（推薦）蘇教版六年級數(shù)學上冊第二單元教案

1、如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)與整數(shù)相乘教學內(nèi)容: 教材第28-29頁例1，完成“練一練”及練習五第1-5題。教學目標：1學生體會分數(shù)與整數(shù)相乘的含義，知道“求幾個相同分數(shù)相加的和”要用乘法計算，理解并掌握分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法，并能正確地計算。2學生經(jīng)歷探索分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法的過程，體會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學學習的經(jīng)驗；培養(yǎng)觀察、分析、推理和概括等思維能力。3.學生進一步增強運用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，獲得探索成功的感受，體驗探索學習的樂趣。教學重點：理解并掌握分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法。教學難點：理解分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法。教學準備：每人一張長方形紙

2、條，表示出平均分成10份的虛線。教學過程：一、復習鋪墊，激活舊址出示：制作一朵綢花用3分米綢帶，小軍做4朵這樣的綢花，一共要用多少分米綢帶？指名口答并板書：3333=12（分米）或34=12（分米）追問：你能說出這個乘法算式的意義嗎？二、問題引入，發(fā)現(xiàn)新知1.出示：做一朵綢花要用米綢帶。（1）指名交流“米”表示什么意思？（2）如果用長方形紙條表示“1米”，你能在長方形紙條上涂色表示出米嗎？集體交流，讓學生說出自己這樣涂色的理由。說明：把1米平均分成10份，表示其中的3份就是米。2.出示例1第（1）題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用綢帶幾分之幾米？提問：你能在長方形紙條上涂色表示做3朵綢花所用的米

3、數(shù)嗎？學生涂色操作，并說說為什么這樣涂，明確要用3個米。學生列式后交流算式：+ 、3或3二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!追問：你為什么想到用乘法計算？明確：求3個的和，可以用乘法計算。揭題：3應該怎樣計算呢？這就是今天我們要學習的內(nèi)容：分數(shù)和整數(shù)相乘。（板書課題）三、自主探究，明確算法1嘗試計算：3。引導：3該如何計算呢？請你先聯(lián)系列式的理由想辦法算一算，再把你的想法和同桌交流。集體交流，引導學生理解不同的算法，并板書。引導學生聯(lián)系涂色的圖想一想計算方法，追問：為什么分子可以用33計算，分母為什么還是10？學生交流后明確：計算3時，可以用33的結果作分子，積的分母仍然是10

4、。2出示例1第（2）題：小華做5朵這樣的綢花，一共用綢帶幾分之幾米？學生讀題后獨立完成，核對時明確：計算結果不是最簡分數(shù)時，要約分成最簡分數(shù)。指出：這道算式在計算過程中需要約分，這樣的算式也可以先約分，再計算。板書。提問：觀察一下，你覺得像這樣先把分子和分母約分，再計算，有什么好處？集體交流。3小結計算方法。提問：仔細觀察上面兩道題，想一想，分數(shù)和整數(shù)相乘可以怎樣計算？同桌交流后全班匯報。小結：分數(shù)與整數(shù)相乘，用分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變；計算的結果要約成最簡分數(shù)；為了簡便，能約分的可以先約分，再計算。四、鞏固練習，訓練技能1完成“練一練”第1題。學生按要求在圖中涂色，然后列式計算。集

5、體訂正時追問：要想正確涂色，首先得弄清楚什么問題？2完成“練一練”第2題。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!獨立完成，指名板演，關注學生計算過程。3完成練習五第1題。獨立完成，集體校對。4完成練習五第3、5題。（1）獨立完成。（2）訂正時說出解答問題的思考過程。五、全課小結六、課堂作業(yè)練習五第2、5題。練習設計：教后反思：簡單的分數(shù)乘法實際問題（1）如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!教學內(nèi)容: 教材第29-30頁例2，完成 “練一練”以及練習五第6-9題。教學目標：1學生能結合實際問題，理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的數(shù)量關系；會用乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾的簡單

6、實際問題。2學生能聯(lián)系實際問題的具體情境，經(jīng)歷分析數(shù)量關系的過程，進一步培養(yǎng)觀察、分析和演繹推理等思維能力以及分析問題、解決問題的能力。3學生在數(shù)學學習活動中進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。教學重點：認識并理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的數(shù)量關系和解題方法。教學難點：理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的解題方法。教學準備：課件。教學過程：一、回顧舊知，導入新課說說每題中分數(shù)表示的意義。我國人口約占世界人口的。小明喝了一盒牛奶的。2.引入新課，板書課題。二、自主探究，構建新知1出示例2。提問：你知道了哪些條件？“其中是紅花”是什么意思

7、？出示第（1）題“紅花有多少朵？”引導：你能在書上涂色表示出紅花的朵數(shù)嗎？先自己涂一涂，再和同桌說一說可以怎樣計算。引導看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的是多少，可以用乘法計算。學生列式解答，并組織交流。追問：求紅花朵數(shù)，是求10朵的幾分之幾是多少？可以怎樣計算？2.出示第（2）題：綠花有多少朵？提問：求綠花有多少朵，就是求什么？嘗試解決，集體講評。3比較算法，溝通聯(lián)系。二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!提問：10和102表示什么意思？10和1052呢？學生口答。提問：現(xiàn)在你知道求10朵的幾分之幾是多少，可以怎樣列式計算嗎？小結：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。

8、三、鞏固練習，強化新知1完成“練一練”第1題。（1）根據(jù)題意涂色，說明方法。（2）列式解答。2完成“練一練”第2題。（1）獨立完成。（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用什么方法計算？3完成練習五第6題。讀題，獨立完成，集體核對。4.完成練習五第9題。讀題，讓學生分析題中每個分數(shù)的意思，然后列式解答。四、課堂作業(yè)練習八第7、8題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!簡單的分數(shù)乘法實際問題（2）教學內(nèi)容: 教材第31頁例3，完成 “練一練”及練習五第10-15題。教學目標：1學生結合具體情景，理解并掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關系和解題思路，能正

9、確解答簡單的分數(shù)乘法實際問題。2學生經(jīng)歷解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題的探索過程，豐富對簡單分數(shù)乘法實際問題數(shù)量關系的認識，發(fā)展幾何直觀能力，培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理等思維能力。3.學生在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的價值，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題。教學難點：理解簡單的分數(shù)乘法實際問題的數(shù)量關系。教學準備：課件。教學過程：一、復習導入1.看到，你想到什么？2.接著出示：紅花是黃花的，你又想到了什么？組織交流。3.接著出示：紅花比黃花多。小組討論：這里的可能表示什么意思？二、新知

10、探究1出示例3自己讀題，聯(lián)系條形圖說一說，你知道了什么，黃花有多少朵？2.教學問題（1）。提問：從圖上看，你怎樣理解“紅花比黃花多”的？它是哪種花朵數(shù)的？學生口答。（2）提問：想一想，求紅花比黃花多多少朵可以怎樣列式？指名口答列式，板書。提問：列式時是怎樣想的？你能說出這個算式的數(shù)量關系嗎？學生交流，小結。（3）學生完成計算。二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!追問：你能理解為什么用乘法計算了嗎？解決這個問題的數(shù)量關系是什么？3.教學問題（2）。（1）出示問題。學生思考，獨立解答。（2）反饋：數(shù)量關系式和列式。（3）追問：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，你認為要弄清誰是誰的幾分之幾，

11、關鍵是什么？三、鞏固提高1做“練一練”。引導學生觀察圖形，理解題意，再獨立填空。集體交流，讓學生說說是怎樣想的。2.做練習五第10題。先讓學生說說各個分數(shù)表示的意義，再把數(shù)量關系式補充完整。集體交流，小結方法。3.做練習五第11題。指名讀題，獨立解答并組織交流。4做練習五第14題。學生各自讀題后獨立完成，指名學生板演。交流算法，共同評議。提問：比較兩題，有什么相同和不同之處？解答時要注意什么？5做練習五第15題。（1）獨立解答。（2）交流算法，提問：兩個問題有什么聯(lián)系？四、全課總結五、課堂作業(yè)練習五第12、13題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)與分數(shù)相乘教學

12、內(nèi)容: 教材第34-35頁例4、例5及相應的“試一試”、“練一練”， 完成練習六第1-5題。教學目標：1.學生理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，能正確計算分數(shù)乘分數(shù)。2.學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘分數(shù)計算方法的過程，能聯(lián)系已有知識和經(jīng)驗主動進行觀察、分析和比較、歸納等活動，積累分析、推理的經(jīng)驗，進一步發(fā)展初步的演繹推理和歸納推理能力。3.學生通過學習進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。教學重點：理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學難點：理解一個分數(shù)的幾分之幾是多少的含義。教學準備：課件。教學過程：一、復習舊知，激活經(jīng)驗出示：（1）10米的是多少？（2）18

13、瓶的是多少瓶？學生口答算式，追問：為什么都用乘法計算？二、直觀演示，建立模型1教學例4。（1）課件出示：這是一張長方形紙，涂色部分是這張長方形紙的幾分之幾？如果把其中的一份平均分成4份，再在一格里畫上斜線，畫斜線的部分占的幾分之幾？追問：的又是這張長方形紙的幾分之幾？你是怎么知道的？結合過程，課件依次出示圖。小結，板書：的是。（2）提問：這是一張同樣大小的長方形紙，如果在這里畫上斜線，畫斜線的部分占的幾分之幾？又是這張長方形紙的幾分之幾？小結，板書：的是。（3）提問：求的是多少，可以怎樣列式？求的呢？你能列算式并看圖填寫出結果嗎？學生嘗試列式。匯報交流，追問：為什么都用乘法計算？二次備課如果您

14、需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（4）小結：求一個分數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。2教學例5。出示例5。讓學生根據(jù)乘法算式在圖中畫斜線表示計算結果，再填空。匯報交流，結合對算式的理解，在圖形中演示畫斜線表示題意。3.引導歸納。提問：觀察例4、例5中每個算式和它們的計算結果，你認為分數(shù)乘分數(shù)可以怎樣計算？集體交流，小結：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。4.完成“試一試”。（1）做“試一試”第1題。學生嘗試計算，指名板演，集體交流。（2）做“試一試”第2題。學生嘗試計算，指名板演。集體評析，說說怎么想的。提問：分數(shù)與分數(shù)相乘的方法適用于分數(shù)與整數(shù)相乘嗎？為什么？三、

15、鞏固練習，運用模型1完成“練一練”。獨立完成。匯報交流，看圖說說算式的意思，并說說可以怎樣計算。2完成練習六的第1題。先在圖中畫一畫，再列式計算。3完成練習六的第3題。說出錯誤原因并改正。4完成練習六的第4題?？凑l算的又對又快，獨立完成后匯報交流。五、全課總結六、課堂作業(yè)練習六第2、5題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)連乘與實際問題教學內(nèi)容: 教材第35-36頁的例6，完成“練一練”和練習六第69題。教學目標：1學生掌握分數(shù)連乘的計算方法，初步學會用線段圖分析分數(shù)實際問題，理解并掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的解題思路，學會解答相應的實際問題。2

16、學生進一步認識分數(shù)乘法實際問題里數(shù)量之間的聯(lián)系，能說明解決問題的思考過程，發(fā)展幾何直觀和分析、推理等思維能力，培養(yǎng)分數(shù)運算的能力以及分析、解決實際問題的能力。3.學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學知識及方法的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步實際問題的解題思路和計算方法。教學難點：理解分數(shù)連乘實際問題的數(shù)量關系。教學準備：課件。教學過程：一、復習鋪墊,激活經(jīng)驗1.口算。 4 162.先說出把哪個數(shù)量看作單位“1”，再寫出數(shù)量關系式。小明的郵票張數(shù)是小剛的。一根繩子，剪去了。梨的筐數(shù)的和蘋果的筐數(shù)相等。學生口答，小

17、結方法。二、探究新知1出示例6，指名讀題。提問：這題告訴我們哪些條件？要求什么問題？2.用線段圖表示題意。學生嘗試畫圖，集體核對時是指名說說怎么畫的。3.分析數(shù)量關系。引導：仔細觀察線段圖，求三班做了多少朵，要先算什么，再算什么？同桌同學互相說說想法。二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!集體交流，說說分析過程。4.列式計算。學生獨立列式，嘗試計算。揭示課題，集體核對時說明：計算分數(shù)連乘時，為了計算簡便，可以直接把分子和分母先約分，再把約分的結果相乘。板書過程，集體訂正。5.回顧小結。在學生交流的基礎上簡要小結。三、鞏固練習，深化新知1完成“練一練”。學生獨立計算，指名板演。集體評

18、議時重點討論：算式（2）中的“8”是作分子還是分母？為什么？2.做練習六第6題的前兩題。學生獨立完成后集體丁正，并讓學生說說計算的過程。3.做練習六第7題。指名讀題，并說說這里的數(shù)量是怎樣比較的。獨立完成，集體校對。四、課堂作業(yè)練習九第6題的后四題，第8、9題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)與分數(shù)相乘及分數(shù)連乘練習教學內(nèi)容: 教材第38-39頁練習六第10-15題。教學目標：1學生通過練習，進一步鞏固分數(shù)乘法的計算方法并正確地進行計算，能運用分數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題。2學生在運用知識解決實際問題的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，進一步提高運算能力和分

19、析問題、解決問題的能力。3學生進一步體會日常生活中的分數(shù)實際問題，感受數(shù)學知識與方法的應用價值，增強應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學重點：正確計算分數(shù)乘法，并運用分數(shù)乘法解決實際問題。教學難點：理解分數(shù)乘法實際問題的數(shù)量關系。教學準備：課件。教學過程：一、復習前幾節(jié)課我們學習了分數(shù)乘法，請同學們回憶一下，主要學習了哪些內(nèi)容？二、計算練習1口算指名讀口算練習冊，提問：分數(shù)乘法應該怎樣計算？2計算。 22兩位學生板演，其余學生坐在練習本上。集體評議，強調(diào)第二小題中的22要作為分子計算。提問：分數(shù)連乘計算時，要注意些什么？3.做練習六第10題。要求學生完成填空。集體訂正，指名說說

20、每題的思考和計算過程。4.做練習六第11題。學生獨立完成后共同評議。討論：比較每組算式和得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、實際問題練習1.解決簡單的分數(shù)乘法實際問題。（1）一件衣服原價100元，降價后的價格是原來的。降價后的價格是多少元？二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!學生讀題，說說題中的條件和問題。提問：這道題的數(shù)量關系是怎樣的？學生口答，列式計算。（2）一件衣服原價是100元，降價后的價格比原來便宜。降價后比原來便宜多少元？指名讀題，說說題中的條件和問題。提問：這道題的數(shù)量關系是怎樣的？學生口答，列式計算。2.做練習六第12題。指名讀題，說說自己的理解。學生獨立完成，集體評議。3.

21、做練習六第13題。學生自由讀題，并說說題中告訴了我們哪些條件，要求什么問題。學生獨立解答，指名板演，集體交流。4.做練習十六第15題。學生獨立完成，匯報交流算式和結果。四、課堂作業(yè)練習六第14題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!認識倒數(shù)教學內(nèi)容: 教材第36頁例7，“練一練”，第39頁練習六第16-21題，思考題。教學目標：1.學生經(jīng)歷“找乘積是1的兩個數(shù)”和“找一個數(shù)的倒數(shù)”的過程，認識和理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.學生在認識互為倒數(shù)的兩個數(shù)的特點的過程中，發(fā)展觀察、比較和抽象、概括等思維能力。3.學生主動參與數(shù)學活動的過程，增強主動探索與合作

22、交流的意識，提高學好數(shù)學的信心。教學重點：理解倒數(shù)的意義，學會求一個數(shù)的倒數(shù)。教學難點：理解倒數(shù)的意義。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1計算 = = 3 =2提問：每個算式中兩個數(shù)相乘的積有什么共同的地方？你還能舉幾個這樣的例子嗎？二、學習新知1理解倒數(shù)的意義。（1）教學例7，學生獨立完成。提問：這八個數(shù)中，哪兩個數(shù)的乘積是1呢？學生口答，板書。（2）建立概念：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。例如和互為倒數(shù)。提問：你是怎樣理解“互為”兩個字的？舉例說明。（3）提問：剛才我們一起認識了倒數(shù)，倒數(shù)只是指一個數(shù)嗎？學生交流，小結：倒數(shù)不是指一個具體的數(shù)，而是表示兩個數(shù)之間的一種關系。2探究找倒數(shù)的

23、方法。二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（1）觀察倒數(shù)和原數(shù)的關系，想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，發(fā)生了什么變化？（2）全班交流：求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。（3）提問：除了分數(shù)，整數(shù)有沒有倒數(shù)？5的倒數(shù)是幾？1的倒數(shù)是幾？獨立嘗試，同桌交流。追問：0有倒數(shù)嗎？為什么？在學生交流的基礎上指出：因為0和任何數(shù)相乘的積都不會是1，所以0沒有倒數(shù)。除0以外，在求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。（4）完成“練一練”。學生獨立完成。提醒書寫格式。三、鞏固練習1完成練習六第17題。學生分別說出每個數(shù)的倒數(shù)，并選擇說說是怎樣想的。2完成練習六

24、第18題。學生獨立填空，集體訂正。3完成練習六第19題觀察每組數(shù)的共同點，寫出的倒數(shù)的共同點，全班交流。4.完成練習六第21題。學生獨立解答，集體交流。提問：這兩題都是已知有煤噸，要求還剩多少噸，為什么用的方法不一樣？5.做思考題。先嘗試練習，再集體交流。四、全課總結這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？五、課堂作業(yè)練習六第20題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)乘法整理與練習（1）教學內(nèi)容: 教材第40-41頁整理與練習里“回顧與整理”，完成“練習與應用”第1-6題。教學目標：1學生通過整理與練習，加深體驗分數(shù)乘法的意義，鞏固分數(shù)乘法的計算方

25、法；進一步認識倒數(shù)的意義，能正確地求一個數(shù)的倒數(shù)。2學生在回顧梳理和練習活動中，體會整理知識、方法的過程，進一步形成分數(shù)乘法的技能，發(fā)展分數(shù)計算的能力。3學生進一步養(yǎng)成獨立思考、認真計算等學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì)。教學重點：鞏固分數(shù)乘法的計算方法。教學難點：梳理單元知識，正確熟練地運用知識解決問題。教學準備：課件。教學過程：一、揭示課題，提出要求二、回顧內(nèi)容，自主整理1回顧內(nèi)容。提問：請同學們回憶一下，在分數(shù)乘法這一單元里，我們學習了哪些內(nèi)容？結合學生回答，板書：（1）分數(shù)乘法的計算； （2）倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法； （3）分數(shù)乘法實際問題。2.整理方法。提問：怎樣計算分數(shù)乘法？怎樣的

26、兩個數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？三、分層練習，內(nèi)化提升1.分數(shù)乘法的計算練習。（1）做整理與練習第1題。引導：請大家先看算式，聯(lián)系圖形想想它表示的意思，再在方格里涂色并計算出結果。學生練習后集體交流：說說你這樣涂的理由和計算過程。比較一下，你的涂色結果和計算結果一致嗎？（2）做整理與練習第2題。學生獨立做在書上，集體反饋，說明錯因。二次備課如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（3）做整理與練習第3題。獨立完成，集體訂正，讓有錯的同學說出錯誤原因。小結：計算分數(shù)連乘，能約分的要先約分，再把約分的結果相乘。2.倒數(shù)的練習。（1）下面哪幾組的兩個數(shù)互為倒數(shù)？和 和 4和 和追問：怎樣判斷兩

27、個數(shù)是否互為倒數(shù)？（2）說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 6 1追問：你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？3.分數(shù)乘法的應用練習。（1）做整理與練習第4題。學生獨立做在書上，集體交流，說說怎么算的。提問：通過這題的練習，你對單位換算有了怎樣的認識？（2）做整理與練習第5題。指名讀題，獨立解答，集體交流時讓學生說說是怎樣想的，數(shù)量關系是什么。三、課堂作業(yè)練習與應用第6題。練習設計：教后反思：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!分數(shù)乘法整理與練習（2）教學內(nèi)容: 教材第41-42頁整理與練習里“練習與應用”第7-13題，“探索與實踐”第14、15題，思考題，“評價與反思”。教學目標：1學生進一步理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算，理清分數(shù)乘法實際問題的數(shù)量關系和解題思路，能正確解答分數(shù)乘法實際問題。2學生在運用知識、探索規(guī)律的過程中，進一步感悟分數(shù)乘法實際問題數(shù)量間的聯(lián)系，培養(yǎng)比較、判斷和推理等思維能力，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。3進一步體會分數(shù)乘法的應用價值，增強應用意識；進一步培養(yǎng)獨立思考、合作交流的意識和習慣，提高學好數(shù)學的信心。教學重點：分數(shù)乘法實際問題的解題思路和方法。教學難點：理解分數(shù)乘法實際問題的