乖巧馴良人格化描寫ppt課件

1、123456789 松鼠 布封10辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目：條目： 松鼠亦稱灰鼠。體長(zhǎng)松鼠亦稱灰鼠。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)年產(chǎn)14窩，每窩窩，每窩510仔。分布于我國(guó)東北仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。11學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱

2、讀，概括松鼠的特征通過閱讀，概括松鼠的特征通過比較，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說明事物的方法通過比較，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說明事物的方法自覺養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物。12 布封是18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著自然史。這部作品對(duì)自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。走近作者：13馴良馴良矯健矯健蟄伏蟄伏xnjiozh苔

3、苔 蘚蘚ti xin 帽纓帽纓榛子榛子櫸實(shí)櫸實(shí)褐色褐色yngzhnj h 14讀一讀： 請(qǐng)速讀課文回答，本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)呢？15（第（第1節(jié)）節(jié)）（24節(jié)）節(jié)）（第（第5節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由總到分由總到分 總點(diǎn)總點(diǎn) 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說說 明明 具具 體體 介紹介紹16 作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？思思 考考17漂亮馴良乖巧討討 人人 喜喜 歡歡（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：返回返回三個(gè)特征的順序能否調(diào)換，為什么？18閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面

4、？一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？法？有什么作用？19先說說我的先說說我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身體身體四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相20再說說再說說“我我”的的“馴良馴良”：活動(dòng)范圍：活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間：常吃食物：常吃食物：樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、杏仁、榛子、櫸實(shí)櫸實(shí) 和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷

5、害人畜）21 最后說說我的最后說說我的“乖巧乖巧”：從動(dòng)作、行為上：從動(dòng)作、行為上：過水方法、過水方法、從搭窩特點(diǎn)上：從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、選擇窩址、警覺性強(qiáng)、警覺性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)叫聲特點(diǎn)搭窩過程、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、跑跳敏捷、22品味語(yǔ)言 你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體會(huì)。結(jié)合具體的句子說說你的體會(huì)。返回返回首頁(yè)首頁(yè)23例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)“經(jīng)常經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)一詞指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng), ,說明觀察之說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之

6、準(zhǔn)確。仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。24 2 2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 用用“只要只要就就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)詞前又加了一個(gè)“稍微稍微”，以表示這種，以表示這種“觸動(dòng)觸動(dòng)”程度之輕，在程度之輕，在“觸動(dòng)觸動(dòng)”后又用了后又用了三個(gè)動(dòng)詞三個(gè)動(dòng)詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠對(duì)來表示松鼠對(duì)微小微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯危

7、險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它出它“十分警覺十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧”。25 “松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船巴當(dāng)作帆和船”中的中的“有人說有人說”能刪去嗎？能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過來這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。26揣摩運(yùn)用說明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本說明文的語(yǔ)言

8、要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。應(yīng)的例句來分別說明。27運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲玲瓏瓏”“”“美麗美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：28-用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物：用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮描寫松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲瓏的小面孔玲瓏的小面

9、孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動(dòng)描寫松鼠的活動(dòng)-“歇涼歇涼”“”“練跑練跑”“”“玩耍玩?！?.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲聲 ”4.用動(dòng)作說明松鼠的精明能干用動(dòng)作說明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫松鼠生活寫松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住在里面帶著兒女住在里面,既舒適又安全既舒適又安全”29生動(dòng)的語(yǔ)言：生動(dòng)的語(yǔ)言：1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性、人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性2、擬人化的手法、擬人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的

10、面容動(dòng)作：練跑、編扎等動(dòng)作：練跑、編扎等感情：會(huì)恨會(huì)惱感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧、馴良習(xí)性：乖巧、馴良30 人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等 肖像：清秀矯健肖像：清秀矯健 擬人手法擬人手法 動(dòng)作：練跑、編扎動(dòng)作：練跑、編扎 感情：會(huì)恨會(huì)惱感情：會(huì)恨會(huì)惱 習(xí)性：乖巧馴良習(xí)性：乖巧馴良生動(dòng)生動(dòng) 說明說明 用詞準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確 1、躲、練跑、玩耍、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠、搬、放、編扎、擠、31 揣摩探究揣摩探究 文章最后說文章最后說“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可

11、以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：有人說：“讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖動(dòng)物，比如說小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符”。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？（學(xué)生展開討論）（學(xué)生展開討論）3233我們是自然的一部分我們是自然的一部分34我們生活在森林我們生活在森林我們生活在山巔我們生活在山巔我們生活在原野我們生活在原野35我們?cè)谧杂傻奶斓乩镉螒?、飛我們?cè)谧杂傻奶斓乩镉螒?、飛 翔、翔、 休憩、休憩、 舞蹈舞蹈36我們面對(duì)著朝陽(yáng)祈禱我們面對(duì)著朝陽(yáng)祈禱37在夕陽(yáng)下凝視大千世界在夕陽(yáng)下凝視大千世界38在晨風(fēng)中沐浴心靈在晨風(fēng)中沐浴心靈39我們也有快樂和悲傷我們也有快樂和悲傷40也會(huì)勇敢和膽怯也會(huì)勇敢和膽怯.41我們也喜歡享受生活的美好我們也喜歡享受生活的美好