中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6和7(數(shù))

1、.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6和7(數(shù)）【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)點(diǎn)數(shù)6和7的數(shù)量，說出總數(shù)。2.讀6和7,理解數(shù)字的實(shí)際意義。3.能按物取數(shù)、按數(shù)取物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感知數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)。（二）材料投放:糕點(diǎn)卡片或玩具(面包5個(gè)、蛋糕6個(gè)、餅干6盒、蛋卷1個(gè)餐盤若干;17數(shù)字卡;貼有數(shù)字6或7的籃子,糖果若干;裝有6或7個(gè)珠子的籃子線若干。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)餅屋的環(huán)境,擺放各種糕點(diǎn),數(shù)量主要是6和7。【活動(dòng)過程】一、以餅屋游戲的形式,感知6、7的數(shù)量,認(rèn)讀數(shù)字6、7并理解實(shí)際意義。（一）引導(dǎo)語:餅屋里有什么糕點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒說出糕點(diǎn)的名稱(如“面包”“蛋糕”“餅干”“蛋卷”等)。（

2、二）數(shù)一數(shù),感知數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系。1.引導(dǎo)語:餅屋里有面包、蛋糕、餅干、蛋卷等,但是每種有多少?請(qǐng)小朋友助們幫助售貨員阿姨數(shù)一數(shù),并擺上數(shù)字卡。2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)某種糕點(diǎn),找出相應(yīng)的17數(shù)字卡擺放在糕點(diǎn)前面,并說一說（如“有6塊蛋糕”),然后繼續(xù)點(diǎn)數(shù)其他糕點(diǎn)。3.分享交流:你剛才點(diǎn)數(shù)了什么糕點(diǎn)?有多少?4.引導(dǎo)幼兒說(如“我數(shù)了面包,有6個(gè)面包”),教師在黑板上用實(shí)物卡和數(shù)字卡進(jìn)行記錄。（三）認(rèn)讀數(shù)字6、71.提問:6塊蛋糕、6盒餅干,可以用數(shù)字幾表示?數(shù)字6像什么?2.用同樣的方法進(jìn)行數(shù)字7的認(rèn)讀。（四）小結(jié):生活中有很多數(shù)量是6(7)的物品,不管它們的大小,顏色或者形狀,只要數(shù)量是6(7

3、)的,都可以用數(shù)字6(7)來表示。二、幼兒分組活動(dòng),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。（一）介紹自選材料。1.第一組:點(diǎn)數(shù)糖果。根據(jù)籃子上數(shù)字(6或7),裝相應(yīng)數(shù)量的糖果。2.第二組:穿手環(huán)。用珠子穿成手環(huán),數(shù)一數(shù)手環(huán)上有幾個(gè)珠子, 然后將數(shù)字(6或7)。3.第三組:操作水果對(duì)對(duì)碰。將相應(yīng)數(shù)量的水果和對(duì)應(yīng)的數(shù)字連起來。（二）幼兒操作,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒能否正確點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量,匹配上相應(yīng)的數(shù)字并表述,如“6粒葡萄可以用數(shù)字6來表示”（三）分享交流:你剛才玩什么?能說一說嗎?引導(dǎo)幼兒用“幾個(gè)x可以用數(shù)字x來表示”“數(shù)字可以表示幾個(gè)”來表述。三、游戲“找朋友”,進(jìn)一步鞏固數(shù)字1-7的實(shí)際意義。玩法:一部分幼兒身上佩戴數(shù)字卡,一部分幼兒身上佩戴實(shí)物卡,游戲開始,大家一起念兒歌“找找找,找朋友,找到朋友握握手”。當(dāng)兒歌念完時(shí),佩戴數(shù)字卡和佩戴實(shí)物卡的幼兒迅速找到和自己的數(shù)量或數(shù)字相對(duì)應(yīng)的朋友握手或擁抱。教師與幼兒共同檢查后，游戲重新開始。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng):(1)在益智區(qū)投放分組活動(dòng)的材料供幼兒繼續(xù)操作。(2)在角色區(qū)玩商店游戲“擺放商品”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字和圖案擺放相應(yīng)的商品到柜子。生活活動(dòng):在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒玩