《花鐘》第一課時課堂實錄

1、花鐘第一課時課堂實錄1、 導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 板書“鐘”，你都見過什么鐘？生：掛鐘。2、 今天給大家?guī)砹嘶ㄧ姡肴タ纯磫?？（課件出示：瑞士大花鐘圖片）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘。3、 看到花鐘，你想用哪些詞來形容它？生1：五顏六色。生2：五彩繽紛。生3：爭奇斗艷。師提問：”爭奇斗艷“什么意思？生：形容花開得鮮艷。師：你們對詞語的理解很到位。還能用什么詞來形容它呢？生：鮮花朵朵。師問：從”鮮花朵朵“中我們知道了什么？生：花特別多。師:大家說的很對，那還有其它詞來形容花鐘的嗎？想一想，當(dāng)你走進花鐘生：聞到花香。師：對，那我們就可以用“芬芳迷人”來形容。4、 文中的花鐘是什么樣的？

2、它是怎樣報時的呢？讓我們趕快來讀讀課文吧。出示自讀要求：請同學(xué)們打開書自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍）生自由讀課文。（教師巡視，了解自讀情況，及時指導(dǎo)。)2、 學(xué)習(xí)生字，掃除學(xué)文障礙。師：課后的生字會認了嗎？生：會了。師：這樣好了，請翻到課后認字表，同桌互想檢測一下，如果同桌讀不來或讀得不對，你就幫助他。（學(xué)生同桌兩個互相檢測課后生字。）師：老師把課后生字組成了詞，你們會讀嗎？指名讀詞語，領(lǐng)讀詞語。師：請翻到課后生字表，請同學(xué)們觀察這些生字，你覺得哪個生字難寫，你是怎么記住它的。生自由交流。師：下面我們來寫寫本課的生字，請同學(xué)們看看課文后面田字格里的生字，哪個字最難寫，要

3、想寫好，我們應(yīng)該注意什么呢？生：“致”的右邊是反文邊，橫要露頭。師：同學(xué)們看到這個字了嗎?寫的時候要注意。生：“醒”的左邊是西加了一橫，生：“嫩”中間是束，最后一筆捺變成了點。生：師：看老師怎樣把這兩個字寫漂亮？【教師范寫“嫩、醒”】【學(xué)生描紅，每個字寫兩個?！空故居羞M步同學(xué)的字和存在問題的字。三、再讀課文，學(xué)習(xí)寫作方法。1、 師：看來生字同學(xué)們都學(xué)會了，那誰愿意來讀讀課文。其他同學(xué)一邊聽一變想課文主要寫了什么內(nèi)容?指名分段讀課文。師：課文主要寫了什么內(nèi)容呢？生：課文寫了許多花開放的時間是不同的；花開放時間不同的原因。2、 那課文中都寫了那些花，他們都是在什么時間開放的呢？請同學(xué)們快速讀課文，

4、找出相關(guān)的句子來畫一畫，讀一讀。同學(xué)們快速讀課文，找出相關(guān)的句子來畫一畫，讀一讀。（1） 師：找一找花鐘里藏著哪些花？生：牽?；?，薔薇，睡蓮，午時花，萬壽菊，煙草花，月光花，夜來香，曇花。 師：這么多美麗的鮮花，同學(xué)們想欣賞一下嗎？屏幕播放課文第一段中寫到的九種花，讓學(xué)生認識（2） 作者如何表達這些花開放的呢？ 生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)師：有個小學(xué)生，也看到了這

5、些美麗的花兒開放，他寫了一段話，老師讀給大家聽一下，師：【用字幕出示這段話】凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？生：我覺得這段話都是“花開了”，很羅索，沒有把花開放的樣子寫具體。生：這段話聽起來有些煩，寫得不美。生：課文里把每種花開放寫得很生動、很具體。師：同一個詞用得多了，就沒有了簡潔美，而是簡單的重復(fù)了。那么，寫花開，不能都用“開了”，該怎么寫呢，我們好好向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?。 屏幕出示牽?；▓D片及句子師：小喇叭是小孩子玩的

6、，牽?；ㄔ趺从行±饶兀可籂颗；ǖ耐庑蜗裥±?。師：哦，是這樣啊。誰來讀讀這句話。生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：喲，這朵小喇叭吹得可真歡快！誰再來吹吹？很多學(xué)生舉起了手，老師又指了兩三位同學(xué)朗讀這個句子，并及時點評師：牽?；耍髡邊s不說“開了”，而是說“吹起了紫色的小喇叭”，這樣寫，把牽?；▽懙孟駛€調(diào)皮的孩子，有趣多了。師：【屏幕出示薔薇花的圖片】我知道了，要寫得生動，不能說“薔薇花開了”，那我這樣說行不行：五點左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭?！緦W(xué)生聽了，哈哈大笑】生：不能這樣說，因為薔薇花根本不像小喇叭。師：哦，我明白了，寫花開，要寫得生動，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點來寫?！?/p>

7、學(xué)生們表示贊同】師：誰來讀讀這句話？生：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：笑臉是怎樣的？笑給老師看一下?！緦W(xué)生哈哈地笑起來】師：你們的笑臉老師看到了，可薔薇的笑臉在哪啊？生：那紅紅的花瓣就是它的笑臉。師：哦，多美的笑臉啊！作者把薔薇當(dāng)作人來寫啦！誰再來讀讀這句話？生：（認真地）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：一朵迷人的薔薇開放了！生：（有聲有色地讀）五點左右，艷麗的薔薇綻開了。師：又一朵美麗薔薇開放放了！很多學(xué)生舉起了手，都想讀這句話師：舉手的的同學(xué)一起讀?！旧x】我們的教室成花園啦！【學(xué)生又哈哈笑起來】師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，自己再去讀讀，然后選一

8、句自己最喜歡的，美美地讀一讀，過一會兒，咱們比一比誰讀得最美?！緦W(xué)生美美地讀起來】師：誰來讀讀你喜歡的句子？【指名學(xué)生讀自己喜歡的句子，相機進行朗讀指導(dǎo)】師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡單？生：我發(fā)現(xiàn)了，寫午時花和夜來香時，作者寫得很簡單，就說“開了”。師：你們能不用“開了”這個詞，把這兩種花開花的樣子說得生動一些嗎？【屏幕出示午時花和夜來香的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進得說話練習(xí)?！可褐形缡c，美麗的午時花綻開了笑臉。師：說得很不錯呀！生：中午十二點，艷麗的午時花綻開了迷人的笑臉，好像在跟我們打招呼。師：多會想像呀，還把學(xué)過的詞用起來了，真棒！生：夜來香在晚上八點睜開了眼睛，散發(fā)出一陣陣清香。師：說得真好，老師好像聞到花香啦！師：花兒各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這段話后面用的是什么號，為什么不用句號而用省略號？生：還有很多花沒寫。生：其它時間開什么花，還有很多沒有寫出來。師：為什么不寫出來？生：寫出來都很多很多了，寫不下了。師：作者也想讓我們做個生活的