《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》教學設(shè)計趙士莉

1、思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)教學設(shè)計教育教學目標1、 知識目標 ： 了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認識解決道德沖突的重要途徑；認識文化知識修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。2、 能力目標 ； 正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。 面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標。3、 情感態(tài)度與價值觀目標努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過程。教學重點難點重點： 思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系難點： 在于闡述產(chǎn)生

2、道德沖突原因及日常生活中的道德沖突。教法學法指引新課標強調(diào)學生參與， 注重老師的引導。 道德教育不是一件易事， 學生對此也是麻木感覺，如何調(diào)動他們的情感，打動他們，使他們認識到：道德不僅是社會對個人的要求，同時也是個人內(nèi)心安定生活的需要， 因此在教學設(shè)計中該如何去引導學生， 選擇什么材料去引導，設(shè)置什么樣的問題引導，對知識如何重新處理是上好這堂課的關(guān)鍵。情景教學法，利用多媒體教學手段（幻燈片）圖片、視頻、展示生活中的思想道德沖突。課堂討論法。關(guān)于怎樣正確認識“思想道德的差異反映為人們世界觀、人生觀、價值觀的差異”的問題，展開課堂討論，進而明確改造主觀世界的重要性。啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生思考對道德

3、沖突時如何判斷選擇。體驗式教學，讓學生體驗思想道德價值。準備學習提綱，釋疑解惑，采用列舉法、歸納法、講授法、讀書指導法相結(jié)合。學生學法：自我閱讀法、列舉法、討論法、歸納法等自主學習法教學過程思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學活動教學教師 活 動學生設(shè)計意內(nèi)容活動圖（一）、直 面 生活 中 的思 想 道德沖突1 、社 會 生活 中 的思 想 道德沖突 （ 5分鐘）2、解決思 想 道德 沖 突的 重 要途徑（ 2分鐘）同學們，大家好，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了思想道德建設(shè)這一框，我們知道要發(fā)展中國特色社會主義文化，就必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個中心環(huán)節(jié)，樹立社會主義榮辱觀。今天我們就進入文化生活的最后一框科

4、學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng) ，我們先來課堂討論活動道德沖突大家談 ，舉出生活中遇到的一些道德沖突。觀看視頻小悅悅事件讓學生直面生活中的道德沖突并分析這種現(xiàn)象之所以普遍其原因是什么？有什么解決途徑？直面生活中的思想道德沖突板書：思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)（一）直面生活中的道德沖突1、出現(xiàn)道德沖突的原因2、解決道德沖突的重要途徑思考一：學利生各抒己用 討 論見，說出自活 動 引己的真實導 學 生想法，如：感 受 改自己會不革 開 放會去扶老以 來 隨人并說明著 經(jīng) 濟理由等。并社 會 的舉一些生發(fā) 展 ，活中存在人 們 的的生活沖思 想 觀突的例子。念 發(fā) 生深 刻 的學生回答:變 化 ，甲：我回去

5、各 種 問扶老人，不題交然會良心織 ， 讓不安學 生 直面 生 活乙：我想去中 的 思扶老人，但想 道 德是我擔心沖 突 ，會遇到視能 夠 作頻中的情出 正 確況，所以我的選可能不會擇。去扶老人。我們先請一位同學開談談自己的感受，如果遇到這種情況，你討論二：學是扶還是不扶呢？生討論思看來大家都各有各的理由，考其原因，謝謝兩位同學跟我們分享她的感受和遇到的沖突，看來大家并提出解都各有各的理由，現(xiàn)實生活中這樣的道德沖突還有很多，同學們在決措施。遇到這樣的沖突時，要保持理性，做出正確的選擇，比如在該不該學生回答：扶老人的事情上，我認為應該毫不猶豫的去幫助，但是我們可以請原因是由旁人做個見證或者請人拍

6、下視頻作為依據(jù)，這樣我們就可以避免再于城鎮(zhèn)化次出現(xiàn)彭宇案。進程加快出現(xiàn)道德沖突的原因有哪些呢，我們分析原因要從主觀和客觀和網(wǎng)絡(luò)的兩方面分析。我們先來看一下客觀原因，是由于社會主義市場經(jīng)濟普及。發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準，人們在面對道德沖突時的選擇就不一樣。主觀原因就是個人思想道德修養(yǎng)層次不同，人們的選擇也會不一樣。客觀原因主觀原因( 一) 直面生活中的思想道德沖突1. 出現(xiàn)道德沖突的原因社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準個人思想道德修養(yǎng)層次 不同我們知道了產(chǎn)生道德沖突的原因是由于多元化的道德選擇標準和個

7、人思想道德修養(yǎng)層次不同，那解決的途徑就要從這兩方面著手，那解決道德沖突的重要途徑就是在社會主義精神文明建設(shè)實踐中加強自身的科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。壹周立波秀之小悅悅事件解決措施措施是通過兩段視頻學生分析得出結(jié)論措施是國家方面，（二）、在 科 學文 化 的陶 冶 中升華1 、思 想 道德 修 養(yǎng)與 科 學文 化 修養(yǎng) 的 關(guān)系 (10分鐘 )板書： （二）在科學文化的陶冶中升華既然要加強科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，那就要明確這二者的含義以及它們的關(guān)系，請同學們閱讀課本 108 頁到 110 頁。找出科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并分析出二者的區(qū)別。1、科學文化修養(yǎng)

8、與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系（二）在科學文化的陶冶中升華1 、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系區(qū)別科學文化思想道德修養(yǎng)修養(yǎng)方式自我教育、自我提高自省、自律內(nèi)容提高思想道德認自然科學、社會科學識、判斷水平、情感，樹立三觀我們先來一起填一下這個表格，科學文化修養(yǎng)的方式是自我教育、自我提高，思想道德修養(yǎng)的方式是自省、自律?？茖W文化修養(yǎng)的內(nèi)容是自然科學、社會科學，思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容是提高思想道德認識、判斷水平、情感，樹立三觀，世界觀、人生觀、價值觀。我們知道了二者的區(qū)別，那它們又有什么樣的聯(lián)系呢，請大家先來看一則材料，未成年在押人員多為文盲思考一下材料反映了什么問題？對我們有什么啟示？我們待會兒請同學來回答一

9、下（材料詳見附錄）應該加強立法，完善法律和制度。個人方面應該加強自身的科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。閱讀教材，了解科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并在課本上做出相應的標記。學生一起回答：自我教育、自我提高，自省、自律，自然科學、社會科學，提高思想道德認識、判斷水平、情感，樹立三觀通過 事 例引 發(fā) 學生思考 ， 解決 本 框的難點 ： 思想 道 德修 養(yǎng) 與科 學 文化 修 養(yǎng)的關(guān)未成年在押人員多為文盲? 某看守所的管教員說，分析未成年在押人員的犯罪原因， 首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足 17% ，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20% 連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40

10、% 是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。其次他們大都缺乏家庭溫暖，被家庭遺棄的流浪兒占41% 。? 除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么問題？對我們有什么啟示？回答得非常正確，看來同學們下去還是預習了的。我們一起來看一下這則材料反映了什么，大家要注意材料中紅色的字，是由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。那是不是有了良好是不是有了良好的科學文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道

11、德修養(yǎng)？請同學們先看兩則材料，同位之間討論一下兩個鏡頭觸目驚心，給我們什么啟示？（材料詳見附錄）思考三：學系。生討論得通出科學文過實化修養(yǎng)對例 ， 引思想道德導 學 生修養(yǎng)的作感 悟 加用。強 思 想學生回答：道 德 修缺乏科學養(yǎng) 、 提文化修養(yǎng)，升 科 學就容易是文 化 修非不 分，養(yǎng) 的 重善惡難辨，要 性 ，甚至走上激 勵 學違法犯罪生 努 力的邪路。成 為 一個 德 才兼 備 的現(xiàn) 代 公民。2011 年 12月 5日下午 3時 08 分許，海淀區(qū)北京電影學院，一對男女學生將轎車停在消防通道上，擋住了清潔員收拾垃圾，雙方起沖突。雙方互毆，清潔員后被急救車送往醫(yī)院，但途中不幸身亡。兩位大

12、學生掌握了豐富的知識，但是他們不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對社會造成巨大損失。我們還可以得出只有加強思想道德修養(yǎng)，才能運用掌握的科學文化知識為社會造福。才能堅定理想信念，更自覺更多的掌握科學文化知識。那加強思想道德修養(yǎng)可以促進科學文化修養(yǎng)。通過練習鞏固兩個修養(yǎng)的關(guān)系討論四：學生討論得出思想道德修養(yǎng)對科學文化修養(yǎng)的作用。學生回答：不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格的缺失，甚至危害社會！借題發(fā)揮 “凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步?！笨涿兰~斯 “道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷?！?但丁

13、“大多數(shù)人都以為是才智成就了科學家，他們錯了，是品格。”愛因斯坦 “才者， 徳之資也；德者，才之帥也?！彼抉R光理解思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關(guān)系。那提高科學文化修養(yǎng)的根本意義是什么呢，2、科學文化修養(yǎng)的根本意義 ：通過參加健康有益的文化活動，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。2、科學文 化 修養(yǎng) 的 根一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人也應該是具有本 意 義崇高理想和高尚思想道德的人。（ 3 分鐘）（ 三 ）思考五：學追 求 更讓學生根據(jù)預習情況，說出如何提高思想道德修養(yǎng)，追求更高的思生通過以高 的 思想道德境界上的學習想 道 德展示

14、2011 年感動中國的道德模范并重點展示8 歲起 12 年照顧癱瘓以及課本境界在床的養(yǎng)母的孝順女兒孟佩杰的視頻知識概括出科學文化修養(yǎng)的根本意義。通過道德模范，感悟他們身上所表現(xiàn)出來的那種不為名利，甘于奉獻，善待他人的精神。提高思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德境界。要腳踏實地，不尚空談，重在行動，從小事做起，從點滴做起。我設(shè)計了一個活動三月，我與雷鋒同行? 活動主題：弘揚雷鋒精神傳遞愛心火炬? 活動口號：雷鋒就是你、我、他? 活動時間： 3月? 活動地點：我校校園內(nèi)或校外各公益場所課 堂 小 本節(jié)課新課到此結(jié)束，接下來請同學們關(guān)上書我們來回憶一下結(jié) （ 4 本節(jié)課所學知識，我們學習了出現(xiàn)道德沖突的原因以及解決途徑，分鐘） 還有思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關(guān)系和科學文化修養(yǎng)的根本意義。本節(jié)課重點是科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系