個人教學計劃表

1、學科教學計劃（2017-2018學年第一學期）年 級： 四年級學 科： 數(shù) 學教 師： 王 婷淄博高新區(qū)寶山教育集團2017年8月學 科 教 學 計 劃學期初根據(jù)學校教學工作計劃和課程標準相關(guān)要求，結(jié)合學生實際制定好本學期教師個人教學計劃。對本年級學生基本情況分析（包括學生的年級段、年齡段及其所體現(xiàn)的性格特征、學習特點以及現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)）四年級三班和四班現(xiàn)共有學生 87人，四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基

2、礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容編排特點和課標教學要求進行教材分析（包括教材的地位、教材的知識框架、主要內(nèi)容） 本冊教材共十個單元：1.計算器；2.用字母表示數(shù)；3.運算律；4.認識多邊形；5.小數(shù)的意義和性質(zhì)；6.觀察物體；7.小數(shù)加減法；8.小數(shù)乘法；9.平均數(shù)；10.小數(shù)除法。教材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學科課程，從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學，數(shù)學與生活密切相關(guān)。 教材的編寫特點： 1.素材的選取具有現(xiàn)實

3、性、科學性和時代性。2. 堅持：“情境串”帶動“問題串”。3.從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。4.注意數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。 5. 注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。 本冊教學目標及要求（教學的三維目標） 1結(jié)合具體情景，理解小數(shù)的意義，能比較小數(shù)的大小，了解常見的數(shù)量關(guān)系，能進行簡單的小數(shù)計算并能解決簡單的實際問題。2探索并了解運算律，會應用運算律進行一些簡便運算。3在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。4在具體情境中，能用字母表示數(shù)，并了解常見的數(shù)量關(guān)系，并能用字母表示，能解決簡單的實際問題。5能借助計算器進行計算，解

4、決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律。6通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的內(nèi)角和是180。7認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。8能辨認從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖。9.體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義。本冊教材的教學重點、難點 教學重點：理解小數(shù)的意義教學難點：簡易方程、多面積的計算、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。學科滲透德育計劃要點1. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。3.注意數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學

5、素養(yǎng)。學科滲透美育計劃要點 1.學習過程中體會生活中的數(shù)學美。2.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。提高學科教學質(zhì)量所采取的策略和措施（重要是如何通過課堂教學改革提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量）1.實施以學生為主體，教師為主導的綠色多元課堂教學。 2.加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。3. 加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。 4.善于引領(lǐng)學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)多維目標。 5.注意加強學生問題意識的培養(yǎng)，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。 6.善于借鑒學生生活經(jīng)驗與已有知識水平，指導學生積極參