景泰藍制作課件

1、 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 2021-10-191景景 泰泰 藍藍 的的 制制 作作 第一課時第一課時 第二課時第二課時2021-10-192 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 作者簡介作者簡介 題題 解解 整體把握整體把握 分段研讀分段研讀 本課作業(yè)本課作業(yè) 朗讀課文朗讀課文 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 題題解解 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 景泰藍以紅銅做胎，這種制作景泰藍以紅銅做胎，這種制作方法開頭時多用方法開頭時多用藍色藍色料，又因此制料，又因此制品從明代品從明代景泰景泰年間開始流行，故此年間開始流行，故此得名得名“景泰藍景泰藍”。 平煤股份朝

2、川礦技校平煤股份朝川礦技校 原名葉紹鈞原名葉紹鈞（18941988），是國國內(nèi)著名的語文教育學家。內(nèi)著名的語文教育學家。代表作有代表作有多收了三五多收了三五斗斗、 夜夜 、倪倪煥之煥之、 古代英雄古代英雄的石像的石像等等 。 他的作他的作品構(gòu)思縝密、結(jié)構(gòu)嚴謹、品構(gòu)思縝密、結(jié)構(gòu)嚴謹、風格樸實、語言精練，風格樸實、語言精練，享有享有“優(yōu)秀的語言藝術優(yōu)秀的語言藝術家家”的稱號。的稱號。作作者者簡簡介介 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 朗朗讀讀課課文文 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁思考：思考： 1.本文共分幾部分？各部分都寫本文共分幾

3、部分？各部分都寫了什么內(nèi)容？了什么內(nèi)容？ 2.課文介紹了景泰藍哪幾道制作課文介紹了景泰藍哪幾道制作工序？是按什么順序進行介紹的？工序？是按什么順序進行介紹的？ 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 整整體體把把握握 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁第一部分（第第一部分（第1 1段）段）交代寫作的緣起和目的。交代寫作的緣起和目的。第二部分（第二部分（2-162-16段）段）具體說明景泰藍的制作過程。具體說明景泰藍的制作過程。 第三部分（第第三部分（第1717段）段） 總結(jié)全文。強調(diào)景泰藍的制總結(jié)全文。強調(diào)景泰藍的制作過程全部都是手工操作，以作過程全部都是手工操作，以突出勞動人民的聰明

4、才智。突出勞動人民的聰明才智。 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 分分段段研研讀讀 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁景景泰泰藍藍的的制制作作過過程程第一道工序：第一道工序：第二道工序：第二道工序：第三道工序：第三道工序：第四道工序：第四道工序：第五道工序：第五道工序：第六道工序：第六道工序：（略寫）（略寫）（詳寫）（詳寫）（略寫）（略寫）（略寫）（略寫）（略寫）（略寫）（詳寫）（詳寫）（2-3段）段）（4-9段）段）（10-13段）段）（14段）段）（15段）段）（16段）段） 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 制制胎胎 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁景泰藍是拿什么

5、做胎？為什么？景泰藍是拿什么做胎？為什么？拿紅銅做胎，因為紅銅富于延展性。拿紅銅做胎，因為紅銅富于延展性?！按虼颉弊滞怀隽耸止げ僮鞯奶攸c。字突出了手工操作的特點?！鞍鸭t銅片放在鐵砧上盡打盡打把紅銅片放在鐵砧上盡打盡打”打字在這里起打字在這里起到了什么作用？到了什么作用？ 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 掐掐絲絲 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁掐絲掐絲 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 掐掐絲絲 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁找出掐絲工序整個手工制作過程的動詞。找出掐絲工序整個手工制作過程的動詞?！凹艏簟?，“曲曲”，“夾夾”，“蘸蘸”，“粘粘”，“焊焊”，“煮煮”

6、 突出掐絲工藝的精細，繁復的手工特點，突出掐絲工藝的精細，繁復的手工特點，著重說明掐絲工人的技巧高超。著重說明掐絲工人的技巧高超。這些動詞在這道工序中起到什么作用？這些動詞在這道工序中起到什么作用？ 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 點點藍藍 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁點藍點藍 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 點點藍藍 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁找出點藍工序中的動詞。找出點藍工序中的動詞?！笆⑹ⅰ?，“和和”，“舀舀”，“填填”，“填填滿滿”，“拿拿”，“燒燒”，“再填再填”，“填到填到第三回第三回”，“燒過燒過” 這些動詞不僅形象展示工人的勞動過這些動詞

7、不僅形象展示工人的勞動過程程 ，而且突出表現(xiàn)了點藍工序的復雜。，而且突出表現(xiàn)了點藍工序的復雜。這些動詞在這道工序中起到什么作用？這些動詞在這道工序中起到什么作用？ 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 燒燒藍藍 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁 課文通過課文通過“放放”、“拿拿”、“送送”、“提起提起”等動詞介紹等動詞介紹燒藍的操作過程。燒藍的操作過程。 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 打打磨磨 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁金剛石砂石水磨金剛石砂石水磨 椴木炭水磨椴木炭水磨 磨刀石水磨磨刀石水磨 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 鍍鍍金金 返回返回鍍金的方法：電鍍 平

8、煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 課文課文為什么為什么詳細介紹詳細介紹“掐絲掐絲”和和“點藍點藍”？ 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 “掐絲掐絲”，“點藍點藍”這兩道工序最復這兩道工序最復雜，最精細，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工雜，最精細，是決定景泰藍質(zhì)量的關鍵工序：而其它工序不是景泰藍制作所特有的，序：而其它工序不是景泰藍制作所特有的，且較簡單，故略寫。且較簡單，故略寫。 這兩道工序最能表現(xiàn)出手工操作特點，這兩道工序最能表現(xiàn)出手工操作特點，及手工藝工人的高超技術。及手工藝工人的高超技術。 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 返返 回回 下一頁下一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校

9、 1 1完成完成習題冊習題冊“基礎知識基礎知識” 部部分分。 2 2作者在寫各道工序過程中，用了作者在寫各道工序過程中，用了哪些過渡句，如果改成哪些過渡句，如果改成“第一步工作第一步工作”、“第二步工作第二步工作”等好不好，為什么？等好不好，為什么？本本課課作作業(yè)業(yè) 返回目錄返回目錄 上一頁上一頁 下一頁下一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 2021-10-1921景景 泰泰 藍藍 的的 制制 作作 葉圣陶葉圣陶 第二課時第二課時說明方法說明方法 寫作目的寫作目的 本課作業(yè)本課作業(yè) 語言特點語言特點 小小 結(jié)結(jié) 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 作者在寫各道工序過程中，用了哪作者在

10、寫各道工序過程中，用了哪些些過渡句過渡句，如果改成，如果改成“第一步工作第一步工作”，“第二步工作第二步工作”等，好不好，等，好不好，為什么為什么？ 上一頁上一頁 下一頁下一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 這些過渡句與這些過渡句與“第一步工作第一步工作”，“第二步工作第二步工作”等相比，等相比，“第一步第一步工作工作”，“第二步工作第二步工作”等，簡潔等，簡潔明快，整齊美觀，但用上這些過渡明快，整齊美觀，但用上這些過渡句后，除上下文銜接緊密外，每道句后，除上下文銜接緊密外，每道工序開頭的說法都不相同，顯得行工序開頭的說法都不相同，顯得行文活潑，有參差美，需指出的是文活潑，有參差美，需

11、指出的是“點藍點藍”與與“燒藍燒藍”這兩步工作是這兩步工作是輪番進行的。輪番進行的。 返回返回 下下一頁一頁 上一頁上一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 現(xiàn)在把它的制作過程現(xiàn)在把它的制作過程說一說說一說。這只是個開頭，還有好多繁復的工作這只是個開頭，還有好多繁復的工作在后頭呢。在后頭呢。第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘在銅胎表面上。第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘在銅胎表面上。于是輪到涂色料的工作了。于是輪到涂色料的工作了?，F(xiàn)在該說燒的工作了?，F(xiàn)在該說燒的工作了。涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了。涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了?？墒侨抗ぷ鬟€沒完，還得鍍金?？墒侨抗ぷ鬟€

12、沒完，還得鍍金。 返回返回 下一頁下一頁 上一頁上一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 1 1、咱們的手工藝品往往費大工夫，刺繡，刻、咱們的手工藝品往往費大工夫，刺繡，刻絲，象牙雕刻，全都在絲，象牙雕刻，全都在細密上顯能耐。上顯能耐。2 2、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整工整細致，單想想那么多密密麻麻的銅絲沒，單想想那么多密密麻麻的銅絲沒有一條不是專心一志粘上去的有一條不是專心一志粘上去的那是多么大那是多么大的工夫！的工夫！3 3、小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較、小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。

13、又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。4 4、這（掐絲）是一種非常、這（掐絲）是一種非常精細的工作。的工作。 下一頁下一頁 上一頁上一頁 返回返回 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 語語言言特特點點 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 二、二、準確精當準確精當 一、一、口語化口語化 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 本文綜合運用了本文綜合運用了下定義、作詮釋下定義、作詮釋、舉例子、列數(shù)字舉例子、列數(shù)字、作比喻作比喻、作比較、作比較、分類別分類別等多種說明方法等多種說明方法說說明明方方法法 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校

14、下作下作定詮定詮義釋義釋 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁下定義下定義：掐絲就是拿扁銅絲（橫斷面是掐絲就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形的），粘在銅胎表面上。長方形的），粘在銅胎表面上。作詮釋作詮釋：這是一種非常精細的工作。這是一種非常精細的工作。 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 下一頁下一頁 上一頁上一頁舉例子舉例子 制胎這道工序中，主要以花瓶為例，制胎這道工序中，主要以花瓶為例，一一介紹了花瓶的各個部位的制作過程和一一介紹了花瓶的各個部位的制作過程和方法。方法。列數(shù)字列數(shù)字 一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。五十個工。舉列舉列例數(shù)例數(shù)子字子字

15、返返 回回 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 下一頁下一頁 上一頁上一頁作比喻作比喻 “一個左括號和一個右括號一個左括號和一個右括號”比喻比喻“每片每片葉子兩筆葉子兩筆” “挖耳似的家伙挖耳似的家伙”比喻點藍工人填料的工比喻點藍工人填料的工具具作作比比喻喻 返返 回回 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 返返 回回 下一頁下一頁 上一頁上一頁作比較作比較 說明制胎工序時，與說明制胎工序時，與“銅器作銅器作”相比相比 說明掐絲時，與刺繡、畫畫兒相比說明掐絲時，與刺繡、畫畫兒相比分類別分類別 因所含的金屬礦質(zhì)不同，大概含鐵的因所含的金屬礦質(zhì)不同，大概含鐵的作褐色，含鈾的作黃色，含鉻的作綠色作

16、褐色，含鈾的作黃色，含鉻的作綠色作分作分比類比類較別較別 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 第第4 4段中段中“他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上而不是繡他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線?！?第第5 5段中段中“他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫種圖畫美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好博得多方面人士的愛好 ?！?第第7 7段中段中“粘滿了鋼絲的銅胎是一件值得驚奇的東西。且不粘

17、滿了鋼絲的銅胎是一件值得驚奇的東西。且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整細致，說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整細致，刺繡、刻絲，刺繡、刻絲，象牙雕刻，全都象牙雕刻，全都 在細密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可在細密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。以說不相上下，半斤八兩。 第第1313段中段中“全部工作是手工，只有待打磨的成品套在轉(zhuǎn)輪全部工作是手工，只有待打磨的成品套在轉(zhuǎn)輪上，轉(zhuǎn)輪由馬達帶動的皮帶轉(zhuǎn)動，就算是借一點機械力?？墒巧?，轉(zhuǎn)輪由馬達帶動的皮帶轉(zhuǎn)動，就算是借一點機械力?？墒悄弥核哪咎?、磨刀石挨著轉(zhuǎn)動的成品，跟它磨擦，還得靠拿著蘸水的木炭、磨刀石挨著轉(zhuǎn)動的成品，跟它磨擦，還得靠工人的兩只手。起瓜楞的花瓶就不能套在轉(zhuǎn)輪上打磨，因為表工人的兩只手。起瓜楞的花瓶就不能套在轉(zhuǎn)輪上打磨，因為表面有高有低，洼下去的地方磨不著。那非純手工打磨不可。面有高有低，洼下去的地方磨不著。那非純手工打磨不可。 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 平煤股份朝川礦技校平煤股份朝川礦技校 寫寫作作目目的的 返回目錄返回目錄 下一頁下一頁 上一頁上一頁 這些文字雖然是作者介紹這些文字雖然是作者