人教版九年級上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、.九年級上冊教學(xué)計(jì)劃2019-2020學(xué)年初三大部分學(xué)生手工制作，動(dòng)手能力很強(qiáng)，但繪畫水平卻在這幾年有了巨大的差異，喜歡畫的能按時(shí)上交完成作業(yè)，不喜歡畫的也會根據(jù)個(gè)人能力努力完成任務(wù)，個(gè)人認(rèn)為繪畫水平存在差異是正常現(xiàn)象，除了繪畫之外，我們更重要的是讓學(xué)生擁有挖掘、欣賞美的眼睛，學(xué)會去熱愛生活，欣賞美、創(chuàng)造美。一、教材分析 本冊教材分為四大塊 1、欣賞 有意識地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng) 的優(yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式，探索不同的藝術(shù)形式，發(fā)展具有 個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。 2、造型表現(xiàn) 了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié) 奏與韻律、 多

2、樣與統(tǒng)一等組合原理， 利用媒材特性， 進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)， 美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。 3、設(shè)計(jì)應(yīng)用 多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征， 獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，比較深入的了解中國美術(shù)發(fā)展概 況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。4、綜合探索 調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記 錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。二、任務(wù)和目標(biāo)1、美育 培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力， 重點(diǎn)是讓 學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后 的生存質(zhì)量。 2、智育 培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，

3、使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀 察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考 聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。 3、技能 不是美術(shù)教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達(dá)思想。 三、具體措施 1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強(qiáng)主動(dòng)實(shí)踐探索的自覺性，讓 學(xué)生學(xué)會思考，培植獨(dú)立實(shí)踐的勇氣和意識。 2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。 3、完善評價(jià)方式 過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合 定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合 4、通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的 上課效率。 5、通過繪畫重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)動(dòng)手能力教學(xué)進(jìn)度表2019-2020學(xué)年學(xué)科：美術(shù) 年級：初三 授課教師： 周數(shù)課題課時(shí)時(shí)間1準(zhǔn)備周19.22第一單元 獨(dú)樹一幟的中國畫19.93異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑19.164第二單元 剪紙19.235十一國慶節(jié)放假110.16編結(jié)藝術(shù)110.77 線材造型110.148蠟染與扎染110.219彩塑110.2810期中考111.411第三單元 土和火的藝術(shù)111.1112第四單元 古城古鎮(zhèn)考察111.2813 民俗文化展111.2514第五單元 民間美術(shù)的主要種