第3單元第8課蘭亭集序

1、 (時間：40分鐘分值：62分)一、基礎鞏固(25分，15題，每小題3分)1下列加點的詞語解釋全部正確的一項是()a少長咸集(都)暢敘幽情(幽深內藏)感慨系之(附著)不能喻之于懷(比喻)b群賢畢至(全)崇山峻嶺(高)終期于盡(至、及)列坐其次(排列)c茂林修竹(修整)人之相與(交好)修短隨化(變化)其致一也(情趣)d清流激湍(急流的水)暫得于己(一時)向之所欣(一向，向來)列敘時人(一個個地)解析：a項，“喻”，明白；c項，“修”，高；“化”，指自然；d項，“向”，過去，以前。答案：b2下列句子中加點的詞，古今意義相同的一項是()a或取諸懷抱b情隨事遷，感慨系之矣c夫人之相與，俯仰一世d引以為

2、流觴曲水，列坐其次解析：a項，“懷抱”，古義，胸懷抱負；今義，抱在懷里，胸前，心里存著，打算。c項，“俯仰”，古義，一俯一仰之間，表示時間短暫；今義，低頭和抬頭，泛指一舉一動。d項，“其次”，古義，其，代詞一，指曲水；攻，旁邊。今義，第二，次要的地位。答案：b3對下面加點的字的意義和用法的判斷，正確的一項是()雖世殊事異雖無絲竹管弦之盛所以游目騁懷所以興懷，其致一也a與相同，與不同b與相同，與相同c與不同，與不同d與不同，與相同解析：中的“雖”，都是連詞，雖然；“所以”，用來；“所以”，的原因。答案：a4下列語句中加點的詞，意義和用法不相同的一項是()a夫人之相與，俯仰一世不能喻之于懷b當其欣

3、于所遇故列敘時人，錄其所述c中峨冠而多髯者為東坡固知一死生為虛誕d猶不能不以之興懷不以物喜，不以己悲解析：a項，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；代詞，這種情感。b項，都與后面的動詞構成名詞性短語。c項，都是動詞，是。d項，都是介詞，因。答案：a5下列句子中，“一”都作數(shù)詞的一組是()a一觴一詠，亦足以暢敘幽情夫人之相與，俯仰一世b固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作悟言一室之內c雖世殊事異，所以興懷，其致一也每覽昔人興感之由，若合一契d吏呼一何怒，婦啼一何苦一夫不耕，或受之饑解析：b項，中的“一”為形容詞作動詞，把等同起來；c項，中的“一”是形容詞，相同；d項，中的“一”是副詞，相當于“很

4、”。答案：a6把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)是日也，天朗氣清，惠風和暢。(3分)譯文：_(2)及其所之既倦，情隨事遷。(4分)譯文：_(3)后之覽者，亦將有感于斯文。(3分)譯文：_參考答案：(1)這一天，天氣晴朗，空氣清新，春風和煦，舒心爽人。(2)等到他們對喜愛或得到的東西已經厭倦，感情隨事物的變化而變化時，感慨也就產生了。(3)后世的讀者讀這本詩集，也會對這次聚會的詩文有所感觸。二、閱讀鑒賞(22分)閱讀下面的文言文，完成711題。程原邇稿序張鼐南京峰下，松梢亂云，竹影蔽日。刳竹引泉，其聲潺潺，出于澗底。鳴鳥上下，與行人唱和。境過清，非韻士不能耦而居，非胸中夙有煙霞者不能暢

5、其文章之靈氣。吾友程原邇從新安來，同王象斗讀書于此。余偶過其室，瀹茗焚香，出文章數(shù)篇讀之，曠遠卓絕，澗水松風，宛在筆底。吾嘗嘆人生于世，凡濃艷之物，可爭掬取者，以吾澹然當之，其味立盡。惟天下名山水，高人韻事，與奇文章相逼而來，領此趣者覺神魂飛動，手足鼓舞。蓋游不奇不曠，交不奇不王也。文章之借靈于湖山，如草色之借潤于酥雨。其于朋友之助，如鳥溯風而魚沫水也。挾冊婦咿唔、仰面看屋梁索解句者，惡足以語此？原邇之文，饒于韻而遠于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能筆筆生動？今而往原邇益勉之矣。吾歸山中晨起見遠煙一抹起玳瑁湖上九峰隱隱在西樓可數(shù)者不覺曠然遠覽有南峰之懷焉。原邇其時寄我新篇，令我數(shù)浮大白，

6、為原邇展山水之清音也。7下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是(3分)()a南京峰下，松梢亂云亂：擾亂b非韻士不能耦而居 耦：結伴c交不奇不王也 王：盛大d如鳥溯風而魚沫水也 沫：水珠解析：根據(jù)語境的意思，“沫”不能是名詞，應為動詞，解釋為“在水中嬉戲”。答案：d8下列語句中加點的字，意義和用法不相同的一項是(3分)()a其聲潺潺有蔣氏者，專其利三世矣b出文章數(shù)篇讀之猶不能不以之興懷c吾嘗嘆人生于世會于會稽山陰之蘭亭d為原邇展山水之清音也齊彭殤為妄作解析：a項，“其”，都是代詞，那。b項，“之”，都是代詞，它。c項，“于”，都是介詞，在。d項，“為”，連詞，因為，動詞，是。答案：d9下列語句編

7、成四組，全部是作者贊美程原邇文章優(yōu)美的一項是(3分)()曠遠卓絕，澗水松風，宛在筆底以吾澹然當之，其味立盡領此趣者覺神魂飛動，手足鼓舞如草色之借潤于酥雨饒于韻而遠于趣，入于正而出于奇abc d解析：此題可用排除法。是說世間“濃艷之物”，是說文章與山水之間的關系。答案：a10下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是(3分)()a文章先寫程原邇讀書環(huán)境的清幽，引出程原邇這位高人，為下文寫其文章的清秀作鋪墊。b文章第二段寫“我”與程原邇的一次交往，他朗誦了他寫的文章，使“我”神魂飛騰，感慨不已。c第三段寫程原邇的文章“曠遠卓絕，澗水松風，宛在筆底”的原因：借靈于湖山，借助于朋友。d結尾仍以山水為引，

8、說明讀朋友的文章也需“借靈于湖山”，才能寫出“展山水之清音”的序文。解析：b項，“他朗誦了他寫的文章”不當，原文是“出文章數(shù)篇讀之”，意思是“拿出幾篇文章讓我讀”。答案：b11斷句與翻譯。(10分)(1)用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。(4分)吾 歸 山 中 晨 起 見 遠 煙 一 抹 起 玳 瑁 湖 上 九 峰 隱 隱 在 西 樓 可 數(shù) 者 不 覺 曠 然 遠 覽 有 南 峰 之 懷 焉。(2)把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)非胸中夙有煙霞者不能暢其文章之靈氣。(3分)譯文：_文章之借靈于湖山，如草色之借潤于酥雨。(3分)譯文：_解析：(1)給文言文斷句，要注意語句意思的完整，

9、保持每一個句子成分的搭配恰當。(2)這兩句話的翻譯各有側重點。第句是否定判斷句；第句是比喻句，同時是介賓短語后置句。翻譯時要翻譯出這些語句的特點。參考答案：(1)吾歸山中/晨起見遠煙一抹/起玳瑁湖上/九峰隱隱在西樓可數(shù)者/不覺曠然遠覽/有南峰之懷焉。(2)不是胸中早有煙霞之夢的人不可能酣暢淋漓地呈現(xiàn)出他寫文章的靈氣。文章要從湖山借得靈氣，就像草色要從酥雨借得光澤。參考譯文：南京峰下，松樹樹梢擾亂了流云，翠竹的身影遮蔽了太陽。剖開竹子，接引泉水，那泉水聲從山澗的底部潺潺地傳來。啼鳴的鳥兒上下翻飛，似與山中行人唱和。然而這環(huán)境太清幽了，不是雅士是不可能陪伴它居住的，不是胸中早有煙霞之夢的人不可能酣

10、暢淋漓地呈現(xiàn)出他寫文章的靈氣。我的朋友程原邇來自新安，與王象斗在這里讀書。我偶然間拜訪他們的居所，他烹茶燃香，拿出幾篇文章讓我讀，文章意趣曠遠卓越，山澗泉水風中奇松，在他的筆下都好像活靈活現(xiàn)。我曾經感嘆，人生在世，大凡濃艷的東西，能讓別人爭搶的，我用淡泊的心態(tài)面對，它的價值在我這立即消失殆盡。只有天下著名的山水、雅士趣事以及奇逸的文章逼我而來，我才會領悟其中妙趣，感到神魂飛騰，手舞足蹈。這大概是因為游歷不夠奇逸，則胸懷不能曠達；交友不夠奇逸，則靈氣不能旺盛吧。文章要從湖山借得靈氣，就像草色要從酥雨借得光澤。文章要借助于朋友，就像鳥兒飛舞在逆風中，魚兒游戲在激流間。那些拿古人書冊咿唔吟哦、仰面看

11、屋梁索解句意的家伙，怎么能說出這樣的話語呢？程原邇的文章，富有韻味并且情趣超邁，開始處堂堂正正，結束處奇逸不凡。假如沒有得到湖山的幫助，怎么能筆筆生動呢？從今往后，在文章方面程原邇一定會更盡力的。我回到山里，早晨起來看到遠處煙云一抹，從玳瑁湖湖面上緩緩升起，九座山峰隱隱約約的，在西樓上可以數(shù)得出來，縱目遠觀，不知不覺間自己也有了南京峰一般的胸懷。程原邇那時寄給我的新作，讓我滿飲了幾大杯酒，因為他的文章展現(xiàn)了山水的清妙。三、表達交流(15分)12下面是一位老師寫的蘭亭集序教學的開場白，請你在開場白的開頭和結尾空缺的地方填上恰當?shù)恼Z句。(6分)(1)_。他的書法作品蘭亭集序總共324字，在他的神筆

12、下，個個“飄若游云，矯若驚龍”，被譽為“天下第一行書”，他本人也被尊為獨步千秋的“書圣”。(2)_。參考答案：(1)大家都知道書法是中國的國粹，歷代的書法名家燦若河漢，其中最杰出的一位是王羲之。(2)其實這篇書序也是散文佳品，下面我們便來領略其文之美。13下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：符合原意；不超過30字。(5分)在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點劃等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。答：_參考答案：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。14根據(jù)下面一段文字，概括出歐洲有關國家爆發(fā)主權債務危機的四點內在原因。(每點不超過8個字)(4分)歐洲許多國家國民經濟更多依賴服務業(yè)尤其是旅游業(yè)。隨著歐洲區(qū)域