高中微寫作專題復習——描寫類

1、描寫：是用描寫：是用生動形象的語言生動形象的語言把人物、把人物、事件、景物事件、景物具體描繪具體描繪出來的一種手法，出來的一種手法，給讀者以給讀者以身臨其境身臨其境的感覺的感覺 。描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。亂石穿空，亂石穿空，驚濤拍岸，驚濤拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。西岸邊滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。西岸邊不堪的營壘仿佛記錄下了大戰(zhàn)中的一切，不堪的營壘仿佛記錄下了大戰(zhàn)中的一切，曹軍氣勢磅礴的鐵鎖連環(huán)戰(zhàn)船如洶涌的潮曹軍氣勢磅礴的鐵鎖連環(huán)戰(zhàn)船如洶涌的潮水一般向如巨巖一樣堅硬的東吳船隊襲來，水一般向如巨巖一樣堅硬的東吳船隊襲來，而周郎

2、卻氣定神閑的、毀天滅日般地使十而周郎卻氣定神閑的、毀天滅日般地使十萬大軍灰飛煙滅，留下的，只有高聳如云萬大軍灰飛煙滅，留下的，只有高聳如云的驚石和奔流不息的江水。的驚石和奔流不息的江水。4 4分分滾滾長江東逝水，廣闊的大江上拍出無數浪滾滾長江東逝水，廣闊的大江上拍出無數浪花。一波接著一波的大浪卷著巨石，如曹軍花。一波接著一波的大浪卷著巨石，如曹軍的戰(zhàn)艦向著岸邊如蜀吳聯(lián)軍的頑石兇猛的撞的戰(zhàn)艦向著岸邊如蜀吳聯(lián)軍的頑石兇猛的撞了上去，卻被無情的拍散成滴滴水花，卷涌了上去，卻被無情的拍散成滴滴水花，卷涌起如雪般的水霧，只得無力的再次沉入長江。起如雪般的水霧，只得無力的再次沉入長江。隨著江水，一同繼續(xù)向

3、東而去了，對長江而隨著江水，一同繼續(xù)向東而去了，對長江而講，也只是一瞬而已。講，也只是一瞬而已。6 6分分長江在緩慢地向東流去，如同在回憶過長江在緩慢地向東流去，如同在回憶過去的英雄，而向西看卻是軍隊營壘遺跡，去的英雄，而向西看卻是軍隊營壘遺跡，突然間浪濤翻滾，亂石聲音如打雷一般突然間浪濤翻滾，亂石聲音如打雷一般拍到岸邊而不一會又緩慢流著，長江中拍到岸邊而不一會又緩慢流著，長江中有架小船仿佛也能聽到詩人在吟詩，而有架小船仿佛也能聽到詩人在吟詩，而四周郁郁蔥蔥的樹沙沙作響，而鳥兒的四周郁郁蔥蔥的樹沙沙作響，而鳥兒的聲音仿佛在訴說著過去的事情。聲音仿佛在訴說著過去的事情。5 5分分長江奔騰盡浪花向

4、東呼嘯而去，亂石壁長江奔騰盡浪花向東呼嘯而去，亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千迭。立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千迭。壯闊的江山像一幅畫啊，這是多少英雄壯闊的江山像一幅畫啊，這是多少英雄豪杰的戰(zhàn)果！那年雄偉的姿容、勃發(fā)的豪杰的戰(zhàn)果！那年雄偉的姿容、勃發(fā)的英氣在他眉宇間展露無疑。風度儒雅的英氣在他眉宇間展露無疑。風度儒雅的周瑜談笑間便是曹軍潰敗。豪氣萬丈，周瑜談笑間便是曹軍潰敗。豪氣萬丈，年少有為。年少有為。4 4分分震耳欲聾，氣勢磅礴的大浪卷起長江水震耳欲聾，氣勢磅礴的大浪卷起長江水浩浩蕩蕩向東邊奔去。它們拍打著岸邊浩浩蕩蕩向東邊奔去。它們拍打著岸邊的山石，激起無數白色的水花，好似是的山石，

5、激起無數白色的水花，好似是它們拍起了岸邊的積雪一樣。它們拍起了岸邊的積雪一樣。8 8分分長江向東奔騰流去，亂石林立，波濤洶涌，長江向東奔騰流去，亂石林立，波濤洶涌，卷起白色的大浪。浪花擊打著兩岸的石頭，卷起白色的大浪。浪花擊打著兩岸的石頭，聲音震耳欲聾，淘沙漫天，江水如決堤一聲音震耳欲聾，淘沙漫天，江水如決堤一般，貫涌而出。西邊還有軍隊營壘的遺跡，般，貫涌而出。西邊還有軍隊營壘的遺跡，所有景象盡收眼底，倍感江山如畫，而自所有景象盡收眼底，倍感江山如畫，而自己變得十分渺小，不覺有感而發(fā)。己變得十分渺小，不覺有感而發(fā)。7 7分分高聳的亂石立在滾滾奔騰的長江中，激高聳的亂石立在滾滾奔騰的長江中，激流

6、穿過它們涌起驚人的波濤，拍打在沿流穿過它們涌起驚人的波濤，拍打在沿岸的懸崖上，激起千層氣勢磅礴的浪濤，岸的懸崖上，激起千層氣勢磅礴的浪濤，翻滾著雪似的浪花。這磅礴的江山??！翻滾著雪似的浪花。這磅礴的江山??！好似畫中壯麗的景象，讓我想起了古代好似畫中壯麗的景象，讓我想起了古代多少的英雄豪杰。多少的英雄豪杰。8 8分分高聳鋒利的亂石刺破天空，滾滾江水拍打高聳鋒利的亂石刺破天空，滾滾江水拍打之上，炸開了浪花，如白雪般散落在空中，之上，炸開了浪花，如白雪般散落在空中，沖刷著赤壁上洗不盡的鮮血和道不完的豐沖刷著赤壁上洗不盡的鮮血和道不完的豐功偉績。羽扇輕輕揮動，我將烈酒肆意灑功偉績。羽扇輕輕揮動，我將烈

7、酒肆意灑在地上，似真似夢，月光照白了我的頭發(fā)。在地上，似真似夢，月光照白了我的頭發(fā)。8 8分分眼前，波濤滾滾，大江東去，成千上萬眼前，波濤滾滾，大江東去，成千上萬顆石子在浪濤的擊打下飛濺在空中，洶顆石子在浪濤的擊打下飛濺在空中，洶涌的浪潮在風的呼嘯下拍擊峽谷，涌起涌的浪潮在風的呼嘯下拍擊峽谷，涌起了多少命運的顛簸，像雪一樣純白色被了多少命運的顛簸，像雪一樣純白色被卷起，又滔滔東去。眼前的雄偉景象好卷起，又滔滔東去。眼前的雄偉景象好似一幅壯闊的山水畫，使人不禁想起古似一幅壯闊的山水畫，使人不禁想起古代赤壁之戰(zhàn)的英雄豪杰。代赤壁之戰(zhàn)的英雄豪杰。9 9分分驚濤駭浪激進，拍向兩驚濤駭浪激進，拍向兩岸的

8、礁石上，浪花卷起岸的礁石上，浪花卷起如同雪堆一樣。長江氣如同雪堆一樣。長江氣勢磅礴的向東奔流而去，勢磅礴的向東奔流而去，帶著千百年的故事，永帶著千百年的故事，永不停歇。轟鳴的浪聲低不停歇。轟鳴的浪聲低沉的怒吼著，一浪又拍沉的怒吼著，一浪又拍打著一浪，一次次沖向打著一浪，一次次沖向高處。高處。長江向東流去，激起一長江向東流去，激起一波又一波的波濤浪沙，波又一波的波濤浪沙，空中亂飛的石子有力地空中亂飛的石子有力地拍打在岸邊，又被無情拍打在岸邊，又被無情地擊成碎沫，轟隆的聲地擊成碎沫，轟隆的聲音在天地間回蕩，沖擊音在天地間回蕩，沖擊著大地的萬物，萬物在著大地的萬物，萬物在顫抖。顫抖。1010分分10

9、10分分請任選下面一幅圖畫，通過請任選下面一幅圖畫，通過描繪描繪畫面內畫面內容，容，表現(xiàn)表現(xiàn)其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德。其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德。要求：內容具體，描寫生動。要求：內容具體，描寫生動。請任選下面一幅圖畫，通過請任選下面一幅圖畫，通過描繪描繪畫面內畫面內容，容，表現(xiàn)表現(xiàn)其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德。其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德。要求：內容具體，描寫生動。要求：內容具體，描寫生動。題目解讀：題目解讀：行為動詞：行為動詞：描繪描繪 表現(xiàn)表現(xiàn) 描繪：描圖描繪：描圖描寫（詳略、細節(jié)、想象、設計）描寫（詳略、細節(jié)、想象、設計） 表現(xiàn)：可顯可隱，從表達效果出發(fā)衡量。表現(xiàn)：可顯可隱，從表達效果出發(fā)

10、衡量。圖圖 描圖描圖 描寫描寫 適度想象適度想象 表現(xiàn)美德表現(xiàn)美德 【內容具體】【內容具體】 【描寫生動】【描寫生動】畫面內容（構成要素）：畫面內容（構成要素）：媽媽姐姐宜可，孩子弟弟也行。媽媽姐姐宜可，孩子弟弟也行。媽媽媽媽削水果、納鞋底、縫衣服削水果、納鞋底、縫衣服孩子孩子雙手握蒲扇，面帶笑容，扇風雙手握蒲扇，面帶笑容，扇風表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德：表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德：母慈子孝，尊長愛幼，兄友弟恭，家庭母慈子孝，尊長愛幼，兄友弟恭，家庭和諧和諧畫面內容（構成要素）：畫面內容（構成要素）：書生苦讀，孤燈、筆架、書籍、筆架書生苦讀，孤燈、筆架、書籍、筆架表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德：表現(xiàn)的中華民族

11、傳統(tǒng)美德：勤學刻苦，焚膏繼晷，家雖貧學不輟，勤學刻苦，焚膏繼晷，家雖貧學不輟，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟舟”畫面內容（構成要素）：畫面內容（構成要素）：老翁、雙手持秤、秤盤上的元寶、秤老翁、雙手持秤、秤盤上的元寶、秤砣上砣上“信譽信譽”二字二字 表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德：表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德：一諾千金，重信譽清錢財一諾千金，重信譽清錢財為商之為商之道為人之本道為人之本微寫作（微寫作（1010分）分）學校為學校為“節(jié)水宣傳月節(jié)水宣傳月”設計了設計了系列活動，并選用了下圖作為宣傳系列活動，并選用了下圖作為宣傳畫。請從以下三個題目中任選一題，畫。請從以下三個題目中任

12、選一題，按要求作答，不超過按要求作答，不超過150150字。字。 作為一名志愿者，請你向盲人朋友講解這幅圖畫，要求重點突出、作為一名志愿者，請你向盲人朋友講解這幅圖畫，要求重點突出、生動形象。生動形象。這幅作品在本次活動中獲獎，請以評委的身份寫一段評語，要求這幅作品在本次活動中獲獎，請以評委的身份寫一段評語，要求理由充分、條理清晰。理由充分、條理清晰。請以禾苗或土地的口吻勸告人們請以禾苗或土地的口吻勸告人們“節(jié)約用水節(jié)約用水”，要求想象合理，要求想象合理，有感染力?？蓪懺姼栌懈腥玖Α？蓪懺姼琛Ｎ懽鳎ㄎ懽鳎?010分）分）學校為學校為“節(jié)水宣傳月節(jié)水宣傳月”設計了設計了系列活動，并選用了下圖

13、作為宣傳系列活動，并選用了下圖作為宣傳畫。請從以下三個題目中任選一題，畫。請從以下三個題目中任選一題，按要求作答，不超過按要求作答，不超過150150字。字。 作為一名志愿者，請你向盲人朋友講解這幅圖畫，作為一名志愿者，請你向盲人朋友講解這幅圖畫，要求重點突出、生動形象。要求重點突出、生動形象。：1.：介紹（敘述、描寫）（追求說明白，但不一定是說明文）。2.：圖畫的內容（1.有一只缺口的碗2.碗里的內容有干涸的土地、枯死的禾苗3.雙手捧著，衣服可以不關注）。3.：運用比喻等修辭方式，比如碗的缺口像人身上干裂的傷口、土地的裂口像干渴的嘴等。4.：講解（口語），關注盲人朋友。例如，不能說“現(xiàn)在我們

14、來看這幅圖畫”。：1. ：圖畫的藝術形式、畫面的主題和內容。（專注一方面深入闡述即可，如兩方面都涉及更好，兩方面都涉及都深入最佳。）（如：畫面有創(chuàng)意、構圖新穎、意蘊豐富）2. ：書面語（得體）、贊美之詞（優(yōu)秀、有個性等）：1.禾苗或土地的身份2.是“”，不是哀告、乞憐。3.：可以想象干涸前后的景象、狀態(tài)4.：情感比較急切、沉重（語重心長）5.：“勸告”是“勸解正告”，不能命令，可以警示、提醒。（或者通過自身的遭遇來警示人們形成正確的節(jié)水觀）可以是急切的呼喚，可以適當引用，如廣告詞。1.，以6分為基準分向上浮動。（有點問題，大節(jié)不虧）2.，7分（常態(tài)，一般）3.：如語言好，層次清晰，見解深刻，特

15、得體， 8分（某一方面有特色即可）4.，9分。5.，或者有一方面特別突出，邏輯清晰，有條理，書寫好，綜合感覺特好。10分。 水是生命的源泉，生活中我們離不開水。然而隨著現(xiàn)代發(fā)展，水資源短缺問題越來越嚴重。土地干涸，河流斷流，花朵不能再從土地中汲取養(yǎng)分，紛紛枯萎、死去?；ǘ洳荒茉谔ь^迎接清晨的太陽，再也不能沐浴在陽光下。他們低著頭，不聲不語，仿佛對生命失去了希望。大地干旱，出現(xiàn)裂紋，不再像以往那樣平整。他們不再是一個整體，之間出現(xiàn)了隔閡。讓我們節(jié)約用水，與自然和諧相處。（174字） 這是這樣一幅圖，一個穿著破舊的人手中捧著一只已經干裂的碗，碗中有因為嚴重缺水已經龜裂成一大塊一大塊硬硬的泥土，可能

16、稱它們?yōu)槭^更合適一些吧。唉，土上還有幾棵小苗，有的已經干枯了，還有的已經低下了頭，彎下了腰，如果我們還不從現(xiàn)在開始就節(jié)約用水，那么你們所聽到的，就會成為現(xiàn)實?。。?38字） 這幅畫的主要構造，是一個破裂的碗，有一雙手捧著，手上的袖子已經襤褸。而它打動人心的地方在它的細節(jié)，即碗中龜裂的土地與兩三株枯萎的小苗。他們有的已經伏在地上，徹底失去了生命力。有的還不屈的立著，卻也低垂了腦袋，仿佛低語著：“水，我想要水”整幅圖寓意豐富，仿佛人類正捧著因缺水而殘破的地球。而我們的地球上大地開裂，仿佛渴求水滋養(yǎng)的嘴張開著，而植物也都凋零，十分打動人心，宣傳了節(jié)水。（190字） 這是一幅宣傳節(jié)水的宣傳畫。畫中，

17、襤褸的袖口中伸出一雙渴求甘霖的手，手中裂口的碗仿佛是在向上天祈求幾滴可憐的雨水。硿中是一片大地龜裂的圖景，幾株嫩芽剛冒出頭，就因為干燥而蔫倒畫中除此以外，別無他物，但我們可以想像到干旱帶來的絕望和痛苦。希望這雙手可以喚醒公眾的節(jié)水意識，讓圖中的景象不再發(fā)生。（149字） 這幅圖構圖精致，衣袖的殘缺是人類的落魄，雙手捧碗是人對水的重視，碗與土地的龜裂象征水的“一去不復返”，而枯敗的花草則是與人類一同受苦的命運。作者借畫表現(xiàn)出了人與其他生命失去水后的凄慘，也表達了現(xiàn)在不珍惜水，以后就求而不得的暗示。畫中隱含的悲傷使觀者能體會到水的珍貴，激發(fā)對水保護的欲望，實為一幅佳作。 該作品極富創(chuàng)意，以一雙捧著

18、一個碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表現(xiàn)了因缺水影響了人們的穿著，碗的內容則表現(xiàn)了人們因缺水面臨嚴重的糧食問題。一株禾苗低頭看著已經枯死的同伴，在警醒著人們。作品以豐富的想象創(chuàng)作了當人們缺水會如何，通過禾苗的刻畫來表達對節(jié)水意識的宣傳，以人類息息相關的糧食為主題，警示人們。 作為評委，在我看來，這幅作品生動地體現(xiàn)了“節(jié)水宣傳”這一活動主題。首先，圖中那殘缺的衣袖、殘破的碗，以及將碗伸手捧出去的動作，說明這是一個“乞討”的舉動；其次，碗中泥土干涸，花朵枯萎，說明碗中缺水。綜合以上，說明此圖所表現(xiàn)的是“乞求水分”四字，生動地突顯出水資源的緊缺與人們對水的渴盼，起到了警示和宣傳作用。故此幅作品獲

19、獎，當之無愧。 該作品立意深遠，描繪了人類在水資源枯竭后的慘狀，以警示人們節(jié)約用水，內涵豐富，富有情懷。在藝術手法上，作者大膽運用象征手法，將干枯的禾苗、干裂的土地置于一個殘破的碗中，提示人們節(jié)水與自身利益息息相關，具有很強的表現(xiàn)力。整幅作品構圖勻稱，細節(jié)清晰，富有情懷，榮獲獎項當之無愧。 我是一株小小的禾苗，我生活在干涸的大地中，只渴求一碗水，周圍的同伴們相繼離開了，我還在堅守著。它們告訴我，人類是最可怕的生物，他們不懂得節(jié)約，搞了很多南水北調一類的工程，可水還是不夠，我們只能渴死了。但是我不相信，人類，我堅信你們還有一絲良知，請節(jié)約用水吧，不要讓大地干涸，不要讓成千上萬個我被渴死！ 我用我