英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)2021最新學(xué)習(xí)英語方法匯總

1、英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)2021最新學(xué)習(xí)英語方法匯總 世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死,而是你說英語我卻聽不懂!看到別人可以與外國友人輕松快樂的溝通,你不艷羨嗎?以下是我細(xì)心收集整理的英語學(xué)習(xí)方法,下面我就和大家分享，來觀賞一下吧。 英語學(xué)習(xí)方法篇1 第一要訣：收聽英語(論壇)氣象報告 英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡潔固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。 其次要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播 中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:008:00，中午11:0012:00各有一小時的英語節(jié)目。英語標(biāo)準(zhǔn)流利，內(nèi)容廣泛，

2、但詞匯較簡潔，語速亦適中。 第三要訣：善用錄音帶或聽力材料的MP3熬煉聽說力量 不好的習(xí)慣：一邊看書一邊聽磁帶。選材：與自己力量相適應(yīng)的聽力材料，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)傾聽內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對詳情的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)悟每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培育傾聽時留意力的集中，使您的聽力快速進(jìn)步。 第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步 聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。有意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清晰的讀出來，但在正常的會話中會消失許多同化(ass

3、imilation)，減弱(reduction)，連音(liaison)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。 第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語 看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。假如您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要牽強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了觀賞電影的好心情。這種狀況下，您可以先看字幕了解劇情(假如是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而快速提高。 第六要訣：和伴侶仿照國外影片情節(jié) 在英語學(xué)習(xí)

4、中，我們常常會與伴侶或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話力量，但常常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限。現(xiàn)在不妨試試_的影片情節(jié)仿照方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最終進(jìn)行排練演習(xí)。常常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的熬煉。 英語學(xué)習(xí)方法篇2 學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和力量突破，學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，不

5、斷豐富、改善自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。 錯題集：臨考前的“寶典” 上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不行，都需要同學(xué)們仔細(xì)去落實(shí)。預(yù)習(xí)關(guān)心你了解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為仔細(xì)上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中留意力，主動配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動。同時要擅長做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)主動地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才

6、能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)把握狀況。同時，準(zhǔn)時地批改和訂正也是特別重要的。建議同學(xué)們應(yīng)預(yù)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。 制定適合自己的學(xué)習(xí)方案 客觀地分析自己的英語力量和實(shí)際水平，從而制定出可_、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)方案，對督促我們有效地提高英語成績很有關(guān)心。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)覺自己的語法基礎(chǔ)學(xué)問部分答題狀況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期方案。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的力

7、量有所突破。學(xué)習(xí)方案又可分為短期方案、中期方案和長期方案，它需要我們一面實(shí)踐，一面準(zhǔn)時總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)方案+仔細(xì)執(zhí)行=幻想成真。 閱讀與聽力輕松突破 初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法學(xué)問的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)格外留意自己閱讀與聽力力量的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在將來的中考中得到越來越多的重視。 記單詞有“竅門” 單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是特別重要的。 選擇記憶時間 每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習(xí)慣。 用多種感官記

8、憶 同學(xué)們在背單詞時，經(jīng)常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼法和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意留意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。 通過歸類記憶 在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平?？臻e的時間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。 遵循記憶規(guī)律 在背單詞的過程中，許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)受，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，常常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。 英語學(xué)習(xí)方法篇3 首先必需要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精

9、神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語的體會。但就是這說起來如此簡潔的道理，真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡潔的道理，比如說上課要仔細(xì)聽講，有問題要準(zhǔn)時問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，肯定能取得不錯的成績。 應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語中的短語、特別句型之類的很簡單遺忘，假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊急的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時將今日記的筆記或講義看一遍，格外

10、是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時候，自己的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，格外是當(dāng)自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必需要堅持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不行傷筋動骨地另搞一套。 老師常常跟我們說要堅持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英

11、語語感。擁有好的語感對答題是很有關(guān)心的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟識的，這時候語感就會起很大作用。 最終一點(diǎn)，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，格外是做聽力時，既不能太過緊急，也不能太放松，聽力做得好差會挺直影響到接下來的答題。 以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索，去感悟。 英語學(xué)習(xí)方法篇4 1. Slow Down Your Speaking Speed 放慢說話速度 或許我們大家在用漢語說話的時候，各個都是段子手，口才溜的不行，但一張嘴用英語說，那可就慘不忍睹了。即

12、便每個教我們提升口語的人都會告訴我們“別怕犯錯，大膽說，說錯也沒關(guān)系”，但本寶寶就是怕犯錯怕出丑啊，怎么破?! 想要克服這個恐懼，你可以嘗試放慢你的說話速度。 說的慢就給了你更多思索與選擇的時間，讓你的口語更清楚、更精準(zhǔn)。 2. Give Yourself Time to Think 給自己更多的思索時間 許多時候我們說話說慢了，就怕對方?jīng)]耐性，尤其是考試的時候，一緊急，更簡單口齒不利索。 其實(shí)，這種擔(dān)憂有點(diǎn)多余，比起草率的回答，人們更加喜愛那些經(jīng)過深思熟慮的回復(fù)。 所以，放輕松。 另一個比較有用的方法就是可以多說固定短語，這樣可以避開尷尬的緘默，舉個例子： Why is there so m

13、uch violence on TV? Thats a good question. Let me think for a moment, I havent really thought about it before. Well, I suppose 在這個句子中，說話的人通過重復(fù)問題加一些短句、短語來給自己留出思索與反應(yīng)的時間。用這個方法，就不用老是“額”來“嗯”去的，減輕你的壓力的同時，可以讓你的口語聽起來更加流利。 我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫墓潭ǘ陶Z有這些： during the day in the meantime Its been a long time since Sorry to

14、bother/trouble you, but Would you mind if? Oh, come on! Im just kidding! For what its worth, To be right/wrong about Tit for tat/an eye for an eye, a tooth for a tooth 3. Learn Sentences, Not Only Words 記住句子，而不只是單詞 這個方法同樣可以緩解你的“口語壓力”，我們在記單詞的時候，可以把它的例句也順便背下來。我們當(dāng)中好多人都只懂記單詞，卻不知如何用單詞。 記住句子還有一個好處，就是一般的例句

15、都是最經(jīng)典最常用的，記住了你就可以用，用的時候都不用考慮語法問題!舉個例子： to appreciate = to recognize the value of something/somebody I think its necessary to feel appreciated in a relationship/ at work. I appreciate all your hard work. 這樣，是不是連單詞都記得更牢了? 4. Learn to Listen 學(xué)會傾聽 當(dāng)我們說英語的時候，有時候會過分關(guān)注于自己要說什么，自己說得對不對，反而忽視了對方說的是什么。 由于對方話語中所

16、包含的信息，比如一些精準(zhǔn)的數(shù)字、日期、地址之類的單詞，或者語法運(yùn)用。這些信息在你接下來要說的話中完全有可能再用到，所以，在用英語和別人交談的時候，肯定要留意對方說了什么。 5. Practise Your Interrogatives 學(xué)會提問 交談是一個雙向的過程，假如我們跟別人說話的時候，總是別人問我們答，未免顯得太冷淡太不禮貌，所以，我們不光要學(xué)會如何回答對方的問題，更要懂得如何提問。 比如： What are your views on that? How about you? What do you think? Why do you think theres so much vio

17、lence on TV? 像這樣的提問，可以讓你們的對話能夠持續(xù)下去，這樣做的關(guān)鍵是：對他人的觀點(diǎn)表現(xiàn)出感愛好的樣子。這樣當(dāng)對方開頭回答的時候，同樣可以給你一個緩沖休息的時間。 6. Produce, Produce, Produce 練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí) 方法知道的再多，不練習(xí)有什么用呢? 上面給大家分享的方法都適合一個人練習(xí)口語，當(dāng)然前提是你要保證你的發(fā)音、語法、句子結(jié)構(gòu)是正確的，這樣練習(xí)才有效果。假如不知道自己發(fā)音正不正確，可以在咱們普特網(wǎng)校選擇糾音課，外教也會給你更多符合你水平的專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。 英語學(xué)習(xí)方法篇5 高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、節(jié)奏快，而且時間有限，所以在良好的學(xué)習(xí)看法之外，還

18、必需有高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)效果。不同同學(xué)實(shí)行的學(xué)習(xí)方式、需要強(qiáng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，這種多樣性并不是老師的課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)能完全滿足的，因而同學(xué)能否發(fā)揮主觀能動性也成為一個決定性因素。如何發(fā)揮自己的主觀能動性?如何使自己的學(xué)習(xí)既符合自己的特點(diǎn)、同時步調(diào)能和老師的保持全都?下面筆者提些建議。 一、了解教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容支配，并理解各教學(xué)活動的功能和用意，以在認(rèn)識上與老師保持全都。 一般狀況下，進(jìn)入高三后，英語任課老師還要花一段時間進(jìn)行書本教學(xué)，之后再進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。但月考的內(nèi)容并不會特地針對書本教學(xué)的內(nèi)容。在這種狀況下同學(xué)簡單感到迷茫：考前復(fù)習(xí)什么?這個疑問反映了同學(xué)未理解高三的教學(xué)支

19、配，這樣也就很難進(jìn)行個人對高三整一年英語學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃;甚至有的同學(xué)會產(chǎn)生一些疑慮：現(xiàn)在還講課本，我們復(fù)習(xí)備考的時間足夠嗎?其實(shí)，無論是課本教學(xué)還是專題復(fù)習(xí)事實(shí)上都是某個方面的學(xué)問或技能的強(qiáng)化從這個意義上而言，其實(shí)都是專題復(fù)習(xí)。每周一次的連堂練習(xí)與每月一次的月考，既能保持同學(xué)的題感、卷感，也是檢驗(yàn)各階段學(xué)問技能鞏固強(qiáng)化效果的機(jī)會。 二、整體規(guī)劃整個學(xué)期/學(xué)年的學(xué)習(xí)，確定階段目標(biāo) 理解了教學(xué)支配，同學(xué)便可以結(jié)合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容，支配自己各階段的鞏固強(qiáng)化重點(diǎn)，整體規(guī)劃一年備考的幾個階段。當(dāng)然，同學(xué)對自己的了解和定位不行能從一開頭就是清楚的，可以在第一次月考后先支配其他月考的階段強(qiáng)化重點(diǎn)，然后每次

20、月考后再進(jìn)行微調(diào)。同學(xué)們在整體規(guī)劃自己的備考的同時其實(shí)就是在查找適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在老師的要求、個人的英語弱項(xiàng)、自己時間安排之間找到平衡點(diǎn)。 高三每月的考試并不像高一高二的模塊考試，它們不是完全挺直針對前一階段教學(xué)內(nèi)容的檢測性測試，而是綜合性的考試;假如同學(xué)有意識地主動規(guī)劃自己各階段的學(xué)習(xí)，就能主動地把自己的學(xué)習(xí)與每次月考聯(lián)系起來、看到這些綜合性測試背后各種力量提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標(biāo)方案，還需準(zhǔn)時地進(jìn)行階段小結(jié)、對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估、對學(xué)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整。 三、科學(xué)有效地管理時間 1.需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學(xué)習(xí)的內(nèi)容決定： 1)必需跟教學(xué)同步的學(xué)習(xí)內(nèi)容(如課本

21、內(nèi)容、同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練等); 2)針對個人狀況進(jìn)行的鞏固強(qiáng)化(如有的同學(xué)發(fā)覺自己的詞匯拼法、結(jié)構(gòu)搭配格外弱，就應(yīng)當(dāng)制訂一個逐步加強(qiáng)詞匯的方案)。 要求與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗(yàn)練習(xí)的時間;因人而異的是花在針對個人狀況的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間每個人的狀況不同，所以選用的練習(xí)材料、支配所用的時間都不會相同。對于這點(diǎn)，不少同學(xué)都有所了解，但對此思索不深。常有同學(xué)問“我們手上這么多材料哪本書的練習(xí)更好?”這樣的問題很難回答，由于所謂的“好”在于適合自己的水平，所以“哪本更好”的答案其實(shí)需經(jīng)自己比較、篩選之后得出來;老師可以供應(yīng)一些參考看法和推斷是否適合的一些方法，但很難為每個人開

22、列一個清單、幫他們度身打造出個人的進(jìn)度表。同學(xué)們要擺脫依靠的思想，思索“把時間用在什么上”、“花多少時間”、“怎么花這些時間”等問題，這也是了解自己需求、了解最適合自己的學(xué)習(xí)方式的過程。 2.同學(xué)需意識到所需時間與可用時間的差別，否則制訂出來的方案簡單因無法完成而落空。 “方案總沒改變快”，“制訂的方案總不能完成”，是同學(xué)常碰到的兩個問題。因此制訂方案的時候，先了解自己的需求、篩選出采納的練習(xí)材料之后，還要考慮所需時間與可用時間是否相差太遠(yuǎn)、是否留下一些機(jī)動的時間給其他事情方案的確總沒改變快，但好的方案本身就應(yīng)當(dāng)預(yù)留了改變的可能，不會變動其中一點(diǎn)就不能保證自己堅持下去。 筆者建議同學(xué)在制訂具體方案的時候先考慮三個問題： 1)我的英語學(xué)習(xí)中弱項(xiàng)是什么?(WhatsweakinmyEnglishstudy?) 2)我每周/月準(zhǔn)備做多少東西?(HowmuchdoIneedtodoi