《詠荷》高年級語文活動方案設(shè)計(jì)

1、詠荷高年級語文活動方案設(shè)計(jì)靈感來源：暑期見滿池荷花，輕吟曉出凈慈寺送林子方偶得?；顒幽康模?、通過欣賞想象，培養(yǎng)學(xué)生的美感。2、擴(kuò)展閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的想象能力、口頭表達(dá)能力、理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。3、感受語言的作用與美妙，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：搜集吟詠荷花的詩詞佳句；多媒體課件?；顒舆^程：課前詞語活動：接首尾：例： 文文學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作作文看誰能用最快的速度做好接首尾。1、愛（愛護(hù)護(hù)衛(wèi)衛(wèi)生生活活潑可愛；愛好好人人見人愛）2、“詠荷荷花歌詠”（如“詠荷荷花花言巧語語重心長長話短說說三道四四面楚歌歌詠”；“ 詠荷荷花花兒兒歌歌詠”；“ 詠荷荷花花枝

2、招展展出出山山歌歌詠”；“ 詠荷荷花花好月圓圓滿滿腔熱情情歌歌詠”）一、吟詩賞畫，激趣引題。1、看畫對話（課件出示圖片）看著這幅圖，你想到了什么？想說什么？2、齊背曉出凈慈寺送林子方（課件出示古詩與相關(guān)圖片）3、自由對話談感受：詩如何？話怎樣？想說什么就說什么。4、 揭題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來倍受文人墨客的推崇吟詠，今天，我們也一起來“詠荷”。（揭題）二、自由對話，了解荷花。1、 你們對荷花有哪些了解？2、 出示荷花知識卡片。（課件出示）三、視覺享受，吟詠朗誦。1、視覺欣賞。（出示相關(guān)圖片風(fēng)光）邊看邊想?？吹竭@么美的畫面，你想到了什么？2、自由說吟頌荷花的詩詞佳句。如：“小荷才露尖尖角

3、，早有蜻蜓立上頭?！保弧昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！?；“荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤?！?；“那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立在水中，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池?！?；“荷葉初開猶半卷，荷花欲拆猶微綻?！?；“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！?；“荷花開后西湖好，載酒來時，不用旌旗，前后紅幢綠蓋隨”；“荷花的可貴就在于出淤泥而不染”3、課件出示寫荷花的詩詞散文。（課件出示采連曲、小池、如夢令、清貧樂、山居秋暝、池上、荷塘月色）自由選擇朗誦四、再次欣賞，直抒胸臆。1、再次欣賞畫面，邊看邊想，你想說些什么？做些什么？假如你是一位詩人，會說些什么？做些什么？是一位畫家，會說些什么？做些什么？是一位園藝師，會說些什么？做些什么？是一只蝴蝶呢？是一條魚呢想到了，還可以馬上記下來。2、自由抒懷。自由選擇吟頌方式。五、自我小結(jié)，引申激趣。1、自由說這節(jié)課自己最大的收獲。你上好課后，想干什么？2、說本次活動靈感來源，希望學(xué)生對感興趣的知識深入學(xué)習(xí)研究，多做摘記或知識卡片，有靈