創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校報告

1、東莞市樟木頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)創(chuàng)建東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校創(chuàng)建東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?，F(xiàn)場報告會現(xiàn)場報告會 我校于我校于20052005年年8 8月聯(lián)合辦學(xué)而成。學(xué)校整合了我鎮(zhèn)石新、柏地、月聯(lián)合辦學(xué)而成。學(xué)校整合了我鎮(zhèn)石新、柏地、官倉、金河、裕豐的五間村辦小學(xué)，依秀美的觀音山森林公園而建，官倉、金河、裕豐的五間村辦小學(xué)，依秀美的觀音山森林公園而建，校園占地面積校園占地面積5673456734平方米，建筑面積平方米，建筑面積2772027720平方米。校園設(shè)計新穎，平方米。校園設(shè)計新穎，猶如一本打開的書本，布局合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)區(qū)分明顯，環(huán)境猶如一本打開的書本，布局合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)區(qū)分明顯，環(huán)

2、境幽靜，觀音山森林公園的新鮮空氣沁人心肺。教學(xué)設(shè)備、設(shè)施均按幽靜，觀音山森林公園的新鮮空氣沁人心肺。教學(xué)設(shè)備、設(shè)施均按廣東省一級學(xué)校的廣東省一級學(xué)校的A A類標(biāo)準(zhǔn)配置，功能齊全?，F(xiàn)代化的硬件設(shè)施為學(xué)類標(biāo)準(zhǔn)配置，功能齊全。現(xiàn)代化的硬件設(shè)施為學(xué)生的成長、成才創(chuàng)設(shè)了理想的空間。生的成長、成才創(chuàng)設(shè)了理想的空間。 學(xué)校自成立之日起，便以學(xué)校自成立之日起，便以“新學(xué)校新思路新形象，精益求精育新學(xué)校新思路新形象，精益求精育英才；高起點高要求高標(biāo)準(zhǔn)，勵精圖治創(chuàng)名校英才；高起點高要求高標(biāo)準(zhǔn)，勵精圖治創(chuàng)名?！睘榭偟闹笇?dǎo)思想，為總的指導(dǎo)思想，確定了確定了“實施養(yǎng)成好習(xí)慣的教育，打造農(nóng)村城市化的名校實施養(yǎng)成好習(xí)慣的教

3、育，打造農(nóng)村城市化的名?！钡霓k學(xué)的辦學(xué)思路，以思路，以“好習(xí)慣終身受益好習(xí)慣終身受益”為校訓(xùn)，以為校訓(xùn)，以“養(yǎng)成好習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣”及及“傳承傳承和弘揚客家文化和弘揚客家文化”為辦學(xué)特色，以為辦學(xué)特色，以“努力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)努力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)”為我為我校的發(fā)展方向，使我校師生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能，養(yǎng)成使校的發(fā)展方向，使我校師生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能，養(yǎng)成使用和應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)的習(xí)慣。全面貫徹與落實黨的教育方針，堅用和應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)的習(xí)慣。全面貫徹與落實黨的教育方針，堅持因地制宜，與時俱進(jìn)，扎實開展養(yǎng)成教育與素質(zhì)教育，深入推進(jìn)持因地制宜，與時俱進(jìn)，扎實開展養(yǎng)成教育與素質(zhì)教育，深入推

4、進(jìn)課程改革，建章立制，盡快完善學(xué)校各方面的管理。課程改革，建章立制，盡快完善學(xué)校各方面的管理。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，將實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，將實施校園信息化教育作為學(xué)校的特色和品牌，成立施校園信息化教育作為學(xué)校的特色和品牌，成立了樟木頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。了樟木頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。 組組 長長：巫蔭強校長 副組長副組長：王偉歡副校長 吳輝雄副主任成成 員員：駱昌湖 信息技術(shù)科研組長徐 飛 級組長 彭衛(wèi)紅 級組長 劉天生 級組長羅汝珍 級組長 劉淑珍 級組長 葉曉歡 級組長二、嚴(yán)密組織，認(rèn)識到位二、嚴(yán)密組織，認(rèn)識到位三、硬件建設(shè)三、硬件建設(shè)1、千光大型以

5、太網(wǎng)2、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)套、閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)套、數(shù)字廣播系統(tǒng)1套、校園防雷系統(tǒng)1套、校園廣播電視臺套、電子顯示屏幕套、服務(wù)器6臺、綜合多媒體電教室間、多媒體語音室間、視聽閱覽室間、軟件制作室間、軟件音像教材庫間、廣播室間、演播室間、文印室間、科學(xué)實驗室間、科學(xué)探究室間、多功能教工娛樂室間、多媒體教學(xué)平臺套功能室功能室校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D：校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D：視頻監(jiān)控系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)軟件建設(shè)主要有四個方面：軟件建設(shè)主要有四個方面：1 1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)2 2、校園信息管理系統(tǒng)、校園信息管理系統(tǒng)3 3、學(xué)校資源庫建設(shè)、學(xué)校資源庫建設(shè)4 4、“校園通校園通

6、”：實現(xiàn)無紙化辦公：實現(xiàn)無紙化辦公四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)1、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站 學(xué)校網(wǎng)站分設(shè)有學(xué)校網(wǎng)站分設(shè)有“學(xué)校管理學(xué)校管理”、“教師園教師園地地”、“學(xué)子天地學(xué)子天地”、“校園圖片校園圖片”、“習(xí)慣養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成成”、“客家文化客家文化”、“德育天地德育天地”等頻道。網(wǎng)等頻道。網(wǎng)站還開通有站還開通有“家校聯(lián)系家校聯(lián)系”、“心理健康心理健康”、“經(jīng)經(jīng)驗交流驗交流”、”論壇論壇”等欄目，方便與家長和學(xué)生等欄目，方便與家長和學(xué)生溝通，還設(shè)有學(xué)生查詢、成績查詢等窗口。溝通，還設(shè)有學(xué)生查詢、成績查詢等窗口。四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站學(xué)校網(wǎng)站四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)四、軟件

7、建設(shè)四、軟件建設(shè) 校園信息管理平臺包括有：學(xué)籍管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)等。 2、校園信息管理系統(tǒng)、校園信息管理系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)2、校園信息管理系統(tǒng)、校園信息管理系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)1）學(xué)籍管理系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)2）成績管理系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)3）師資管理系統(tǒng)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)3、資源庫建設(shè) 我校目前有兩個資源庫平臺：一個是掛靠在K12的校本資源庫管理平臺，另一個是應(yīng)用在教室的“競業(yè)達(dá)”課件管理平臺。 四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)

8、1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)2）課件資源庫）課件資源庫四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)2）課件資源庫）課件資源庫四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)4、利用“校園通”進(jìn)行無紙化辦公 “校園通”設(shè)有“校務(wù)通知” 、 “學(xué)校管理”、“工作安排”、 “學(xué)校資源庫” 、“校園論壇”等子系統(tǒng)。利用它可實現(xiàn)瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上公文發(fā)布、文件傳送、資料上傳等功能。 四、軟件建設(shè)四、軟件建設(shè)五、師資培訓(xùn)五、師資培訓(xùn) 為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我校非常重視對教師隊伍業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，將教師培訓(xùn)工作明確納入學(xué)校的三年規(guī)劃和信息化建設(shè)五

9、年規(guī)劃中。培訓(xùn)對象是全體教師（包括領(lǐng)導(dǎo)和電教人員）；培訓(xùn)方式采用了校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合；培訓(xùn)范圍從現(xiàn)代教育理論到計算機和網(wǎng)絡(luò)知識。培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容： 1、計算機基礎(chǔ)知識、Office文字編輯； 2、課件制作工具：Powerpoint、 Flash等； 3、計算機網(wǎng)絡(luò)知識，網(wǎng)站資料上傳等； 4、資源庫使用。1、課題研究、課題研究六、教育成果六、教育成果課題名稱課題名稱負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人級別級別主要研究內(nèi)容主要研究內(nèi)容時間時間農(nóng)村小學(xué)實施養(yǎng)成教育內(nèi)容序列的研究巫蔭強國家重點課題小學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)三方面好習(xí)慣的養(yǎng)成20059實施好習(xí)慣教育知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧研究的實踐與探究巫蔭強劉洪珍李海明國

10、家級好習(xí)慣教育知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧研究2006.11構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”立體和諧研究的實踐和探究巫蔭強劉洪珍李海明國家級構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”立體和諧研究2006.11充分利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程客家風(fēng)情樟城行巫蔭強省級傳承與弘揚客家文化20058貼近學(xué)生生活，推進(jìn)綜合實踐活動課程改革巫蔭強劉洪珍李海明市級綜合實踐活動課程改革2006.3六、教育成果六、教育成果2、部分教師論文發(fā)表情況、部分教師論文發(fā)表情況作作 者者姓姓 名名論文、專著題目論文、專著題目刊載、出版的刊物（市級以上）、刊載、出版的刊物（市級以上）、出版社名出版社名獲獎、出版或發(fā)表時間獲獎、出版或發(fā)表時間

11、劉洪珍劉洪珍在綜合實踐活動中開展環(huán)保教育的探索發(fā)表廣東教學(xué)報2004、8劉洪珍劉洪珍在綜合實踐活動中開展環(huán)保教育的探索東莞教研2004、3駱昌湖駱昌湖在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)表于燭光教育教學(xué)發(fā)展論文20046柯雪冰柯雪冰雙“劍”合辟、天下無“敵”東莞市教育局教研室、并發(fā)表在中國新思想寶庫2005、3劉洪珍劉洪珍靈活運用多種評價方式，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展廣東教學(xué)報發(fā)表2005、8劉洪珍劉洪珍案例皮影藝術(shù)新課程教材教師研修手冊2005、7劉洪珍劉洪珍案例注重身體健康，提高生活質(zhì)量新課程教材教師研修手冊2005、7劉洪珍劉洪珍案例走進(jìn)植物王國新課程教材教師研修手冊2005、7巫蔭強巫蔭強精

12、益求精育人才 勵精圖治創(chuàng)名校發(fā)表于東莞教育管理研究2007.13、部分教師論文獲獎?wù)垱r、部分教師論文獲獎?wù)垱r(市級以上市級以上)六、教育成果六、教育成果黃建軍 美術(shù)教育對少年兒童心理健康的影響及探究 市三等獎 20056劉洪珍 構(gòu)建主題資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的綜合實踐活動學(xué)習(xí)環(huán)境 省二等獎 2005、6黃建軍 探索課外美術(shù)教學(xué)途徑促進(jìn)學(xué)校特色教育的開展 市二等獎 20068駱昌湖 充分分揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)的提高 市一等獎 20062駱昌湖 網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)心理健康教育中的影響及對策 省一等獎 20056駱昌湖 信息技術(shù)教育為綜合實踐活動添翅加翼 市三等獎 20065駱昌湖 談網(wǎng)

13、絡(luò)時代小學(xué)德育教育新策略 市二等獎 20063駱昌湖 運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，培養(yǎng)小學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力 市一等獎 200610柯雪冰 兩“仙”過海 “合”顯神通 市二等獎 20062劉洪珍、李海明、李國平 聯(lián)合辦學(xué)模式下有效實施綜合實踐活動的探索與研究 省三等獎 20069巫蔭強 精益求精育英才，勵精圖治創(chuàng)名校 國家級二等獎 200710鐘玉華 真實板書為孩子撐起一片翱翔的天空 市二等獎 20069范瑞昌 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開辟德育的新天地 市三等獎 20073劉慧琴 “發(fā)現(xiàn)”和“探究”結(jié)合，讓課堂鮮活起來 省三等獎 20067黃建軍 探索課外美術(shù)教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)校特色教育的發(fā)展 市三等獎 2006

14、8葉林強 數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)應(yīng)講究實效性 市二等獎 20068駱昌湖 運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建“自主”、“互動”的教學(xué)模式 市三等獎 20065柯雪冰、賴留興 孤與落霞雙飛，秋水共長天一色 市二等獎 20066柯雪冰 緊抓聯(lián)合辦學(xué)“新”的契機構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育“新”的平臺 市一等獎 20065柯雪冰 夯實青春心路，正視受挫習(xí)慣小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心理之受挫習(xí)慣的研究與探討 市二等獎20073 制定了考核辦法進(jìn)行機制上的保證，同時通過舉辦各類課件制作、組內(nèi)公開課、校內(nèi)公開課和參加市、鎮(zhèn)級觀摩課等形式促進(jìn)了教師提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力 ； 在全校形成了人人學(xué)電腦、用電腦、做課件的好風(fēng)氣，讓應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

15、逐步成為師生的好習(xí)慣。 每位教師都掌握了如何利用多媒體教學(xué)平臺優(yōu)化教學(xué)，把現(xiàn)代教育技術(shù)看成是課堂的一個不可分割的有機組成部分。 在日常辦公方面，每個辦公室都成了電子備課室，全體教師利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子備課、資源共享、資料查找等，形成了良好的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍。 六、教育成果六、教育成果3、讓應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為習(xí)慣、讓應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為習(xí)慣 1.進(jìn)一步完善進(jìn)一步完善“實驗校園通實驗校園通”系統(tǒng)，強化其各項系統(tǒng)，強化其各項功能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)和學(xué)校日常管理功能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)和學(xué)校日常管理中的作用中的作用 2.加強學(xué)校網(wǎng)站（加強學(xué)校網(wǎng)站（http:/）建）建設(shè)，使之成為展示學(xué)校風(fēng)貌的窗口和學(xué)校與社會，設(shè)，使之成為展示學(xué)校風(fēng)貌的窗口和學(xué)校與社會，學(xué)校與家長，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間溝通學(xué)校與家長，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間溝通的橋梁；的橋梁； 3.完善學(xué)校資源庫建設(shè)，充實教育資源，使之更完善學(xué)校資源庫建設(shè)，充實教育資源，使之更好地教育教學(xué)服務(wù)。好地教育教學(xué)服務(wù)。 七、努力方向七、努力方向八、自評結(jié)果八、自評結(jié)果 對照對照東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校標(biāo)東莞市現(xiàn)代