永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望.doc

1、永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望古人云： “教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。 ”這是一個(gè)真實(shí)的故事 :有一個(gè)孩子在他上幼兒園的時(shí)候 , 非常調(diào)皮 好動(dòng), 老師拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有 , 是一個(gè)問(wèn)題孩子 . 有一天, 老師把這個(gè) 孩子的母親 ,叫到了幼兒園 ,數(shù)落了孩子一堆的不是 .母親含著眼淚離開(kāi) 了幼兒園 .回到家 ,孩子的母親滿臉微笑地對(duì)這個(gè)孩子說(shuō) : “老師今天表 揚(yáng)你了, 說(shuō)你可以安靜地坐兩分鐘了 , 如果能再堅(jiān)持幾分鐘就更好了 . 孩子聽(tīng)后,點(diǎn)點(diǎn)頭. 母親沒(méi)有把老師的責(zé)怪告訴孩子 .后來(lái)這個(gè)孩子上了小學(xué) , 在一次考試中 ,他考了個(gè)倒數(shù)第二 . 老師又 把這位母親叫到了學(xué)校說(shuō) : “你的孩子智商有問(wèn)題 , 這

2、位母親聽(tīng)了老師 的話,默默地離開(kāi)了學(xué)校 ,暗自傷神落淚 .可到了家里 , 這位母親給孩子 的仍是燦爛的笑臉說(shuō) : 老師表?yè)P(yáng)你了 , 說(shuō)你如果努力一定能考過(guò)你的同 桌 。孩子看看母親 , 沒(méi)有說(shuō)話.再后來(lái)這個(gè)孩子上了高中 , 學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) , 會(huì)后老師留下了一部 分家長(zhǎng),繼續(xù)開(kāi)會(huì) .這位母親問(wèn)老師 ,她為什么不留下 ?老師說(shuō): “你的孩 子不可能考上大學(xué)的 , 他不是學(xué)習(xí)的料 . 這位母親又一次含淚離開(kāi)了學(xué) 校 . 她的心一次次被刺傷 , 這次她不僅是眼里含著淚 , 而是心里滴著血 . 可到了家里,她的臉上仍然綻放著燦爛地微笑說(shuō) :“孩子,老師表?yè)P(yáng)你了 , 說(shuō)你如果好好努力 , 一定能考上大學(xué)

3、的 ”, 這次孩子抬起頭 , 深情地看著 這位日趨見(jiàn)老的母親 ,還是沒(méi)說(shuō)什么 .在以后的日子里他拼命地學(xué)習(xí) .當(dāng)這個(gè)孩子高興地拿著清華大學(xué)的錄取通知書， 出現(xiàn)在母親面前的 時(shí)候，這位母親再也忍不住了，和兒子抱頭痛哭。這個(gè)孩子幫媽媽擦干 眼淚說(shuō)： “媽媽，其實(shí)我全知道。是您用一顆博大的胸懷，燦爛的笑臉 和一直的鼓勵(lì)，為我鋪設(shè)了這條通向成功的路。不為別的，為了回報(bào)我 的母親，我一定要讓自己成功。陳鶴琴先生說(shuō)： “無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé) 罰而改過(guò)是比較難的。 ”勿庸置否，表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子們具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是一個(gè) 微笑、一句話語(yǔ)、一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大的激勵(lì)、喚起

4、他 們對(duì)生活的向往與期待！前不久，我從教育電視臺(tái)聽(tīng)到這樣一句話：對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，失敗是 成功之母；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，成功才是成功之母。從某種意義上說(shuō)，我很 贊同。一次次的失敗， 會(huì)給孩子脆弱的心靈蒙上陰影， 讓他們自卑不振。 而一聲聲的贊揚(yáng)， 一次次的鼓勵(lì)會(huì)讓他們朝著你所期望的方向發(fā)展和奮 斗。我上小學(xué)時(shí)很貪玩 , 學(xué)習(xí)成績(jī)一直都一般 ,可是上了初中第一次期 中考試卻鬼使神差地考了全班第一名 , 當(dāng)老師公布排名榜時(shí) , 我?guī)缀醪?能相信自己的耳朵 , 隨之而來(lái)的榮譽(yù)感讓我頓時(shí)上進(jìn)心高漲 , 暗下決心 以后都要少貪玩多花些時(shí)間學(xué)習(xí) , 爭(zhēng)取每次考試都考第一名?？墒钱?dāng)我回到家興高采烈地把成績(jī)單給父母看時(shí)

5、， 我想象中他們應(yīng) 該欣喜若狂應(yīng)該表?yè)P(yáng)我，可他們看后的反應(yīng)很平淡。那年期末我又考了第一名，父母的反應(yīng)還是出奇地平淡，我至今仍 然能回想起那個(gè)滿懷熱情的小姑娘的失落和黯然， 為什么爸爸媽媽就不 肯給一點(diǎn)贊許給一點(diǎn)認(rèn)可呢？那個(gè)寒冷的冬天那個(gè)小女孩的心情， 不是 “傷心”兩個(gè)字就能形容的?，F(xiàn)在我能理解父母當(dāng)年為了生活要奔忙要工作要精打細(xì)算， 所以疏 忽了身邊渴望鼓勵(lì)的孩子，可是那遺憾卻深深地留在了歲月里，我后來(lái) 學(xué)習(xí)就沒(méi)那么有勁頭了，盡管也考上大學(xué)畢業(yè)工作，可是我常想如果當(dāng) 年父母對(duì)我多一點(diǎn)鼓勵(lì)， 也許我的學(xué)習(xí)會(huì)更好， 可能會(huì)考到更好的大學(xué)， 可能我的人生都要改寫了。我沒(méi)有怨我父母的意思，只是當(dāng)我有

6、了孩子后，我以父母為前車之 鑒 , 對(duì)孩子成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都給以熱烈的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 讓她感受到父母以她為榮，讓她對(duì)自己有信心，讓她有積極的上進(jìn)心， 因?yàn)槲乙呀?jīng)下定決心 , 不要我的遺憾在孩子的成長(zhǎng)歷程中重演。對(duì)大多數(shù)家庭而言，孩子缺少的不是批評(píng)，而是贊揚(yáng)。對(duì)孩子的優(yōu) 點(diǎn)和進(jìn)步，父母沒(méi)有理由不加贊揚(yáng)；對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，父母也未必 要嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)孩子自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，父母更應(yīng)該表現(xiàn)出 對(duì)孩子的理解、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。每個(gè)人都希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，孩 子更是如此。孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往取決于周圍人的評(píng)價(jià)， 積極的評(píng)價(jià)， 多表?yè)P(yáng)就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己能行，從而樹(shù)立自信心。如果父母長(zhǎng)期給

7、孩 子以消極的評(píng)價(jià)，如批評(píng)、指責(zé)甚至打罵等，孩子就會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是 處，出現(xiàn)自卑感、無(wú)能感，甚至破罐子破摔。有些父母總覺(jué)得孩子做得 對(duì)是應(yīng)該的，不值得表?yè)P(yáng)，或覺(jué)得孩子一無(wú)是處，根本沒(méi)什么值得表?yè)P(yáng) 的。其根本原因在于父母總以一種欣賞的眼光看待孩子，把孩子看作一 個(gè)發(fā)展中的人：他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)進(jìn)步，都值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 當(dāng)然，他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，但家長(zhǎng)要相信他們多數(shù)情況下不是故意的，不 要總是指責(zé)、批評(píng)孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)學(xué)會(huì)正確地贊揚(yáng)孩子。 贊揚(yáng)是父母給孩子的最好禮物 正如王宏甲先生在他的中國(guó)新教育風(fēng)暴一書中講的 “每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都可以做到最好。這最好的標(biāo)準(zhǔn)并不是成為牛頓或上 哈佛

8、，而是找到一條最適合這個(gè)人發(fā)展的路，亦即對(duì)自己來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)取成 功的把握性最大的路。在這條路上發(fā)揮得淋漓盡致，那就是最好?！币晃唤逃艺f(shuō)過(guò)：偉大的教師莫過(guò)于善于激勵(lì)學(xué)生。王先生在書中說(shuō)到的有關(guān)于新西蘭教育的問(wèn)題， 讓我感受頗深?！皼](méi) 有笨的學(xué)生，只有笨的教法，這話永遠(yuǎn)是對(duì)的。”作為一名人民教師， 我第一次覺(jué)得“自信心比知識(shí)更重要“。他說(shuō)：“在新西蘭到處看到他 們的中小學(xué)老師和顏悅色，總把鼓勵(lì)的語(yǔ)言掛在嘴上?！蔽蚁?，我也是 教師，我同樣能用我的微笑和贊許陽(yáng)光學(xué)生的心靈。在家里，我是母親；在學(xué)校，我是教師。因此，我肩上背著教育孩 子和教育學(xué)生雙重重?fù)?dān)。因此，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)用我發(fā)自內(nèi)心 的贊揚(yáng)和愛(ài)去揚(yáng)起孩子們自信的風(fēng)帆。