《年月日》教學(xué)設(shè)計

1、認識年、月、日教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元年月日的第一課時即課 本第 4648 頁的內(nèi)容。 這一單元共分為兩部分內(nèi)容： 認識年月日和 24 時計 時法，分別用 2 課時，因此這節(jié)課只認識年月日，并知道一年有幾個月，每 個月分別有多少天，認識大月小月并掌握大月小月的記憶方法，關(guān)于閏年和 平年以及一年有多少天的知識留到第二課時再學(xué)習(xí)。設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探 究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究，通過 學(xué)生的匯報、展示、交流，教師及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互 動的動態(tài)生成中共同推進課堂，教師起

2、了一個組織者、幫助者、促進者的作 用。教材分析： 本單元的教學(xué)起點是學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、 分、 秒的相關(guān)知識， 并在實際生活中積累了年、 月、日方面的感性經(jīng)驗和有關(guān)年、 月、日方面的知識，本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生明確介紹有關(guān)年、月、日 等時間單位方面知識的。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認識時間單位年、 月、日以及相互關(guān)系，然后介紹大月、小月的知識和記憶方法。本節(jié)課力求 體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體。學(xué)生分析：學(xué)生在日常生活中，對年月日有一定的了解，但并不全面。 尤其是年月日之間的關(guān)系以及對大月、小月的記憶方法是一個重難點。教學(xué)目標(biāo)：1 通過觀察分

3、析年歷卡，認識時間單位年、月、日，并知道一年有12個月（有 31 天的，有 30 天的，還有 28 天或者 29 天的）。2認識大月小月，并記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。3. 通過在年歷卡中查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，感受數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。4、通過獨立思考、合作交流的方法，開展觀察、操作、游戲等學(xué)習(xí)活 動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 積極情感。教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點： 發(fā)現(xiàn)并掌握大月小月的記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，不同年份

4、的年歷卡片、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1師生互動。 師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？（高興） 師：讓我們記住今天這個特別的日子好嗎？ 師：今天是哪年哪月哪日呢？（板書： 20XX 年 3 月 31 日） 2初步認識年歷，導(dǎo)入課題。師： 在上新課之前，我們猜個謎語好嗎？ 師：有個寶貝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脫一件，等到年底剩張皮。（日歷） 師：真聰明！下面請同學(xué)們拿出老師發(fā)給大家的年歷卡，誰來告訴老師 你拿的都有哪年的年歷卡？ 你是怎么知道的？生回答。師介紹：在每張年歷卡的上面 有幾個醒目的大字（都有個標(biāo)題） ，表示 的是這張年歷的年份，年份下面的

5、每一小塊表示的是這一年中的每一個月； 每個月中，記載著這一個月的每一天。 （ 老師拿著年歷卡用手指著一一慢慢 的交代清楚 ）師：下面請大家在 20XX 年的年歷卡上畫出你喜歡的日子，畫完后請告 訴你的同桌你畫的是哪一天？為什么畫這一天？（生生交流）師：誰想告訴老師們，你畫的是哪一天呢？為什么？建議改成師： 剛才咱同學(xué)說的這一些有意義的日子都用到了新的時間單 位年月日，想不想一起來研究一下年、月、日呢？（板書課題）二、自主探究，獲取新知。（一）認識年、月、日。 1觀察年歷卡，整理數(shù)據(jù)。師： 下面以同桌為單位，認真觀察手中的年歷卡片， 數(shù)一數(shù)一年有 幾個月？每個月分別有多少天？ 并完成這個統(tǒng)計表。

6、（出示 ppt ）（1）一年有（ ）個月。（2） 完成統(tǒng)計表老師 ppt 出示。2. 分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新知。師：請對比 20XX 年和 20XX 年這兩年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有什么相同之處？ 又有什么不同之處？你有什么發(fā)現(xiàn)呢，把你的發(fā)現(xiàn)寫在學(xué)習(xí)紙上。 我的發(fā)現(xiàn)： 處理： 師：先把發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。 師：誰能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3. 學(xué)生匯報老師板書重點知識。A、一年有 12 個月B、有 31 天的月份是 1、3、 5、 7、8、10、12 月，共 7 個月C、有 30 天的月份是 4、 6、 9、11 月，共 4 個月。D、2 月份有的 28 天（20XX 年二月是 28 天） 有的 29 天（

7、 20XX 年二月是 29 天）4. 質(zhì)疑驗證知識。剛才我們研究的是 20XX 年和 20XX 年的年歷，是不是每一年的 1、 3、 5、7、8、10、 12 月都有 31 天？每一年的 4、 6、9、11 月都有 30 天呢？ （指著板書問）下面請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的年歷來驗證一下。誰來告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：每年的 1、3、5、7、8、10 、12 月都是 31 天，習(xí)慣上我們稱它們 大月。師：每年的 4、6、9、 11 月都是 30 天，我們稱它們?yōu)樾≡隆?師：除了大月小月外，還有一個很特殊的月份。是幾月呀？ 師：剛才咱同學(xué)還發(fā)現(xiàn) 20XX 年的 2 月有 29 天， 20XX 年的

8、二月有 28 天。你知道什么時候 2 月有 29 天，什么時候 2 月有 28 天嗎？生：師：閏年 2 月有 29 天，平年 2 月有 28 天。關(guān)于平年閏年的知識， 我們 下一節(jié)課講將會繼續(xù)探討。（二）大月、小月記憶方法。1. 討論記憶方法。 師：同學(xué)們，剛才我們認識了大月，小月。怎樣才能記住它們呢？下面請 在小組內(nèi)討論一下，如何更好地記住它們。2. 學(xué)生匯報，老師總結(jié)方法。（1）左拳記憶法。 伸出拳頭，拳頭凸出的地方表示大月，凹進去的地方一般表示小月，但2 月除外，數(shù)到 2 月雖然在凹處，但 2 月不是小月，習(xí)慣上稱為“ 2 月平”。下 面請同學(xué)們伸出左手，握緊左拳，右手指著左拳，邊指邊跟

9、老師念。（師說，生學(xué)。數(shù)到七月后，問學(xué)生，八月是大月還是小月？怎樣數(shù)？ 提醒學(xué)生再從頭數(shù)起）師：你會利用拳頭幫助記憶大小月了嗎？說給你的同桌聽一聽。 （同桌 互說）師：高高舉起我們的小拳頭，響亮地說給老師聽一聽。 （全班齊說）（2）單雙數(shù)記憶法。7 前單數(shù) 7 后雙， 7 個大月心中裝。7 月前面大月是什么數(shù)？ （單數(shù)） 7 月后面大月是什么數(shù)？ （雙數(shù)）（3）歌謠記憶法。一三五七八十臘，三十一天永不差。 “臘”是什么意思？ 教師說明：在我們國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以一三五七八十臘七個字， 每個字代表一個月份， 這些月份都有三十一天， 所以都是大月。3. 速記 1 分鐘。（ 1 ）自

10、己選擇喜歡的一種方法記住它。（ 2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。4. 游戲中鞏固知識。咱們探索了這么多的知識， 下面大家輕松一下， 做一個小游戲， 好不好 ? （生：好）游戲規(guī)則 :1. 全班分成兩組，男生代表大月 ,女生代表小月。2. 仔細聽老師報的月份 ,要是大月的男生起立 ,要是小月的女生起立（師報月份，學(xué)生起立）三、分層練習(xí)，鞏固提高 我會填1. 一年有（）個月， 3 年有（ ）個月）月，共有（，共（ ）個月；）2.一年中，每個月 31 天的有（個月；每月 30 天的有 （ ） 二月有時（ ）天，有時（ ）天。我會判1. 今天是 5 月 30 日，明天就是兒童節(jié)了。 （2.小剛的生日正好是在 2 月 30 日。 （ 我會用小玉在外婆家住了 62 天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？四. 回顧整理，反思提升。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲呢？生交流。師：同學(xué)們本節(jié)課的表現(xiàn)特別好， 10 年后當(dāng)我們再回憶起這節(jié)課時， 20XX 年 3 月 31 日已經(jīng)永遠過去了。所以我們一定要珍惜現(xiàn)在的每