人教版三年級語文試卷分析

1、.20112012學(xué)年第一學(xué)期期中檢測三年級語文質(zhì)量分析   2011年11月本班共有學(xué)生35人，全部參加了本次考試，其中等級A的共有10人 ，B的有114人，C的有9人，D的有2人，優(yōu)秀率為28.6%，及格率為94.3%。一，試卷命題質(zhì)量分析：本次試卷出題范圍為前四單元內(nèi)容，試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面。本份試題共包括九道大題：第一題，要求學(xué)生看拼音寫詞語，考查學(xué)生對一些易錯易混的生字的掌握情況。第二題，補充下面的成語，考查學(xué)生對成語的積累情況。第三題，比一比再組詞，考查

2、學(xué)生對形近字的辨識。第四題，多音字組詞?？疾旌⒆訉Χ嘁糇值淖R記。第五題，誰是背誦小狀元，考查學(xué)生對課文優(yōu)美段落和句子的積累、理解與把握。第六題，選詞填空，主要考查學(xué)生對易混易錯詞語的辨識與運用。第七題，默寫句子，注重考查學(xué)生對名人名言的積累運用。第八題，閱讀短文，完成練習(xí)。重在培養(yǎng)學(xué)生獨立分析能力和理解能力。第九題，習(xí)作，考查學(xué)生的寫作表達能力。二，學(xué)生答題卷面分析1.看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學(xué)生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。正確率較高的是“玩耍、擺弄、蝴蝶?！睂W(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“躲藏”上?！岸悴亍眱勺郑窃诘诙卧n文7.奇怪的大石頭的一類生字表中，錯誤率較高。2.補充成語。

3、8個詞語均為課文中出現(xiàn)的成語。大多數(shù)學(xué)生都能填出，說明我們老師們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，“惹”字上面是個若，學(xué)生有寫錯的；“五彩繽紛”的“紛”寫成了“芬”；“引人注目”的“注”寫成了“住”。由此可見，三年級孩子寫錯別字現(xiàn)象比較嚴重。3.比一比再組詞。五組詞語中，學(xué)生對“辮”和“瓣”分辨不清。還有“記”和“紀”字錯誤較多，原因是掌握不牢固。4.多音字組詞，問題出在第三個詞“朝”上，兩個音“朝向”“朝陽”。5誰是背誦小狀元。做得較好，但普遍存在著寫錯字的問題。有個別同學(xué)錯字多達7、8個。如“小喇叭”，“綻開”，“飄揚”，“鳳尾竹”，“潔白”等。6.選詞填空。此題旨在考察

4、學(xué)生對詞句中重點字義的辨識理解與運用。選擇題的形式出現(xiàn)降低了難度。正確率較高的是區(qū)分“溫暖”與“溫和”兩個詞的用法。錯誤集中在“耐心”“細心”和“虛心”的區(qū)別運用上，許多學(xué)生把“幫助別人要有耐心，聽取別人意見要虛心”弄顛倒了。6.默寫句子。此題前三句為名言名句，后兩句為古詩默寫。考察學(xué)生對成語的積累和對課文內(nèi)容的識記。第一小題中把積累寫錯的較多。第三小題，很多學(xué)生不會寫“階梯”兩個字。第四和第五小題正確率較高，說明了學(xué)生對古詩的背誦和默寫掌握的還是可以的。 8.閱讀理解題，短文內(nèi)容生動簡單，語言優(yōu)美，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。1、3、題的答案在文中均可找出。學(xué)生出錯主要在答得不全面

5、。第四小題是仿寫詞語，部分學(xué)生出現(xiàn)錯別字。而第二小題造句問題則出現(xiàn)在句子不完整，如缺少主語等方面。9.習(xí)作。習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：1.有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目直接寫在規(guī)定的區(qū)域外面；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。2.審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一個人而是幾個人；有的題目與內(nèi)容相矛盾；還有的寫動物、寫景，文不對題。3.三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達不流暢。4.卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。三，原因分析:1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，致使做題時出現(xiàn)錯誤。2、對文本的分析不夠到位，學(xué)生不會理解分析。3、學(xué)生的寫作，特別是標點符號的運用，仍是一個重點。四，幾點建議：1.加強寫字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強。2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句