高一語文鴻門宴必修一學案

1、 高一語文必修一學案 課題： 鴻門宴 第一學時 9月22日 姓名： 學習目標：知識與能力1、積累文中重點字詞、句式。  2、準確概括文章的故事情節(jié)，結(jié)合情節(jié)分析項羽劉邦的性格特征。  3、體會緊張復雜的情節(jié)、戲劇性的場面及個性化的人物語言。過程與方法1、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。  2、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。    情感態(tài)度與價值觀1、了解項羽、劉邦等人的個性

2、特征，認識鴻門宴這場斗爭中劉、項勝敗的原因。 2、探究“鴻門宴”在楚漢戰(zhàn)爭中的意義。 知識鏈接：1、 解題 ：本文節(jié)選自史記項羽本紀。鴻門宴是項羽本紀中精彩的一段，文中詳細地記載了鴻門宴上項羽、劉邦雙方緊張、驚險的場面，揭示了劉、項兩大勢力間的矛盾，刻畫出項、劉兩人不同的性格特點及其在斗爭中所起的作用。同時也刻畫了張良、樊噲、項伯、范增等一系列人物形象。 2、 鴻門宴的時代背景 秦末，反秦武裝起義風起云涌，秦王朝瀕于滅亡，反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦分別向秦的首都咸陽進軍，并約定“先入咸陽者王之”。結(jié)果，劉邦于公元前6年破關入秦，搶行占領咸陽，并與民約法三章，廢秦苛政嚴刑，頗得民心

3、。項羽一路與秦精銳部隊苦戰(zhàn)，大破秦軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽，想稱王關中，勃然大怒，率四十萬大軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。破關直入，屯兵鴻門，準備消滅劉邦?！傍欓T宴”的地點在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”，當時叫“鴻門”。鴻門宴故事就是在這個地方這種情況下發(fā)生的。3、司馬遷和史記 司馬遷(約前145約前90)，西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽(現(xiàn)在陜西韓城)人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年(前104年)，與唐都、落下閎等進行歷法改革，共訂太初歷。在史

4、記草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成史記。 史記是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的史學、文學價值。 司馬遷的出名因為這本史記，更因為他寫史記時的悲慘遭遇。當時，司馬遷幫抗擊匈奴失敗的李陵說情，得罪了漢武帝。漢

5、武帝一氣之下將他送進監(jiān)獄并施以腐刑。這是一種很恥辱的刑罰。司馬遷忍辱負重，發(fā)憤著書，用十年的時間寫下了這本不朽巨著，因之名垂千古。聽錄音完成下列各題：一、給下列各字注音。1 / 8（1）饗（ ）士卒 （2）鯫（ ）生（3）玉玦（ ）（4）彘（ ）肩（5）參乘（ ）（6）跽（ ）（7）刀俎（ ）（8）目眥（ ）（9）瞋目（ ）（10）啖（ ）二、找出活用詞并解釋。(1)吾得兄事之 （11）道芷陽間行（2）項伯乃夜馳之沛公軍 （12）刑人如恐不勝（3）常以身翼蔽沛公 （13）先破秦入咸陽者王之（4）于是項伯復夜去 （14）項伯殺人，臣活之（6）素善留侯張良 （15）拔劍撞而破之（7）頭發(fā)上指 （1

6、6）沛公旦日從百余騎來見項王（8）籍吏民，封府庫 （17）不義也（9）沛公軍霸上 （18）范增數(shù)目項王（10）沛公欲王關中三、注明下列各句古今異義詞。（1）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 （4）而聽細說（2）備他盜出入與非常也 （5）沛公居山東時（3）將軍戰(zhàn)河北四、完成下表：首領謀士武士內(nèi)奸集團特點漢家集團西楚集團五、按下列場面復述課文：鴻門宴是由下列一系列的場面組接而成：1.無傷密告，項王發(fā)怒，范增澆油。 2.項伯為救友夜訪張良。 3.張良、劉邦密商對策。4.劉邦會見項伯，并進行拉攏。 5.項伯回報項王。 6.劉邦鴻門謝罪。7.項王留沛公與飲，范增數(shù)目項王。 8.范增出召項莊，項莊入席舞劍。9.樊

7、噲闖宴。 10.劉邦逃遁。 11.張良留謝。 12.沛公至軍，立誅無傷。 高一語文必修一學案 課題： 鴻門宴 第二學時 9月25日 姓名： 學習目標：翻譯課文一二段文字。舊知回顧：一、聽錄音后回答：全文共有七段，可按照“鴻門宴”的前后過程，分為 、 與 三個部分，宴會前寫了那些事？ 宴會中呢？ 宴會后呢？ 二、依據(jù)下面的提示，先復述課文，再用自己的話轉(zhuǎn)述出來，寫在下邊。無范項張劉劉項范項樊項沛張項沛?zhèn)霾柬棸钣鹪銮f噲王公良王公告獻夜獻約謝設示舞闖賜出辭受除密計訪計婚罪宴意劍帳酒逃謝璧奸 自主學習：（1）、寫出你所知道的文言文翻譯方法： （2）、完成下列加點字的翻譯：沛公軍霸上 沛公欲王關中

8、旦日饗士卒 為擊破沛公軍 沛公居山東時 范增說項羽 好美姬 婦女無所幸 此其志不在小 吾令人望其氣 急擊勿失 素善留侯張良 項伯乃夜弛之沛公軍 具告以事 毋從具死也 沛公今事有急 不可不語 誰為大王為此計者 距關，毋內(nèi)諸侯 料大王士卒足以當項王者乎 且為之奈何 君安與項伯有舊 項伯殺人，臣活之 孰與君少長？ 無得兄是之 要項伯 沛公奉卮酒為壽 約為婚姻 秋毫不敢有所近 籍吏民，封武庫 所以遣將守關者 備他盜出入之非常也 臣之不敢背德也 旦日不可不蚤自來謝項王 具以沛公言報項王 沛公不先破關中 今人有大功而擊之不義也 不如因善遇之 項王許諾 請往謂項伯 貪于財色 皆為龍虎，成五采 此天子氣也 合

9、作探究：（3）同桌完成一二段文字的翻譯，將不懂的地方標記出來，共同解決。課堂檢測，翻譯句子：(1)項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” (2)吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。 （3）君為我呼入，吾得兄事之。 （4）吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍 （5）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 （6）今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。 高一語文必修一學案 課題： 鴻門宴 第三學時 9月25日 姓名： 學習目標：翻譯課文三四段文字。舊知回顧：翻譯課文一二段：自主學習：翻譯加點詞：沛公旦日從百余騎來見項王 臣與將軍戮力而攻秦 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南， 然不自意能

10、先入關破秦 得復見將軍于此。今者有小人之言 令將軍與臣有郤 不然，籍何以至此 項王即日因留沛公與飲 沛公北向坐，張良西向侍 范增數(shù)（shuò）目項王 舉所佩玉玦以示之者三 若入前為壽，壽畢 因擊沛公于坐 不者，若屬皆且為所虜 軍中無以為樂，請以劍舞 常以身翼蔽沛公 今日之事何如 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 樊噲側(cè)其盾以撞 披帷西向立，瞋（chn）目 目眥 項王按劍而跽曰 客何為者 沛公之參乘樊噲者也 壯士，賜之卮酒 噲拜謝，起，立而飲之 賜之彘（zhì）肩 樊噲覆其盾于地，加彘肩上 拔劍切而啖之 卮酒安足辭 殺人如不能舉，刑人如恐不勝 毫毛不敢有所近 故遣將守關者，備他盜出入與非常

11、也 勞苦而功高如此 而聽細說 此亡秦之續(xù)耳 竊為大王不取也 項王未有以應 樊噲從良坐 坐須臾 因招樊噲出 合作探究：讀下列文字，認真思考1、.以項羽及劉邦為例，說說司馬遷是怎樣描寫人物的？探究學習：一方面，作者善于在矛盾沖突中刻畫人物形象。文章始終在“項羽是否發(fā)動進攻，劉邦是否安然逃席”的矛盾中展開情節(jié)。另一方面，善用對比烘托刻畫人物。如項羽優(yōu)柔寡斷（改變進攻劉邦的決定，對范増在席間殺死劉邦的企圖不表態(tài)，在沛公逃席后依然受璧）；劉邦遇事果斷（如臨危不懼，從善如流，親往謝罪，立誅曹無傷）。項羽率直粗獷（聞劉邦“謝語”而脫口供出曹無傷，聞樊噲“譙語”而“無有以應”）；劉邦則能屈能伸（先破秦而對項羽

12、謙詞卑禮，宴會之上受不公平待遇而泰然處之）。項羽不善用人（關鍵時刻不聽范増）；而劉邦則對張良，甚至樊噲言聽計從，初見項伯，即“兄事之”、“卮酒為壽”、“約為婚姻”，足見劉邦是多么善于拉攏人，為己所用。3.分析劉邦刻意要項伯帶給項羽的話及他自己至鴻門時的謝辭，樊噲闖帳的語言，體會司馬遷描寫人物語言的妙處。探究學習：先看劉邦對項伯的表白（此話也是有意讓項伯轉(zhuǎn)述給項羽聽的）：“秋毫不敢有所近”說“不敢”而不說“不曾”，多么恭順！“籍吏民，封府庫，而待將軍”“待”，多么虔誠！“日夜望將軍至”說“望”而不說“等”，多么迫切！再看劉邦的卑詞“謝罪”：他言必稱“將軍”，說自己與項羽“戮力而攻秦”，是戰(zhàn)友而非

13、敵人；將“先入關破秦”說成是不自意，以表自己的力量不如項羽；把“得復見將軍于此”當作是自己莫大的榮幸以滿足項羽的虛榮心；最后，他還把項羽的憤怒歸咎于“小人”的挑撥，為項羽推卸責任，及時給項羽一個臺階下。而樊噲在緊張的氣氛中登場，他說的話意思基本與劉邦一致，但策略有所改變。劉邦以委屈來求全，樊噲則理直氣壯責之以“義”，說亡秦教訓，申懷王約束，但沛公不自王而待項羽來，期待“封侯之賞”，雖為指責又寓尊項羽之意使自矜攻伐的項羽聽得耳順心舒?？梢哉f劉邦主仆二人一唱一和，一“攻”一“守”，完全攻陷了項羽的戒備心理。4.“鴻門宴”上的座次是怎樣安排的？這樣安排說明了什么？探究學習：“項王、項伯東向坐；亞父南

14、向坐亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍?！卑垂糯Y儀，宴會中宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次北向，西向為侍坐。可見在鴻門宴中，項王、項伯是首席，范増第二位，再次是劉邦，張良則是侍坐。宴設于項羽帳中，劉邦雖為賓客，卻的不到尊位，可見項羽目中無人，自高自大，也可見雙方力量對比的懸殊，劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見起能屈能伸。而項氏集團內(nèi)部，謀士范増的地位還不及告密的項伯，君臣隔膜，事不可謀，已初見端倪。課堂檢測：翻譯課文 沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎（z），我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至