八年級物理下冊暑期作業(yè)課件

1、八年級物理暑假作業(yè) 設計人：王紹陽 齊浩暑假作業(yè)寄語尊敬的家長、親愛的同學們：你們好！忙碌而又緊張的一個學期悄然而逝，一個期待已久的暑假即將開始。我對于你們一學期以來在物理方面的努力和進步，感到無比自豪，同時也感謝各位家長對我們工作的理解與支持。為了讓暑假過得更加輕松、愉快、有意義，也為了開學上初三有個好的開始，特意留一下作業(yè)望家長監(jiān)督完成。最后，祝同學們能過一個快樂而充實的假期！學生姓名： 家長簽字： 湯神廟寄宿制中學 新人教版八年級物理下冊知識點第七章 力7.1力（F）1、定義： 注意（1）一個力的產生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。（2）單獨一個物體不能產生力的作用。（3）力的作用

2、可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。力的作用效果有兩個： (運動狀態(tài)的改變是指 和 發(fā)生改變)。舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動；守門員接住飛來的足球。(2) 舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓弓變形。3、力的單位： 4、力的三要素：力的 、 、 稱為 。它們都能影響力的作用效果。5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。7.2、彈力(1)彈性： ；塑性： 。(2)彈力的定義： 。(如壓力，

3、支持力，拉力)(3)產生條件： 。二、彈簧測力計(4)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。彈簧測力計（彈簧秤）的工作原理： 。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。(5) 使用彈簧測力計的注意事項：A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的 。（否則會損壞測力計）B、使用前指針要 ；如果不能調節(jié)歸零，應該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；D、被測力的方向要與彈簧的 ，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦；E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線

4、 垂直 。7.3重力 （G）1產生原因：由于地球與物體間存在吸引力。2定義：由于 而使物體受到的力；用字母 表示。3重力的大小：又叫 物體受到的重力與它的質量成正比。計算公式： 其中g ,物理意義:質量為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓。重力的大小與 、 ，即質量越大，物體受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。4施力物體： 5 重力方向： ，應用：重垂線原理：是利用 性質制成的。作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。6作用點： (質地均勻的物體的重心在它的幾何中心。)7為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心

5、上。同一物體同時受到幾個力時，作用點也都畫在重心上。第八章 運動和力8.1牛頓第一定律（ ）1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(xiàn)（轉化法）。2、牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到力的作用時， 3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學推理得出的，它不可能用實驗來直接驗證。4、慣性定義：物體保持 的特性叫慣性性質：慣性是物體 一種屬性。一切物體在 。慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素無關。防止慣性的現(xiàn)象：

6、汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。利用慣性的現(xiàn)象：跳遠助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。解釋現(xiàn)象：例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)，當剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以.8.2二力平衡1、平衡狀態(tài)： ，稱為平衡狀態(tài)。2、平衡力： ，受到的力叫平衡力。3、二力平衡條件：作用在 上的兩個力，如果 、 、 上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）4、二力平衡條件的應用：根據受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：當物體 作用時，物體總保 狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

7、當物體 作用時，物體總 狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。當物體 作用時，物體的 根據物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。當物體處于平衡狀態(tài)（靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)）時，物體不受力或受到平衡力。注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。當物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運動、方向改變）時，物體受到非平衡力的作用。5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力6、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。8.3摩擦力1定義：兩個 的物體，當它們發(fā)生 時，就產生一種 運動的力，這種力叫摩擦力。2產生條件：A、物體 ；

8、B、 。3種類：A、滑動摩擦 B靜摩擦、C滾動摩擦4影響滑動摩擦力的大小的大小的因素： 和 。5方向：與物體 的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）6測量摩擦力方法：用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數(shù)相等。原理：物體做勻速直線運動時, 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。（二力平衡）7增大有益摩擦的方法：A、 B、 。8減小有害摩擦的方法：A、 B C、 D、 (加潤滑油、氣墊船 )。第九章 壓強9.1、壓強：壓力1、定義： 壓在物體表面的力叫壓力。 2、方向： 3、作用點： 4、大?。褐挥挟斘矬w在水平面時自然靜止時，物體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在

9、，有：F=G=mg但壓力并不是重力壓強1、壓力的作用效果與 和 有關。2、物理意義：壓強是表示 的物理量。 3、定義：物體 上受到的 叫壓強.4、公式： P=F/S 5、單位：帕斯卡（pa） 1pa = 1N/m2 意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1牛頓。6、增大壓強的方法：1） 舉例: 2) 舉例: 7、減小壓強的方法: 1) 舉例: 2) 舉例: 9.2、液體壓強1、產生原因：液體受到 作用，對支持它的容器底部有壓強；液體具有 ，對容器側壁有壓強。2、液體壓強的特點：1）液體對容器的 和 有壓強, 液體內部 都有壓強;2）各個方向的壓強隨著 增加而增大；3）

10、在同一深度，各個方向的壓強是 ；4）在同一深度，液體的壓強還與液體的密度有關，液體 越大，壓強越大。3、液體壓強的公式：P 注意: 液體壓強只與 和 有關，而與液體的 、 無關。與浸入液體中物體的密度無關（深度不是高度）當固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進行推算計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P 算出壓強，再由公式 P= ，得到壓力 F= 。4、連通器： 。特點：連通器里的液體 時, 各容器中的 ， 即各容器的液體深度總是 。應用舉例: 。9.3、大氣壓強1、大氣對浸在其中的物體產生的壓強叫 ，簡稱大氣壓。2、產生原因：氣體 ，且有 ，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。3、著名

11、的證明大氣壓存在的實驗： 其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象： 、 。4、首次準確測出大氣壓值的實驗： 。一標準大氣壓等于 產生的壓強，即P0=1.013105Pa，在粗略計算時，標準大氣壓可以取 ，約支持 。5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內,每升高10m，大氣壓就減小100Pa；大氣壓還受氣候的影響。6、氣壓計和種類： 、 7、大氣壓的應用實例： 、 、 。8、液體的沸點隨 。（應用：高壓鍋）9.4、流體壓強與流速的關系1、物理學中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。2、在氣體和液體中， 。3、應用：1)乘客候車要站在安全線外；2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因

12、而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力；第十章 浮力10.1浮力（F浮）1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到向上托的力，叫浮力。2、浮力的方向是 的。3、產生原因：由液體（或氣體）對物體向上和向下的 。4、，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)（控制變量法）：浮力的大小跟 和 有關，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。10.2阿基米德原理1.實驗：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關系：用彈簧測力計測出物體所受的 G1,小桶所受的重力G2； 把物體浸入液體，讀出這時測力計的示數(shù)為F1，（計算出物體所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物體所排開的液體;

13、測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計算出物體排開液體所受的重力G排=G3-G2。2.內容：浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。3.公式：F浮=G排=液gV排4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于 、 （物體浸入液體的體積），與物體的 、 、 、 、及在液體的深度、運動狀態(tài)無關。10.3物體的浮沉條件及應用：1、物體的浮沉條件：狀態(tài)F浮與G物V排與V物對實心物體物與液上浮F浮G物V排=V物物液懸浮F浮G物物=液漂浮F浮G物V排V物物液2.浮力的應用1)輪船是采用 的方法來增大浮力的。輪船的排水量： 。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入

14、水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。2)潛水艇是靠 來實現(xiàn)上浮或下潛。3)氣球和飛艇是靠 來改變浮力。4)密度計是 在液面上來工作的，它的刻度是 。4、浮力的計算：壓力差法：F浮=F向上-F向下稱量法：F浮=G物-F拉（當題目中出現(xiàn)彈簧測力計條件時，一般選用此方法）漂浮懸浮法：F浮=G物阿基米德法：F浮=G排=液gV排（當題目中出現(xiàn)體積條件時，一般選用此方法）第十一章 功和機械能第1節(jié) 功1、功的初步概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力做了功。2、功包含的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向

15、上移動的距離。3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積（功力力的方向上的距離）。4、功的計算公式：W=Fs用F表示力，單位是牛（N），用s表示距離，單位是米（m），功的符號是W，單位是牛米，它有一個專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1 Nm。5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時，計算公式可以寫成W=Gh；在克服摩擦做功時，計算公式可以寫成W=fs。6、功的原理；使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。6、當不考慮摩擦、機械自身重等因素時，人們利用機械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），這是一種理

16、想情況，也是最簡單的情況。第2節(jié) 功率1、功率的物理意義：- 。2、功率的定義： 。3、計算公式：P=Fv其中W代表功，單位是焦（J）；t代表時間，單位是秒（s）；F代表拉力，單位是牛（s）；v代表速度，單位是m/s；P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。4、功率的單位是瓦特（簡稱瓦，符號W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。第3節(jié) 動能和勢能一、能的概念如果一個物體 ，我們就說它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。 具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。二、動能1、定義： 。2、影響動能大小的因素是：物體的 和物體 質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大

17、；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越大。 3、一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動且質量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進、勻速后退，只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標志是： 二、勢能1、勢能包括 。2、重力勢能：（1）定義： 。（2）影響重力勢能大小的因素是：物體的 和被舉的 質量相同的物體，被舉得越高，重力勢能越大；被舉得高度相同的物體，質量越大，重力勢能越大。（3）一般認為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質量一定的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢能在增大，位置降低且質量一定的物體（不論勻速降低，還是加速降

18、低，或減速降低，只要是降低）重力勢能在減小，高度不變且質量一定的物體重力勢能不變。3、彈性勢能：（1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。（2）影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大?。▽ν粋€彈性物體而言）。（3）對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內)， 彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標志： 。 第4節(jié) 機械能及其轉化1、機械能：。 動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉化。如果只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變，也就是說 的。2、動能和重力勢能間的轉化規(guī)律：質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為

19、動能；質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能。3、動能與彈性勢能間的轉化規(guī)律：如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能；如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。4、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風能大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉化為電能。第十二章 簡單機械 第1節(jié) 杠桿1、定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。2、五要素：一點、二力、兩力臂。（“一點”即， 杠桿繞著轉動的點，用“O”表示?！岸Α奔?

20、和 ，它們的作用點都在杠桿上。動力是 的力，一般用“F1”表示，阻力是 的力，一般用“F2”表示?！皟闪Ρ邸奔?臂和 臂，動力臂即支點到動力作用線的距離，一般用“L1”表示，阻力臂即支點到阻力作用線的距離，一般用“L2”表示。）3、杠桿的平衡（杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉或勻速轉動叫杠桿平衡）條件是： ；公式： 。4、杠桿的應用（1）省力杠桿：L1L2，F(xiàn)1F2（省力費距離，如：撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀。）（2）費力杠桿：L1L2，F(xiàn)1F2（費力省距離，如：人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿。）（3）等臂杠桿：L1L2，F(xiàn)1F2（不省力、不省距離，能改變力的方向 等

21、臂杠桿的具體應用：天平. 許多稱質量的秤，如桿秤、案秤，都是根據杠桿原理制成的。）第2節(jié) 滑輪1、滑輪是變形的杠桿。2、定滑輪：定義：中間的軸固定不動的滑輪。實質：。 特點：使用定滑輪 但是 。對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG）3、動滑輪：定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）實質：動力臂為阻力臂 的 杠桿。特點：使用動滑輪， 但。 理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：只忽略輪軸間的摩擦則，拉力 。繩子自由端移動距離SF（或vF）=2倍的重物移動的距離SG（或vG）4、滑輪組定義：定滑輪、動

22、滑輪組合成滑輪組。特點： 理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力。繩子自由端移動距離SF（或vF）n倍的重物移動的距離SG（或vG）。組裝滑輪組方法：首先根據公式求出繩子的股數(shù)。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。第3節(jié) 機械效率1、有用功：定義：對人們有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）W總W額=W總斜面：W有用Gh2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。公式：W額W總W有用G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組）斜面：W額fL3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功公式：W總W有用W額FS斜面：W總fL+GhFL4、機

23、械效率：定義： 。公 式：斜 面：定滑輪：動滑輪：滑輪組：5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。通常用百分數(shù)表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。6、提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。7、機械效率的測量：（1）原理：（2）應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。（3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。（4）步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。（5）結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：動滑輪越重，個數(shù)越多則額外功相對就多。提升重物越重，做的有用功相對就多。摩擦

24、，若各種摩擦越大做的額外功就多。8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。實驗與作圖題一、作圖題G15N的物體A靜止在斜面上在圖1中畫出A受重力的示意圖。圖1A2、工人師傅想用最小的力，利用滑輪組把重物提升到樓上。請你幫助工人師傅組裝圖2、3、4所示的滑輪組。3、畫出下圖5中杠桿的力臂4、在圖6中，O是杠桿的支點，畫出力F的力臂并用字母L標明。AOA圖6OFG5、在圖7、8中畫出A點最小動力F的示意圖二、實驗題1、關于杠桿平衡的條件同學們在實驗室進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗。所用杠桿上相鄰刻線間距均為5cm，實驗中使用的鉤碼每個重0.5N。在進行實驗前，我們要調節(jié)杠桿兩端的 ，使杠桿在

25、 位置處于靜止狀態(tài)，這樣做的目的是 。小宏在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿如圖9甲所示，左端偏高，。他應將平衡螺母向_調節(jié)，使杠桿水平平衡后再進行實驗。實驗時 （“能”或“不能”）調節(jié)平衡螺母。實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cmN201.510圖9乙是小宏某次實驗的情景，請把彈簧測力計的示數(shù)填入上表中。本次實驗數(shù)據是否符合杠桿平衡條件？ ；出現(xiàn)問題的原因是_。（4）小明同學在實驗時在杠桿左側距支點15cm處掛上了4鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡你的方法是： 。圖1圖2（5）小軍在圖乙中的距支點左側6格處掛上了2個鉤碼，距支點右側4格處掛上了3個鉤碼，杠桿能否 （“能”或“不能”）

26、平衡，如果將左右的鉤碼各取下一個后，杠桿還 （“能”或“不能”）平衡。（6）小芳在進行實驗時，測量了一組數(shù)據如下表實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm5445于是她得出了下面的結論：動力+動力臂=阻力+阻力臂，你認為她錯誤的原因是：（1） （2） （3） （7）小明在實驗時操作正確進行了下面的三次實驗請你將表格上的數(shù)據補充完整實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm154228643351從表格中我們將獲得杠桿平衡的條件是： ；也就是說動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的 ；此實驗進行了次的目的是 。2、探究“二力平衡條件”的實驗中，主要是通

27、過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。圖25（1）小陽用圖2所示的探究方案。他將小車兩端的細線分別跨過左右支架上的定滑輪后，與質量相等的托盤相連，然后在托盤內放上鉤碼。這是用于探究兩個力的_和_對物體平衡的影響；（2）探究實驗中還要求把小車轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_上的兩個力對物體平衡的影響；（3）若兩盤中鉤碼的質量不等，則小車會沿著質量大的鉤碼盤那邊做_（填“勻速”或“加速”）直線運動。說明物體受非平衡力作用時，物體的_會改變。（4）此實驗利用小車而不利用木塊的原因是： 。3、圖3是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，

28、在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：（1）設計實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系，實驗時通過使小車在不同材料的平面上運動的目的是改變小車運動時 。（2）實驗現(xiàn)象是：小車運動的平面所受阻力越小，小車運動的越 ，小車的速度減小的越 。通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果不受力，將 。（3）實驗時讓小車從斜面的同一高度自由下滑的目的是： 。丙圖5012345012345N2121圖4（4）此實驗 （“能”或“不能”）直接驗證牛頓第一定律，此定律是以實驗的基礎上經過 得出來的。4、在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中（1）某次實驗中彈簧

29、測力計的情況如圖4所示，則此時彈簧測力計的示數(shù)為_N，若要摩擦力的大小與此數(shù)值相等，實驗時必須 拉動彈簧測力計，根據 原理，此時的摩擦力才與測力計的示數(shù)相等，即f=F= N。（2）通過實驗同學們知道了影響滑動摩擦力大小的因素有 和 有關。(3)將圖(a)和圖(b)的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與 有關，結論是 。(4)將圖(a)和圖(c)的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與 有關，結論是 。（5）在實驗時小明將木塊放在木板面上分別平放、側放，然后用彈簧測力計勻速拉動，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相同，說明，摩擦力的大小與 無關。 （6）在此實驗中，較難保持彈簧測力計做勻速直線運動，于是某小

30、組的辦法是如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力。小明看了小紅的實驗后，認為小紅設計的實驗優(yōu)于自己設計的實驗。對此，你能說出其中的原因嗎? 。如下圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時要用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速運動。(1)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同；可得到的結論是： ；比較兩次彈簧測力計示數(shù)可知，_表面的粗糙程度大一些。5、圖5是利用小木桌放在海綿上來研究影響壓力作用效果的實驗。（1）此實驗通過觀

31、察 現(xiàn)象來比較壓力的作用效果。（2）比較甲、丙兩幅圖，可以說明的結論是 。（3）比較乙、丙兩幅圖，可以說明的結論是 。（4）在物理學中用 這個物理量來表示壓力的作用效果。（5）此實驗所用的研究問題的方法是 法。6、研究影響液體壓強的特點1）小明在學習液體壓強時，用壓強計做了如圖所示的實驗，獲得的數(shù)據如下表。據表中信息判斷小明研究的問題是 ；獲得的結論是： 。 2、有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水。小唐則采用壓強計進行探究：（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化_(選填“大”或“小

32、”)。小唐把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該_。實驗時通過比較 來判斷液體壓強的大小。圖14氣流甲乙氣流AB飲料管飲料管（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精。他的結論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的_相同。（3）小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越_，表示液體的壓強越_。（4）小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差_(選填“不變”或“變化”)。表明在相同條件下，液體內部向各個方向的壓強_。3、“探究影響液體壓強大小因

33、素”的興趣。他們設計了如下圖所示的實驗探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同。實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4h1h2h3。（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較_來判斷的，這種方法通常稱為轉換法。（2）由圖（a）和圖c兩次實驗數(shù)據比較可以得出： 。（3）由圖（a）和圖（d）兩次實驗數(shù)據比較可以得出：_ _。7、流體壓強與流速的關系如圖7甲所示，小明向下垂的兩張紙中間吹氣，兩張紙會 。此實驗現(xiàn)象說明_ _ 。小明根據這一規(guī)律制作了如圖14乙所示的裝置，當他向飲料管A中吹氣時 ，飲料管B中的液面會 。（選填“上升”、“不變”或“下降”）8、在

34、探究“浮力的大小與什么因素有關？”的實驗中：猜想與假設：有的人認為與物體體積有關、有的認為與排出液體的重力有關、有的認為那么你還有其它猜想嗎? 答： 小明做了如下的實驗，他在實驗中測量了物理量。 那么實驗的正確順序為： 從實驗可知，石塊受到浮力 N，石塊排出的水重 N，這個實驗說明了：浮力的大小與 有關。通過實驗認識了浮力后，小軍和小民班的同學在老師的引導下，繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關”進行了實驗探究。首先，他們對“浮力的大小與哪些因素有關”進行猜想，在老師幫助下將同學們的猜想歸納如下：猜想l：浮力的大小可能與物體的質量有關；猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關；猜想3：浮力的大小可能

35、與液體的深度有關；猜想4：浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關。小軍所在組的同學為了驗證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4 N、4.5 N和5 N，然后進行了下圖所示的實驗。比較圖中序號為a、b、c的三次實驗，得出的結論是：浮力的大小與_。比較圖中序號為_、_、_的三次實驗可以得出結論：浮力的大小與液體的密度有關；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。(2)猜想3是小民所在組的同學提出的，請你舉出一個生活中的實例來支持他們的猜想。_(3)小民所在組的同學為了驗證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進行了下圖所示的實驗，得到

36、的實驗數(shù)據如下表：物體A：底面積20 cm2、高5 cm的圓柱體，液體：酒精實驗序號12345物體浸入液體的深度hcm13579受到的浮力F浮N0.20.50.80.80.8分析上表中的實驗數(shù)據，得到的實驗結論是：_。之后，他們在與其他組同學交流的基礎上，在老師的引導下繼續(xù)進行著探究：（4）如圖所示，小軍將一個掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸人水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據如下表： 分析表中實驗數(shù)據，可以得出物體重_N，第4次實驗時，物體受到的浮力_N。分析表中第1列到第5列數(shù)據，說明 分析表中第6列到第7列

37、數(shù)據，說明 圖乙中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖像是 圓柱體的密度為 9、小明在研究“影響物體動能大小因素的實驗”因此他設計了如下兩種實驗方案：A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示)B讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)上述兩種實驗方案中：（1）A方案是為了探究動能大小與 關系，實驗時通過把小車放在斜面的不同高度的目的是使小車 ；此實驗中通過觀察 現(xiàn)象判斷小車對木塊做功的多少；若木塊被撞后移動的距離越遠說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 此實驗的結論是 。（2）小明想用B方案探究動能大小與質量的關系該方案是否合理? 理由是 該實驗為達到探究動能大小與質量的關系，具體的實驗方案是： 。實驗結論是： 。10、為探究重力勢能的大小與什么因素有關，小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶?、沙箱及質量不同的重物設計并進行了如圖所示實驗。（1）實驗中通過觀察_來判斷物體重力