揠苗助長說課稿

1、揠苗助長說課稿向惠瓊各位老師，大家好。今天我說課的課題是揠苗助長，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)流程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)來展開我的說課。一、說教材揠苗助長一課選自人教版小學(xué)二年級下冊，是寓言兩則中的一則寓言故事。這則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。理解這則寓言故事所蘊含的寓意，對二年級學(xué)生來說是有一定難度，特別是在總結(jié)領(lǐng)悟道理時。為此，須根據(jù)學(xué)生的認知心理特點，注意農(nóng)民急性子的形象渲染，重視揠禾苗、盼禾苗長高的情境感受，讓他們在具體形象、生動有趣的情境中，感知語言情境，感受語言內(nèi)容，感悟語言內(nèi)涵，從而得出大道理。而且二年級學(xué)生第一次

2、明確的接觸寓言這種文章載體，如何讓學(xué)生在這則寓言中學(xué)會欣賞寓言故事，了解寓言故事的特點，為今后的寓言學(xué)習(xí)及課外讀書拓展打下基礎(chǔ)，為此我們做了以下教學(xué)目標(biāo)及教法學(xué)法。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認知發(fā)展水平，為有效實現(xiàn)教學(xué)對個人和社會的發(fā)展功能，設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：1、認識本課的“寓、揠、焦、喘、截”五個生字，以及多音字“轉(zhuǎn)”；會寫“焦”字。2、知道什么是寓言，了解寓言的特點，知道故事的寓意。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。三教學(xué)重難點為有效實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，設(shè)置教學(xué)重難點。1、會講故事。2、知寓意四、教法與學(xué)法依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認知

3、發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點，突破難點，有效實現(xiàn)知識的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學(xué)法，講授法，問答法等常用的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中按方法引領(lǐng)，閱讀感悟的方法展開教學(xué)。在本課的教學(xué)中，著重引領(lǐng)學(xué)生通過圈詞語、悟心情的方法來學(xué)習(xí)寓言故事。抓住課文中的重點詞句展開閱讀和感悟。五、說設(shè)計理念“揠苗助長”是一則寓言故事。教學(xué)寓言故事，重在讓學(xué)生理解寓意。而寓意的理解，又必須通過具體的語言感悟和故事情節(jié)的解讀去落實。因此，本課教學(xué)設(shè)計注意了2個重視：重視故事情節(jié)的理解，重視重點詞句的感悟。六、教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入由學(xué)生已知的寓言故事引出本課小故事，由已知引新知，激發(fā)興趣。二、釋題三、初讀感悟整體感知課文，了解課文的大概內(nèi)容，并為生字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、圍繞“急”字對課文展開深入探討以急為中心，通過詞語、來領(lǐng)悟人物性格，并學(xué)習(xí)寓言故事的表達特點，為今后寫話、寫文做好鋪墊。五、講故事根據(jù)課文要求，寓言故事是通過人們口口相傳才得以保存下來，其中所蘊含的大道理也需要通過語言表達出來，所以學(xué)會講這個故事是本課的一個重點。六、推薦書目課外延伸，提高學(xué)生的讀書興趣。七板書設(shè)計為突出重難點，便于學(xué)生識記，采用如下結(jié)構(gòu)式的板書揠苗助長焦急 辦法 枯死（急于求成 違背規(guī)律）寓言小故事大道理八、教學(xué)反思以上教學(xué)設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體反饋做出調(diào)整