有老師的監(jiān)督，他們就會老師的監(jiān)督，他們就會你是否是這樣做的？當(dāng)考試來臨時(shí)，有些同學(xué)因?yàn)楫?dāng)考試來臨時(shí)，有些同學(xué)因?yàn)槊刻熘皇亲鲈谀抢锬芈犞刻熘皇亲鲈谀抢锬芈?/p>

3、著老師的復(fù)習(xí)課，很少在課堂上老師的復(fù)習(xí)課，很少在課堂上積極回答老師的問題。老師的積極回答老師的問題。老師的復(fù)習(xí)課講完了，可是他自己的復(fù)習(xí)課講完了，可是他自己的復(fù)習(xí)了復(fù)習(xí)了你是否是這樣做的？當(dāng)考試來臨時(shí)，有些同學(xué)面對當(dāng)考試來臨時(shí)，有些同學(xué)面對各科眾多的復(fù)習(xí)試卷時(shí)，雜亂各科眾多的復(fù)習(xí)試卷時(shí)，雜亂無章。臨到考試的時(shí)候，仍然無章。臨到考試的時(shí)候，仍然是一片混亂的試卷，根本無法是一片混亂的試卷，根本無法理清頭緒理清頭緒被動接受被動接受主動進(jìn)取主動進(jìn)取or我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？在課堂的復(fù)習(xí)上，在課堂的復(fù)習(xí)上， 我們應(yīng)該我們應(yīng)該.和他們對比，有什么和他們對比，有什么不同？不同？在課后的復(fù)習(xí)上，我們應(yīng)該在課后的復(fù)

4、習(xí)上，我們應(yīng)該看到這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，你怎么想？如此精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們看到了積極進(jìn)取的積極進(jìn)取的態(tài)度態(tài)度科學(xué)的方法科學(xué)的方法堅(jiān)持的精神堅(jiān)持的精神你認(rèn)為復(fù)習(xí)中最重要的是？胡蘿卜,咖啡,雞蛋的故事女兒對父親抱怨：所有的事情都那么艱難，愛情與自己擦女兒對父親抱怨：所有的事情都那么艱難，愛情與自己擦肩而過，工作遇到前所未有的倦怠，生活沒了方向，她肩而過，工作遇到前所未有的倦怠，生活沒了方向，她不知道該怎么辦，真想放棄自己，躺在原地睡大覺，什不知道該怎么辦，真想放棄自己，躺在原地睡大覺，什么也不做了，不想努力了。么也不做了，不想努力了。 父親什么都沒說，領(lǐng)著女兒來到廚房。他在三個(gè)鍋里倒父親什么都沒說，

5、領(lǐng)著女兒來到廚房。他在三個(gè)鍋里倒入了等量的水，在三個(gè)鍋里依次放入了一截胡蘿卜，一入了等量的水，在三個(gè)鍋里依次放入了一截胡蘿卜，一個(gè)生雞蛋，一把咖啡豆，然后放到爐灶上同時(shí)煮。女兒個(gè)生雞蛋，一把咖啡豆，然后放到爐灶上同時(shí)煮。女兒不知父親的意思，一臉疑惑。父親仍舊什么也沒說，走不知父親的意思，一臉疑惑。父親仍舊什么也沒說，走出了廚房。過了約半個(gè)小時(shí)，父親領(lǐng)著女兒再次走入廚出了廚房。過了約半個(gè)小時(shí)，父親領(lǐng)著女兒再次走入廚房，他關(guān)了火，把胡籮卜、雞蛋撈出來放到兩個(gè)不同的房，他關(guān)了火，把胡籮卜、雞蛋撈出來放到兩個(gè)不同的碗中，把咖啡舀到玻璃杯中。碗中，把咖啡舀到玻璃杯中。做完這一切后，父親轉(zhuǎn)向一旁的女兒，問

6、：做完這一切后，父親轉(zhuǎn)向一旁的女兒，問：“看到了什么？看到了什么？”“”“胡籮卜、雞蛋和咖胡籮卜、雞蛋和咖啡啡”，女兒回答，仍然一臉疑惑。父親讓，女兒回答，仍然一臉疑惑。父親讓女兒摸摸胡籮卜，女兒照做了，胡籮卜已女兒摸摸胡籮卜，女兒照做了，胡籮卜已經(jīng)變得很軟了，似乎稍用大點(diǎn)力，就能把經(jīng)變得很軟了，似乎稍用大點(diǎn)力，就能把它捅破。女兒又在父親的指引下，敲開了它捅破。女兒又在父親的指引下，敲開了雞蛋，剝掉了蛋殼，雞蛋心已經(jīng)由柔軟的雞蛋，剝掉了蛋殼，雞蛋心已經(jīng)由柔軟的液態(tài)變成了堅(jiān)硬的固態(tài)。最后，父親讓女液態(tài)變成了堅(jiān)硬的固態(tài)。最后，父親讓女兒品嘗咖啡，女兒啜飲了一口，品位良久兒品嘗咖啡，女兒啜飲了一口，

7、品位良久后笑了，咖啡入口有點(diǎn)淡淡的苦味，但余后笑了，咖啡入口有點(diǎn)淡淡的苦味，但余味香甜。味香甜。 父親拍了拍女兒的肩膀，說：父親拍了拍女兒的肩膀，說：“這三樣?xùn)|西就代這三樣?xùn)|西就代表面臨困難表面臨困難煮沸的開水后的三種截然不同的煮沸的開水后的三種截然不同的反應(yīng)。胡籮卜原來是堅(jiān)硬的、結(jié)實(shí)的，很難用手反應(yīng)。胡籮卜原來是堅(jiān)硬的、結(jié)實(shí)的，很難用手將他捏碎，可是現(xiàn)在它變軟了，已經(jīng)不堪一擊了將他捏碎，可是現(xiàn)在它變軟了，已經(jīng)不堪一擊了；雞蛋本來是易碎的，它堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著柔軟；雞蛋本來是易碎的，它堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著柔軟的內(nèi)心，然而現(xiàn)在雖然護(hù)衛(wèi)蛋心的外殼還在，但的內(nèi)心，然而現(xiàn)在雖然護(hù)衛(wèi)蛋心的外殼還在，但蛋心已經(jīng)

8、不再柔軟，在沸水的煎熬下已經(jīng)變得堅(jiān)蛋心已經(jīng)不再柔軟，在沸水的煎熬下已經(jīng)變得堅(jiān)固，我們再也不能透過清澈的蛋清看到黃澄澄的固，我們再也不能透過清澈的蛋清看到黃澄澄的蛋黃了；咖啡豆卻很特別，它把自己和沸水融為蛋黃了；咖啡豆卻很特別，它把自己和沸水融為一體了，讓我們有幸體味到苦后的甘甜和馨香。一體了，讓我們有幸體味到苦后的甘甜和馨香。” 擁有積極進(jìn)取的態(tài)度，面對困難，我們就會擁有積極進(jìn)取的態(tài)度，面對困難，我們就會 有人說：困難就象一塊石頭，對成功者來說，有人說：困難就象一塊石頭，對成功者來說， 它是一塊墊腳石，對失敗者來說，它是一塊墊腳石，對失敗者來說， 它是一塊絆腳石。它是一塊絆腳石。 困難是磨礪意志的一塊磨刀石困難是磨礪意志的一塊磨刀石 明知山有虎，偏向虎山行。明知山有虎，偏向虎山行。啟示啟示堅(jiān)持的力量堅(jiān)持的力量從圖中你想了到什么？從圖中你想了到什么？你認(rèn)為科學(xué)的復(fù)習(xí)方法？ 復(fù)習(xí)課還需要預(yù)習(xí)嗎？該如何預(yù)習(xí)？ 復(fù)習(xí)課上該如何聽講？ 當(dāng)我們分神時(shí)，該怎么做？復(fù)習(xí)課后的作業(yè)，我們怎么對待？ 復(fù)習(xí)試卷該如何整理？ 放學(xué)后，如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間？ 我的復(fù)習(xí)計(jì)劃成功=態(tài)度+方法+堅(jiān)持今天的不努力造成明天的失敗今天的不努力造成明天的失敗校長寄語親愛的孩子們：親愛的孩子們：學(xué)校是一座生機(jī)盎然的百花園學(xué)校是一座生機(jī)盎然的百花園學(xué)校是我們成長的