《“祖國心臟”北京市》說課稿

1、“祖國心臟”北京市說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是八年級下冊第二章沿海萬 里行第一節(jié) “祖國心臟”北京市 ，本次說課 包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程 序和說板書。一、說教材：1 地位和作用：“祖國心臟”北京市是沿海萬里行一章 中的第一節(jié)，北京雖不沿海，但由于它的地位的重 要性，所以教材把這一節(jié)作為中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的 開始。北京是我國的首都，每一個中國公民都應(yīng)該 了解首都的狀況，北京還是一個特大城市，教材通 過北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個城市的基本方 法和思路。因此說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中 占有重要地位。2 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，我

2、確定 教學(xué)目標(biāo)如下：（ 1）知識目標(biāo)： A 了解北京的自然環(huán)境特征、歷史 文化和城市職能；B 了解北京市目前存大的環(huán)境問 題及采取的保護措施；C 通過北京的景觀圖片和資料的 介紹，熟悉北京的旅游景點； （2）能力目標(biāo)： A 在利用資料說明北京城市職能的 過程中，理解北京的城市職能；B 學(xué)會概括北京地理位置的特征；（3）情感目標(biāo)：在認(rèn)識北京的過程中，培養(yǎng)首都意 識，增強對祖國的熱愛和責(zé)任 感；3 教學(xué)重、難點：重點：北京市的城市職能； 難點：北京市的環(huán)境問題及解決措施。二、說教法：教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變過去單純的老師講授，學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。本課堂上創(chuàng)設(shè)民

3、主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強與學(xué)生的合作。因此本課以討論為主，在充分準(zhǔn)備圖片和各種有關(guān)資料的 情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、 討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主 動性，發(fā)揮其主體作用。三、說學(xué)法： 本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力方面主要采取以下方法：讀圖法、分析討論 法、歸納總結(jié)法。四、說教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 出示鳥巢、水立方圖片，問學(xué)生鳥巢是 08 年奧運會 的什么活動的場館，出示一段視頻，播放奧運會時 北京繁榮熱鬧的情景，說到北京，大家絕不會陌生， 可能有的同學(xué)去過，即使沒有去過，通過各種媒體 大家對北京也有了一定的

4、了解，大家再談?wù)勑闹械?北京，這樣導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生頭腦中已經(jīng)存在的 關(guān)于北京的地理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可 以隨意談他所了解的北京。2 出示知識導(dǎo)圖，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)法指導(dǎo) 本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解本課的知識概況，明 確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方法，也就是讓學(xué) 生知道“學(xué)什么” 、“怎樣學(xué)”、“學(xué)到什么程度” 。3 指導(dǎo)自學(xué)學(xué)生閱讀教材及地圖冊， 完成學(xué)案， 在這期間， 教者應(yīng)巡視了解學(xué)情，如果有共性問題，教者應(yīng)及 時點撥。我預(yù)設(shè)點撥的問題是北京的地形地勢，因 為有的學(xué)生可能不太會讀地形圖，所以我會讓學(xué)生 讀地圖冊 P21“北京市的地形圖” ，根據(jù)顏色來判斷 北京市的地形地勢特征。4

5、合作交流 主要是針對組內(nèi)個人存在的問題，采取“兵教 兵”的方式來解決，既能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能 力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我預(yù)設(shè)的討論時出現(xiàn)分歧的題是舉例說明北京市的城市職能，因為北京的城市職能較多，但學(xué)生并不一定都能理解，所以通過組學(xué)互相講解?；ハ嘌a充，那么這個題理解 起來就比較簡單了。5 展示這部分主要是針對學(xué)生在組學(xué)時沒能夠解決的問題和本課的重、難點問題。我預(yù)設(shè)展示的問題為北京市的地形地勢、北京市的城市職能及針對北京 市存在的問題及解決措施。6 小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點在黑板上形成導(dǎo)圖，這樣做是為了幫做學(xué)生理清思路，將本 節(jié)課內(nèi)容形成學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，與課前知識導(dǎo)圖相互呼應(yīng)。 7 達標(biāo)測評通過達標(biāo)測評教者可以再次了解學(xué)情，看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容、掌握到什么程度。根據(jù) 反饋信息，再制定下一步方案。四、說板書 本課我采用導(dǎo)圖式板書形式，這樣層次分明，很好 的說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 以上是我對“祖國心臟”北京市這節(jié)教材的 認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo) 學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識，并把它運用到對區(qū)域?qū)W 習(xí)的認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了 知識，又學(xué)會了方法?？傊?，對課堂的設(shè)計我始終在努力貫徹以老師為 主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方 法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實 踐能力、思維能力、應(yīng)