現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作自查報告

1、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作自查報告在電化教學上， 我校起步極早。 1997 年我校就被評為海南經(jīng)常特區(qū)電化教學示范學校；2001年又被批準為海南經(jīng)常特區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校。這些榮譽的得來，是我們學校的驕傲，又是學校工作的動力和努力方向。多年來，我校在縣教科局的直接關(guān)心、指導下，結(jié)合本校的實際開展了大量行之有效的工作，出色地完成了各項工作目標，逐步實現(xiàn) “學校信息教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃” ，具體表現(xiàn)在下面幾個方面：一、領(lǐng)導重視，制度健全，為現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作提供有力保障。學校歷來把現(xiàn)代教育技術(shù)工作作為學校發(fā)展的重點，由校長親自抓。 我校早就成立了學校現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導小組、實驗小組和指導小組，由正

2、校長擔任組長， 教導擔任副組長，并投入資金建起了電化教學治理系統(tǒng)，電視機、錄音機、投影機、電話機、銀幕即“四機一幕”進入教室。 2001 年以來，校長帶領(lǐng)全體師生，一方面多方措籌資金，加大投入力度，提升設備檔次， 全員培訓教師， 提升教師使用設備的能力和信息素養(yǎng)，為現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的普及做好軟硬件預備； 另一方面結(jié)合本校實際制定了屯昌小學現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃，并做到全體教職工人手一冊。 又制定了學校現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作治理制度，出臺了學?，F(xiàn)代教育技術(shù)設備治理和使用制度、學校各微機室治理制度 等一系列制度、 條例，加強對實驗的全程治理， 調(diào)動實驗教 調(diào)動實驗教師的工作積極性，增強責任心，

3、有效地保障現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作的開展。二、加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，培養(yǎng)新型教師。我校在硬件建設不斷提升和完善的同時，還加強了軟件建設， 即教師的培訓工作。 我們立足于讓每一位教師把握電腦基礎(chǔ)知識和操作技術(shù)，學會充分利用和不斷開發(fā)基于計算機的教育資源。從 1999 年起，我校教師全員參加計算機培訓。學校還利用雙休日和假期進行基于學校設備設施特點的培訓， 旨在充分開發(fā)利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)設備的培訓，采用“分層培訓，逐步提高”的辦法，要求人人了解計算機的基礎(chǔ)知識與基本操作，包括文字、表格、幻燈片的處理， 了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其運用，會用多媒體輔助教學；對有一定計算機基礎(chǔ)的教師則培訓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的

4、運用，計算機網(wǎng)絡知識， 課件設計、 cAI 基礎(chǔ)理論及 CAI課件制作。現(xiàn)代教育技術(shù)的把握和使用， 提升我校教師教學的技術(shù)含量，使學校設備潛力得到更好的挖掘，信息資源得到充分利用和開發(fā)，教學效果明顯提高。三、大力推行現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，提高師生素質(zhì)。我校建有 2 間多媒體電教室并充分利用，讓多媒體信息技術(shù)不斷走進課堂，有效地打破時空的局限，把知識的生成過程動態(tài)地呈現(xiàn)在學生面前，不但從聲、光、色、形等多方面給學生以刺激， 極大地調(diào)動學生學習的積極性，還為學生提供了豐富的資源，打開了了解課堂之外知識的金光大道。因此， 信息技術(shù)已成為我校教師備課的重要工具，查找資料、設計制作教學課件都用到。 電子備

5、課室的建立是我校教學工作實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要標志：通過建立學校互聯(lián)網(wǎng)，接通因特網(wǎng)，開通“海南教育網(wǎng)”，建立教學資源庫，使教育教學資源實現(xiàn)共享。電子備課室的建立極大地調(diào)動教師們使用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性。除此之外， 教科書已不是學生唯一的課程資源， 我們的教師經(jīng)常結(jié)合自己的教學內(nèi)容引導學生走進出色的網(wǎng)絡世界，去收集更多與課程有關(guān)的內(nèi)容，主動拓展認知領(lǐng)域。自 1999 年以來，我校就非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課題研究的整合。當然，我們學校在充分挖掘、努力提高現(xiàn)代教育設備的使用率的同時，也加強對常規(guī)電教設備 ( 錄音機、投影機、電視機 )的使用。音樂課、英語課每一節(jié)課都使用錄音機，這些設備在教學中仍發(fā)揮著

6、不可替代的作用。四、建設一支適應信息技術(shù)教育的師資隊伍教師是教學的主力軍，是教學過程的主要參與者，是教學媒體的使用者。幾年來，我們制定了教師培訓計劃，加大了對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作的力度，有步驟、 有計劃地開展對教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓，要求教師把握媒體教學理論、熟悉方法、合理使用、 加強研究、爭創(chuàng)成果隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的廣泛應用，師生的素質(zhì)明顯提高，具體表現(xiàn)在：1、培養(yǎng)了一批善于在課堂教學中運用多媒體技術(shù)引導學生進行探究性學習的、有一定信息素養(yǎng)的教師。2、學生在多媒體環(huán)境下通過親身參與學習活動，獲取積極的情感體驗，逐步形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向；培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題

7、，提出問題，解決問題的能力；培養(yǎng)了學生的合作意識和人際交往能力，促進學生主體性發(fā)展。3、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式均發(fā)生變化，初步營造出教者輕松、學者主動、課堂教學效率高的具有我校特色的教學模式。五、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗結(jié)碩果隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及， 教學設施的不斷完善， 再加上科學的治理體制高素質(zhì)的教師隊伍，使我校不斷取得可喜的成績。學校教育教學質(zhì)量芝麻開花節(jié)節(jié)高。六年級學生參加全縣畢業(yè)會考，成績均名列全縣前茅。近幾年來學生參加各種學科竟賽都取得了很好的成績。六、存在的困難：1、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不但在前期裝備時需要投入較大的資金，使用中也需要大量的資金來進

8、行維修和養(yǎng)護， 而現(xiàn)階段政府投入不足， 學校自籌又受到很多因素的制約， 僅僅靠收取三年級以上學生人均 30 元的信息費是遠遠不夠的，資金的短缺嚴重阻礙了信息化教育的進程。2、學校現(xiàn)代教育技術(shù)與教育科研工作相結(jié)合，需要得到專家的引領(lǐng)。3、現(xiàn)行的課件缺乏完整性與系統(tǒng)性。一般是零散購買或自制，真正與教材相符的教學資源較少。 由于自制工具不一致， 使教師的使用帶來不便。 因此加強教學資源和網(wǎng)絡課程系統(tǒng)性開發(fā)是當務之急。七、今后的思路我校信息技術(shù)裝備和運用已有一定的基礎(chǔ)， 可現(xiàn)階段現(xiàn)代教育技術(shù)突飛猛進， 和省里先進學校相比還有一定的距離， 在很好地運用等方面還要進一步加強。 今后，我們繼續(xù)積極執(zhí)行實驗教學的各項工作， 不斷加強信息教育技術(shù)應用研究，緊緊圍繞以全面提高教育質(zhì)量為中心，以強