《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)趙士莉

1、思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo) ： 了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認(rèn)識(shí)解決道德沖突的重要途徑；認(rèn)識(shí)文化知識(shí)修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。2、 能力目標(biāo) ； 正確分析當(dāng)今社會(huì)生活中存在著的思想道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來(lái)的沖擊挑戰(zhàn)。 面對(duì)生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實(shí)踐中追求更高的思想道德目標(biāo)。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)關(guān)系難點(diǎn)： 在于闡述產(chǎn)生

2、道德沖突原因及日常生活中的道德沖突。教法學(xué)法指引新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與， 注重老師的引導(dǎo)。 道德教育不是一件易事， 學(xué)生對(duì)此也是麻木感覺，如何調(diào)動(dòng)他們的情感，打動(dòng)他們，使他們認(rèn)識(shí)到：道德不僅是社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，同時(shí)也是個(gè)人內(nèi)心安定生活的需要， 因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中該如何去引導(dǎo)學(xué)生， 選擇什么材料去引導(dǎo)，設(shè)置什么樣的問(wèn)題引導(dǎo)，對(duì)知識(shí)如何重新處理是上好這堂課的關(guān)鍵。情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段（幻燈片）圖片、視頻、展示生活中的思想道德沖突。課堂討論法。關(guān)于怎樣正確認(rèn)識(shí)“思想道德的差異反映為人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的差異”的問(wèn)題，展開課堂討論，進(jìn)而明確改造主觀世界的重要性。啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考對(duì)道德

3、沖突時(shí)如何判斷選擇。體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)思想道德價(jià)值。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、歸納法、講授法、讀書指導(dǎo)法相結(jié)合。學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、討論法、歸納法等自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)教師 活 動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)意內(nèi)容活動(dòng)圖（一）、直 面 生活 中 的思 想 道德沖突1 、社 會(huì) 生活 中 的思 想 道德沖突 （ 5分鐘）2、解決思 想 道德 沖 突的 重 要途徑（ 2分鐘）同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了思想道德建設(shè)這一框，我們知道要發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，就必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，樹立社會(huì)主義榮辱觀。今天我們就進(jìn)入文化生活的最后一框科

4、學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng) ，我們先來(lái)課堂討論活動(dòng)道德沖突大家談 ，舉出生活中遇到的一些道德沖突。觀看視頻小悅悅事件讓學(xué)生直面生活中的道德沖突并分析這種現(xiàn)象之所以普遍其原因是什么？有什么解決途徑？直面生活中的思想道德沖突板書：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)（一）直面生活中的道德沖突1、出現(xiàn)道德沖突的原因2、解決道德沖突的重要途徑思考一：學(xué)利生各抒己用 討 論見，說(shuō)出自活 動(dòng) 引己的真實(shí)導(dǎo) 學(xué) 生想法，如：感 受 改自己會(huì)不革 開 放會(huì)去扶老以 來(lái) 隨人并說(shuō)明著 經(jīng) 濟(jì)理由等。并社 會(huì) 的舉一些生發(fā) 展 ，活中存在人 們 的的生活沖思 想 觀突的例子。念 發(fā) 生深 刻 的學(xué)生回答:變 化 ，甲：我回去

5、各 種 問(wèn)扶老人，不題交然會(huì)良心織 ， 讓不安學(xué) 生 直面 生 活乙：我想去中 的 思扶老人，但想 道 德是我擔(dān)心沖 突 ，會(huì)遇到視能 夠 作頻中的情出 正 確況，所以我的選可能不會(huì)擇。去扶老人。我們先請(qǐng)一位同學(xué)開談?wù)勛约旱母惺?，如果遇到這種情況，你討論二：學(xué)是扶還是不扶呢？生討論思看來(lái)大家都各有各的理由，考其原因，謝謝兩位同學(xué)跟我們分享她的感受和遇到的沖突，看來(lái)大家并提出解都各有各的理由，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的道德沖突還有很多，同學(xué)們?cè)跊Q措施。遇到這樣的沖突時(shí)，要保持理性，做出正確的選擇，比如在該不該學(xué)生回答：扶老人的事情上，我認(rèn)為應(yīng)該毫不猶豫的去幫助，但是我們可以請(qǐng)?jiān)蚴怯膳匀俗鰝€(gè)見證或者請(qǐng)人拍

6、下視頻作為依據(jù)，這樣我們就可以避免再于城鎮(zhèn)化次出現(xiàn)彭宇案。進(jìn)程加快出現(xiàn)道德沖突的原因有哪些呢，我們分析原因要從主觀和客觀和網(wǎng)絡(luò)的兩方面分析。我們先來(lái)看一下客觀原因，是由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普及。發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)，人們?cè)诿鎸?duì)道德沖突時(shí)的選擇就不一樣。主觀原因就是個(gè)人思想道德修養(yǎng)層次不同，人們的選擇也會(huì)不一樣?？陀^原因主觀原因( 一) 直面生活中的思想道德沖突1. 出現(xiàn)道德沖突的原因社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人思想道德修養(yǎng)層次 不同我們知道了產(chǎn)生道德沖突的原因是由于多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)

7、人思想道德修養(yǎng)層次不同，那解決的途徑就要從這兩方面著手，那解決道德沖突的重要途徑就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)實(shí)踐中加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。壹周立波秀之小悅悅事件解決措施措施是通過(guò)兩段視頻學(xué)生分析得出結(jié)論措施是國(guó)家方面，（二）、在 科 學(xué)文 化 的陶 冶 中升華1 、思 想 道德 修 養(yǎng)與 科 學(xué)文 化 修養(yǎng) 的 關(guān)系 (10分鐘 )板書： （二）在科學(xué)文化的陶冶中升華既然要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，那就要明確這二者的含義以及它們的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 108 頁(yè)到 110 頁(yè)。找出科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并分析出二者的區(qū)別。1、科學(xué)文化修養(yǎng)

8、與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華1 、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系區(qū)別科學(xué)文化思想道德修養(yǎng)修養(yǎng)方式自我教育、自我提高自省、自律內(nèi)容提高思想道德認(rèn)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)識(shí)、判斷水平、情感，樹立三觀我們先來(lái)一起填一下這個(gè)表格，科學(xué)文化修養(yǎng)的方式是自我教育、自我提高，思想道德修養(yǎng)的方式是自省、自律。科學(xué)文化修養(yǎng)的內(nèi)容是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容是提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹立三觀，世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們知道了二者的區(qū)別，那它們又有什么樣的聯(lián)系呢，請(qǐng)大家先來(lái)看一則材料，未成年在押人員多為文盲思考一下材料反映了什么問(wèn)題？對(duì)我們有什么啟示？我們待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答一

9、下（材料詳見附錄）應(yīng)該加強(qiáng)立法，完善法律和制度。個(gè)人方面應(yīng)該加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。閱讀教材，了解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并在課本上做出相應(yīng)的標(biāo)記。學(xué)生一起回答：自我教育、自我提高，自省、自律，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹立三觀通過(guò) 事 例引 發(fā) 學(xué)生思考 ， 解決 本 框的難點(diǎn) ： 思想 道 德修 養(yǎng) 與科 學(xué) 文化 修 養(yǎng)的關(guān)未成年在押人員多為文盲? 某看守所的管教員說(shuō)，分析未成年在押人員的犯罪原因， 首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足 17% ，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20% 連小學(xué)都沒畢業(yè)。而且他們中近40

10、% 是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫信，甚至連明信片都不會(huì)寫。其次他們大都缺乏家庭溫暖，被家庭遺棄的流浪兒占41% 。? 除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么問(wèn)題？對(duì)我們有什么啟示？回答得非常正確，看來(lái)同學(xué)們下去還是預(yù)習(xí)了的。我們一起來(lái)看一下這則材料反映了什么，大家要注意材料中紅色的字，是由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR(shí)文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。那是不是有了良好是不是有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道

11、德修養(yǎng)？請(qǐng)同學(xué)們先看兩則材料，同位之間討論一下兩個(gè)鏡頭觸目驚心，給我們什么啟示？（材料詳見附錄）思考三：學(xué)系。生討論得通出科學(xué)文過(guò)實(shí)化修養(yǎng)對(duì)例 ， 引思想道德導(dǎo) 學(xué) 生修養(yǎng)的作感 悟 加用。強(qiáng) 思 想學(xué)生回答：道 德 修缺乏科學(xué)養(yǎng) 、 提文化修養(yǎng)，升 科 學(xué)就容易是文 化 修非不 分，養(yǎng) 的 重善惡難辨，要 性 ，甚至走上激 勵(lì) 學(xué)違法犯罪生 努 力的邪路。成 為 一個(gè) 德 才兼 備 的現(xiàn) 代 公民。2011 年 12月 5日下午 3時(shí) 08 分許，海淀區(qū)北京電影學(xué)院，一對(duì)男女學(xué)生將轎車停在消防通道上，擋住了清潔員收拾垃圾，雙方起沖突。雙方互毆，清潔員后被急救車送往醫(yī)院，但途中不幸身亡。兩位大

12、學(xué)生掌握了豐富的知識(shí)，但是他們不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對(duì)社會(huì)造成巨大損失。我們還可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。那加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)鞏固兩個(gè)修養(yǎng)的關(guān)系討論四：學(xué)生討論得出思想道德修養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化修養(yǎng)的作用。學(xué)生回答：不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也難以避免人格的缺失，甚至危害社會(huì)！借題發(fā)揮 “凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人，那便不是進(jìn)步而是退步?！笨涿兰~斯 “道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。” 但丁

13、“大多數(shù)人都以為是才智成就了科學(xué)家，他們錯(cuò)了，是品格。”愛因斯坦 “才者， 徳之資也；德者，才之帥也。”司馬光理解思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。那提高科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義是什么呢，2、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義 ：通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。2、科學(xué)文 化 修養(yǎng) 的 根一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人也應(yīng)該是具有本 意 義崇高理想和高尚思想道德的人。（ 3 分鐘）（ 三 ）思考五：學(xué)追 求 更讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，說(shuō)出如何提高思想道德修養(yǎng)，追求更高的思生通過(guò)以高 的 思想道德境界上的學(xué)習(xí)想 道 德展示

14、2011 年感動(dòng)中國(guó)的道德模范并重點(diǎn)展示8 歲起 12 年照顧癱瘓以及課本境界在床的養(yǎng)母的孝順女兒孟佩杰的視頻知識(shí)概括出科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義。通過(guò)道德模范，感悟他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的那種不為名利，甘于奉獻(xiàn)，善待他人的精神。提高思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德境界。要腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動(dòng)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)三月，我與雷鋒同行? 活動(dòng)主題：弘揚(yáng)雷鋒精神傳遞愛心火炬? 活動(dòng)口號(hào)：雷鋒就是你、我、他? 活動(dòng)時(shí)間： 3月? 活動(dòng)地點(diǎn)：我校校園內(nèi)或校外各公益場(chǎng)所課 堂 小 本節(jié)課新課到此結(jié)束，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們關(guān)上書我們來(lái)回憶一下結(jié) （ 4 本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我們學(xué)習(xí)了出現(xiàn)道德沖突的原因以及解決途徑，分鐘） 還有思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系和科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義。本節(jié)課重點(diǎn)是科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系