高中語文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)梳理

1、1.理解文中重要詞語的含義；2.理解文中重要句子的含義；3.篩選并整合文中的信息；4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；7.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。文學(xué)作品閱讀 八個(gè)重要考點(diǎn)命題之本 答題之根一.理解文中重要詞語的含義重要詞語1.表現(xiàn)文章主旨的詞；2.體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞；3.反映深層含義的詞；4.反映具體語言環(huán)境的詞；5.對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接的詞；6.有一定指代意義的詞。 文學(xué)作品考查詞語，側(cè)重于詞語的言外之意，注意情感性、形象性。通常是概括義、隱喻義等如何理解1.把握主旨 文章是

2、一個(gè)有機(jī)整體，讀一篇文章應(yīng)著眼全篇。閱讀的高效率取決于對(duì)文章內(nèi)容主旨的正確把握；宏觀把握全局，理清文章層次，領(lǐng)會(huì)文章要義，把握文章主旨，就能深刻體會(huì)理解詞語含義。2.結(jié)合語境 對(duì)語義影響最直接的上下文，如上下詞、上下句、上下段乃至全篇。無論什么詞語，一旦進(jìn)入一定的語境，它的意義應(yīng)該是確定的，“詞不離句”。3.結(jié)合修辭 根據(jù)實(shí)際情況來分析不同修辭手法中的詞語的不同意義和作用。注意比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭。2.理解文中重要句子的含義重要句子1.表達(dá)段落和篇章中心主旨的句子；2.結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合作用的句子；3.運(yùn)用修辭手法表義含蓄的句子；就文學(xué)作品而言，表達(dá)段落或篇章中心的句子大多是抒情句或議論

3、句，它們或出現(xiàn)在段落和篇章的開頭，或出現(xiàn)在結(jié)尾。如何理解1.理解并把握段落和篇章的中心（結(jié)合語境，句不離篇）；2.解讀句子與篇章段落中心的內(nèi)在聯(lián)系；3.突破關(guān)鍵詞的概括義和隱含義。解題步驟1.辨明句子在文中的作用，把握解讀句子的信息區(qū)間；2.確立理解重點(diǎn)。突破關(guān)鍵詞的含義；3.搜索語境中有關(guān)本句的闡釋信息，提煉整合，闡釋句意。要把它最原本的意思說出來。3.篩選并整合文中的信息例題：（2005山東）概括說明文章第6、7、8自然段寫的是人類從哪幾個(gè)方面尋根溯源的。（2005上海）茨威格將維也納視為“心目中的文化圣地”的原因。（2005上海）昨日的世界“有著永恒的價(jià)值”，主要體現(xiàn)在哪里？（2007安

4、徽）作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。（2005福建）作者“喜歡用日歷”的原因有哪些？（籬笆青青）籬笆有哪些作用或者意義？請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要概括。答題指導(dǎo)：1、注意三個(gè)概念：“信息”“篩選”“整合”；2、通讀全文，觀其大略；整體入手，理清脈絡(luò)；3、明確范圍，找準(zhǔn)區(qū)間；剔骨存肉，優(yōu)化整合；4、按照要求，抓關(guān)鍵句；歸納綜合，重組輸出。 實(shí)際上，篩選并整合文中的信息的過程，是和分析文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路的過程密不可分的。 一般來說，篩選并整合文中信息類的題目，是要分條列點(diǎn)來作答的。4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 “文章結(jié)構(gòu)”指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造，它包括線索與脈絡(luò)、層次與段落、過渡與照

5、應(yīng)、開頭與結(jié)尾、順序與框架等。 “文章思路”指作者在寫作時(shí)思維發(fā)展的線索，在文章中體現(xiàn)為各部分之間的邏輯關(guān)系。 事實(shí)上，文章的思路隱含在文章的結(jié)構(gòu)之中，一篇文章的結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。因此，要想把握住文章的總體思路，就應(yīng)該從分析文章結(jié)構(gòu)入手，從歸納各段段意入手。考查重點(diǎn)： 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納各段段意，給文章劃分層次，理清段與段之間以及一段之內(nèi)各個(gè)句群或句子之間的層次關(guān)系，把握文章思路脈絡(luò)，了解作者的寫作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度。直接體現(xiàn)該考點(diǎn)的例題：（08山東）“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么？它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（08湖北）本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思

6、路。（10重慶）文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（09重慶）文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（10湖北）文中加點(diǎn)處是唐詩名句，請(qǐng)任選兩處，分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（10江西）從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？分析文章的整體結(jié)構(gòu)：1、總分式：先總后分、先分后總、總分總等等；2、縱式：時(shí)間結(jié)構(gòu)式、事理結(jié)構(gòu)式、層進(jìn)結(jié)構(gòu)式；3、橫式：空間結(jié)構(gòu)式、并列結(jié)構(gòu)式、對(duì)照結(jié)構(gòu)式；4、交叉式：縱、橫兩種結(jié)構(gòu)形式交叉出現(xiàn)；5、意識(shí)流式：無數(shù)思維片斷的羅列、集匯或鋪展，思維流程的摘錄或原生態(tài)摹寫；一種簡(jiǎn)單的情緒，一抹纖弱的陽光文章的整體思路：形象抽象 表象 實(shí)質(zhì) 淺深 感知

7、分析 此彼 感性理性1、尋找或提煉 段落中心句； 可從每段內(nèi)部開始突破，先分析段落中句與句的關(guān)系，是承接并列，還是總分包含，還是各自獨(dú)立，從而找出中心句子。再綜合全篇，比較分析出全文的主要段落、全文的中心。 文中的提綱挈領(lǐng)的中心句，往往是每段之間并列、承接、領(lǐng)屬的組合關(guān)系的標(biāo)志，其位置主要有首句、第二句（首句是過渡句或引出下文的句子時(shí)）、中間句、結(jié)句。先自己歸納主要內(nèi)容，再找出與主要內(nèi)容相吻合的句子。分析方法2、尋找分析文章的結(jié)構(gòu)標(biāo)志句 語言標(biāo)志，指那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語。它們起著前后銜接、勾連、照應(yīng)，提示、總括、承上啟下的作用，比如“第一”“第二”“首先”“

8、其次”，“一方面”“另一方面”，“此外”“同時(shí)”，“這些”“總而言之”等等。 另外，一些關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點(diǎn)的提示功能也要重視，如“所以”“然而”“但是”等等，還有分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等。 一些總起句、歸納句、過渡句、總結(jié)句等，也是我們分析段內(nèi)層次關(guān)系的重要依據(jù)，要細(xì)心留意。2、注意文章的情感線索句 散文是“形散神不散”的，貌似隨意信筆，實(shí)則凝聚深斂，有一根或多根線索綴連。這樣的綴連線索可能是一個(gè)字詞、一個(gè)物體，通?？赡苁且痪湓?。由于散文多采用虛實(shí)互化、象征比喻等手法，線索句的存在顯得尤為必要，它為作者的表達(dá)和讀者的理解提供了一個(gè)坦誠明晰的溝通方式。 線索句，可能與文章題目有關(guān)，或者文章中多次出現(xiàn)的類似

9、的句子。要注意那些直接抒情的、發(fā)表議論的、反復(fù)出現(xiàn)的、與題目扣合的句子等。補(bǔ)充1、從整體上把握全文，這是解答閱讀題的第一步 在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段弄清文章段意、層意。只有如此，才有可能理清文章的思路。學(xué)生務(wù)必要認(rèn)真讀懂全文的主要內(nèi)容，弄清文章的大意、主旨，在此之前，不應(yīng)該匆忙答題。2、注意“虛”與“實(shí)”的關(guān)系 文學(xué)作品，不管是構(gòu)思還是表達(dá)，都必須面對(duì)一個(gè)問題：如何將文學(xué)作品，不管是構(gòu)思還是表達(dá)，都必須面對(duì)一個(gè)問題：如何將抽象而細(xì)膩深沉的感情最精巧地表達(dá)出來，既形象生動(dòng)，又不流于膚抽象而細(xì)膩深沉的感情最精巧地表達(dá)出來，既形象生動(dòng)，又不流于膚淺直露，必須借助于一個(gè)物體或一個(gè)動(dòng)作或一種意境

10、等表達(dá)，這就是淺直露，必須借助于一個(gè)物體或一個(gè)動(dòng)作或一種意境等表達(dá)，這就是化虛為實(shí)，化大為小，化抽象深?yuàn)W為形象具體。文章展示出來的可能化虛為實(shí)，化大為小，化抽象深?yuàn)W為形象具體。文章展示出來的可能就是這樣一個(gè)寄寓了深刻象征比喻意味的事物或事件或場(chǎng)景。就是這樣一個(gè)寄寓了深刻象征比喻意味的事物或事件或場(chǎng)景。 5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思另外要注意：1、看文章標(biāo)題、頭尾；2、抓關(guān)鍵的語句該考點(diǎn)與上一考點(diǎn)相通 6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度即作者贊成什么，反對(duì)什么，也即作者的見解和主張。所謂觀點(diǎn)，就是作者對(duì)事物所持的看法；所謂態(tài)度，就是作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向，包括肯定與否

11、定、愛與憎、褒與貶以及某種程度的保留等等。 例題：1、（06重慶）文章中說“”，這蘊(yùn)含著作者什么樣的情感態(tài)度？2、（03北京）有人認(rèn)為，“現(xiàn)代”是沒有詩意的文明階段，本文作者是否同意這一看法？為什么？請(qǐng)加以說明。3、（04吉林）通觀全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情。4、（08湖北）請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話，概括文章第五自然段的主要觀點(diǎn)，不超過20字。5、（09江西）聯(lián)系全文，概括本文主旨。6、（10江蘇）本文寫了駝隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。7、（10重慶）文章最后寫道“”請(qǐng)結(jié)合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)。 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的基本方法，與歸納內(nèi)

12、容要點(diǎn)、概括中心意思的方法大致相同。1、閱讀要著眼于全篇。努力把握文章的結(jié)構(gòu)、作者的思路，對(duì)文章作全面深入準(zhǔn)確的理解；2、要注意明顯的表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的詞語、句子等信息；3、注意作者的用詞的感情傾向，描寫的手法，語氣的輕重等等。 7.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧鑒賞形象 文學(xué)作品的形象是廣義的，可以是具體的人物（個(gè)體、群體），如“祥林嫂”“魯鎮(zhèn)的人們”，也可以是寄托情感、哲理或象征某種人物、精神的物象、景象，如“風(fēng)雪”“長城”等等。文學(xué)形象都是一定的社會(huì)環(huán)境、生活情景中具體的典型。人物形象1、閱讀把握通過人物描寫分析： 外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等直接描寫，他人的態(tài)度、感受、評(píng)價(jià)等間

13、接描寫，人物身份、地位、遭遇、個(gè)性、內(nèi)心世界的細(xì)節(jié)描寫。通過情節(jié)事情分析： 情節(jié)是展現(xiàn)人物性格的重要因素，人物的性格在情節(jié)的展開中得以豐富鮮明。情節(jié)也意味著矛盾沖突，只有在矛盾沖突中才能全面地本質(zhì)地展示人物的性格特征。通過環(huán)境描寫分析2、提煉歸納人物的外在特點(diǎn)： 包括長相、身材、健康狀態(tài)、體態(tài)等。（一般很少要求寫出）人物的內(nèi)在特點(diǎn)： 包括心情、態(tài)度、情感、性格、氣質(zhì)、品格等。（重點(diǎn)歸納）人物形象的典型性 包括代表性、社會(huì)性、塑造意圖，即作者通過人物所要表達(dá)的態(tài)度。 概括形象是著眼于外在特點(diǎn)還是內(nèi)在特點(diǎn)，要不要揭示形象的社會(huì)意義、分析作者的寫作意圖，要根據(jù)題目要求或揣摩題目意圖、文章主題來確定。

14、景物形象（環(huán)境描寫）一、自然環(huán)境描寫1、奠定思想感情基調(diào)（開頭部分）；2、烘托人物性格（品質(zhì)），映襯人物心情；3、渲染環(huán)境氣氛，營造特定情感氛圍；4、顯示或暗示時(shí)代背景；5、為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊作用； （預(yù)示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）6、景物（物象）有比喻、象征作用；7、展現(xiàn)地域風(fēng)貌、風(fēng)土人情（獨(dú)立的審美價(jià)值）。另外，有些文章開頭的，還要考慮結(jié)構(gòu)方面的作用。二、社會(huì)環(huán)境描寫1、交代特定的時(shí)代背景；2、渲染氣氛；3、烘托人物；4、襯托主題（暗示主題）等事物形象（物象） 物象主要出現(xiàn)在托物言志或借物抒情的散文作品中。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它和所象征的意義之間的相似點(diǎn)，和作者借這一物象

15、所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對(duì)于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。 思考物象的作用，宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考：1、對(duì)主旨的比喻、象征作用；2、深化情感、升華主旨；3、寄托作者的思想感情（抒情的觸媒、情感的凝聚等等）；4、引出全文（下文）的內(nèi)容；5、作文全文的（敘事、抒情的）線索；6、勾連上下文內(nèi)容；7、為后文作鋪墊、埋伏筆等等。鑒賞語言鏈接：鑒賞文學(xué)作品的語言鏈接：鑒賞文學(xué)作品的語言典例示范：籬笆青青19本文的語言很有特色，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：本文語言清新自然，充滿情趣，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：作者多用短句，多用疊音詞，和長句結(jié)合在一起，形成錯(cuò)落有致、

16、活潑生動(dòng)的節(jié)奏，饒有韻味。如，“青綠著，蜿蜒著，逶迤著”“青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑”“青青紅紅的果實(shí)，長長的絲瓜”“青青細(xì)細(xì)柔柔長長”等等；作者擅長運(yùn)用修辭手法，語言優(yōu)美，形象動(dòng)人。如開頭“（籬笆）像一條綠色的絲帶游子的心房”把籬笆比成美麗的絲帶，既形象又美麗，而且把籬笆在鄉(xiāng)人心中的重要作用表現(xiàn)出來了；再如“在春天，推開料峭的春寒把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女”用擬人手法，把了籬笆裝點(diǎn)村莊的特點(diǎn)寫活了。文中諸如此類的修辭俯拾即是，為文章增色不少；本文的語言富有濃濃的鄉(xiāng)土氣息，充滿生活情趣，多處運(yùn)用有方言口語特點(diǎn)的語言，讀來饒有趣味。如“紅的青的真好看”

17、“讒煞了”“甜津津，涼絲絲”“甜絲絲脆生生的大紅棗”“一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒”。鑒賞表達(dá)技巧1、表達(dá)方式；2、修辭手法；3、其他表現(xiàn)手法；4、選材技法具體內(nèi)容請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀核按鈕相關(guān)章節(jié)。法表達(dá)技巧表達(dá)技巧修辭手法修辭手法表達(dá)方式表達(dá)方式其它表現(xiàn)手法其它表現(xiàn)手法比喻（比）、擬人、夸張、借代、疊詞比喻（比）、擬人、夸張、借代、疊詞雙關(guān)、頂真、對(duì)偶、排比（鋪排）雙關(guān)、頂真、對(duì)偶、排比（鋪排）記敘（敘事）（賦）記敘（敘事）（賦）議論議論描寫描寫手法手法抒情抒情手法手法直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆間接抒情：借景抒情、情景交融、間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志

18、、借古諷今、樂景寫哀托物言志、借古諷今、樂景寫哀以動(dòng)襯靜、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合白描白描/工筆、工筆、渲染渲染/烘托、烘托、高低結(jié)合高低結(jié)合虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合對(duì)比、反襯、對(duì)比、反襯、用典、用典、象征、起興、互文象征、起興、互文4、選材技法小中見大點(diǎn)面結(jié)合以實(shí)寫虛別出新意8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度1、依文論文；2、客觀公正；3、知人論世；4、條理清晰。要注意理解解作者、背景、目的、主題等信息。 小說是一種以塑造人物形象為中心，通過小說是一種以塑造人物形象為中心，通過展現(xiàn)故事情節(jié)，描繪具體環(huán)境來反映社會(huì)生活的展現(xiàn)故事情節(jié)，描

19、繪具體環(huán)境來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。敘事性文學(xué)體裁。 如果考查小說鑒賞，那么千字左右的小小說如果考查小說鑒賞，那么千字左右的小小說將是重點(diǎn)對(duì)象，另外也可能截選某一部分。將是重點(diǎn)對(duì)象，另外也可能截選某一部分。 小說閱讀鑒賞的考點(diǎn)：小說閱讀鑒賞的考點(diǎn)： 小說鑒賞的命題多數(shù)是圍繞小說的三要素即小說鑒賞的命題多數(shù)是圍繞小說的三要素即人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境來進(jìn)行的，但也有可能涉及到來進(jìn)行的，但也有可能涉及到語言、技巧、主題語言、技巧、主題。一人物一人物分析人物形象分析人物形象 先閱讀把握，通過先閱讀把握，通過人物描寫人物描寫（直接、間接、細(xì)節(jié)）、（直接、間接、細(xì)節(jié)）、情節(jié)事件情節(jié)事件、環(huán)

20、境描寫環(huán)境描寫來分析人物形象；后提煉歸納，來分析人物形象；后提煉歸納，內(nèi)內(nèi)在特點(diǎn)在特點(diǎn)（心情、態(tài)度、情感、性格、氣質(zhì)、品格）和（心情、態(tài)度、情感、性格、氣質(zhì)、品格）和典典型性型性（代表性、社會(huì)性、塑造意圖。如祥林嫂是舊中國（代表性、社會(huì)性、塑造意圖。如祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型、夏瑜是具有進(jìn)步思想的資產(chǎn)階級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型、夏瑜是具有進(jìn)步思想的資產(chǎn)階級(jí)民主革命青年等等。）民主革命青年等等。） 分析塑造人物形象的方法分析塑造人物形象的方法 主要是主要是直接（正面）描寫直接（正面）描寫（外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語（外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等）和言、心理等）和間接（側(cè)面）描寫間接（側(cè)面）描寫（

21、他人態(tài)度、感受、（他人態(tài)度、感受、評(píng)價(jià)等）評(píng)價(jià)等）,另外可考慮情節(jié)事件、環(huán)境描寫來表現(xiàn)。另外可考慮情節(jié)事件、環(huán)境描寫來表現(xiàn)。二情節(jié)二情節(jié)情節(jié)的發(fā)展過程（劃分或概括）情節(jié)的發(fā)展過程（劃分或概括）（4 4、分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路；、分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路；5 5、歸納、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思）內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思）情節(jié)設(shè)置的作用（意義）情節(jié)設(shè)置的作用（意義）情節(jié)設(shè)置的作用（意義）情節(jié)設(shè)置的作用（意義）為人物塑造服務(wù)（性格決定情節(jié)，情節(jié)展現(xiàn)性格）（性格決定情節(jié)，情節(jié)展現(xiàn)性格）三國演義三國演義第第50回寫到，赤壁大戰(zhàn)，曹操大敗，引殘兵敗將倉皇逃命。行至烏林回寫到，赤壁大戰(zhàn)，曹操大敗，引殘

22、兵敗將倉皇逃命。行至烏林之西，被趙云沖殺一陣；行至葫蘆口，又被張飛沖殺一陣；至此曹操之西，被趙云沖殺一陣；行至葫蘆口，又被張飛沖殺一陣；至此曹操人馬更加潰不成軍，不堪一擊，幾將徹底喪失抵抗力，及至逃到華容人馬更加潰不成軍，不堪一擊，幾將徹底喪失抵抗力，及至逃到華容道，偏偏又遇上勇武過人的關(guān)云長?？磥聿懿俚缺厮罒o疑。但出乎意道，偏偏又遇上勇武過人的關(guān)云長?？磥聿懿俚缺厮罒o疑。但出乎意料，關(guān)云長并沒有捉殺曹操，反而讓他安然無恙地逃走了。情節(jié)為什料，關(guān)云長并沒有捉殺曹操，反而讓他安然無恙地逃走了。情節(jié)為什么這樣處理呢？依據(jù)就是關(guān)云長的性格么這樣處理呢？依據(jù)就是關(guān)云長的性格義重如山。義重如山。表達(dá)作品

23、的主題祝福祝福采用倒敘手法，安排祥林嫂在風(fēng)雪之采用倒敘手法，安排祥林嫂在風(fēng)雪之夜（臘月二十四日夜）死去的情節(jié)，并且將之安排在小說開頭部分，夜（臘月二十四日夜）死去的情節(jié)，并且將之安排在小說開頭部分，突出了祥林嫂的悲劇，增加了小說的批判力度，讓讀者在祥林嫂的命突出了祥林嫂的悲劇，增加了小說的批判力度，讓讀者在祥林嫂的命運(yùn)中受到震撼。運(yùn)中受到震撼。增強(qiáng)故事的曲折性、可讀性同樣是上面的例子，還有一個(gè)作用同樣是上面的例子，還有一個(gè)作用就是，引發(fā)讀者思考，造成懸念，作者在后面娓娓道來，引人入勝，就是，引發(fā)讀者思考，造成懸念，作者在后面娓娓道來，引人入勝，又合乎情理。再比如又合乎情理。再比如日月行色日月行色中女主人公兩句話，先抑后揚(yáng)，也中女主人公兩句話，先抑后揚(yáng)，也有同樣效果。有同樣效果。還補(bǔ)充一點(diǎn)還補(bǔ)充一點(diǎn)：結(jié)構(gòu)方面的考慮，是否有的考慮，是否有為后面的情節(jié)作鋪墊、埋伏筆的作用三、環(huán)境三、環(huán)境 解讀小說中解讀小說中自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)及其意義自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)及其意義（作用）。（作用）。自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用：奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)思想內(nèi)：奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)思想內(nèi)容；烘托人物性格，映襯人物心情；渲染環(huán)境氣容；烘托人物性格，映襯人物心情；渲染環(huán)境氣氛；顯示時(shí)代背景，暗示社會(huì)環(huán)境；為內(nèi)容、情氛；顯示時(shí)代背景，暗示社會(huì)環(huán)境；為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊作用（預(yù)